ለESL የተለያየ መመሪያ | የተደባለቀ የክፍል ስልቶች

በዓለም ዙሪያ ወደሚገኝ ማንኛውም የESL ክፍል ይግቡ፣ እና በጣም የተለያየ የእንግሊዝኛ ችሎታ ደረጃ ያላቸውን ተማሪዎች ያገኛሉ። አንድ ተማሪ የምዕራፍ መጽሃፎችን አቀላጥፎ ያነባል፣ ተማሪው ደግሞ ከጎኗ መሰረታዊ የእይታ ቃላትን በመረዳት ይቸገራል። ሶስተኛ ተማሪ እንግሊዝኛ በልበ ሙሉነት ይናገራል ነገር ግን እርሳስ ሲያነሳ ይረጋጋል። መምህራን በየቀኑ የሚያጋጥሟቸው እውነታ ይህ ነው፣ እና የተለያየ ትምህርት በማንኛውም የቋንቋ መምህር የመሳሪያ ስብስብ ውስጥ ካሉት በጣም አስፈላጊ ክህሎቶች አንዱ የሆነው ለዚህ ነው።

የተለያየ ትምህርት አንድ ዓይነት የማስተማሪያ ዘዴ አይደለም። መምህራን ተማሪዎችን በተመሳሳይ ፍጥነት እንዲማሩ ከማስገደድ ይልቅ ባሉበት ቦታ እንዲያገኙ የሚያስችላቸው የአስተሳሰብ እና የስትራቴጂዎች ስብስብ ነው። ከተደባለቀ ችሎታ ቡድኖች ጋር ለሚሰሩ የESL መምህራን፣ ልዩነትን መቆጣጠር በተሳትፎ በሚጮህ ክፍል እና ግማሾቹ ተማሪዎች አሰልቺ ሲሆኑ ሌላኛው ግማሽ ደግሞ የሚጠፉበት ክፍል መካከል ያለው ልዩነት ነው።

የተለየ መመሪያ በእርግጥ ምን ማለት ነው

በልዩነት ላይ ግንባር ቀደም ተመራማሪዎች አንዷ የሆነችው ካሮል አን ቶምሊንሰን ይህንን እንደ አስተማሪ ለተማሪዎች ፍላጎት ቅድመ ምላሽ እንደምትሰጥ ገልጻዋለች። አንድ ትምህርት ከማቀድ እና ለሁሉም እንዲሰራ ተስፋ ከማድረግ ይልቅ መምህሩ በተመሳሳይ የትምህርት ግቦች ውስጥ በርካታ መንገዶችን ይቀርፃል። እንደ የቫንደርቤልት ዩኒቨርሲቲ የአይአርአይኤስ ማዕከልለእንግሊዝኛ ቋንቋ ተማሪዎች ውጤታማ የሆነ የልዩነት ዘዴ የእያንዳንዱን ተማሪ የዝግጅት ደረጃ፣ ፍላጎት እና የመማሪያ መገለጫ መሰረት በማድረግ ይዘትን፣ ሂደትን፣ ምርትን እና የመማሪያ አካባቢን ማስተካከልን ያካትታል።

ዋናው ቃል እዚያ አለ ቅድመ ጥንቃቄ የተሞላበትልዩነት ማለት አንድ ትምህርት ከተበላሸ በኋላ ችግር ላይ ያለ ተማሪን ለመርዳት መሯሯጥ አይደለም። ከመጀመሪያው ጀምሮ በትምህርት ዕቅዶችዎ ውስጥ ተለዋዋጭነትን ስለማጎልበት ነው። ስለ ያለፈ ጊዜ ግሶች ትምህርት ሲጽፉ፣ አንዳንድ ተማሪዎች የስዕል ድጋፍ እና የዓረፍተ ነገር ፍሬሞች እንደሚያስፈልጋቸው አስቀድመው ያውቃሉ፣ ሌሎች ደግሞ መደበኛ ያልሆኑ ያለፈ ጊዜ ቅጾችን በመጠቀም ሙሉ አንቀጾችን ለመጻፍ ዝግጁ ናቸው። ወደ ክፍል ከመሄድዎ በፊት ለሁለቱም ቡድኖች እቅድ ያውጡ።

ሊለያዩዋቸው የሚችሏቸው አራት ዘርፎች

ምን መቀየር እንደምትችል መረዳት እቅድ ማውጣትን በጣም ቀላል ያደርገዋል። የESL መምህራን የተለያዩ የተማሪዎችን ፍላጎቶች ለማሟላት ትምህርታቸውን ማስተካከል የሚችሉባቸው አራት ዋና ዋና ዘርፎች አሉ።

ይዘት፡ ተማሪዎች የሚማሩት ነገር

የይዘት ልዩነት ማለት ተማሪዎች በተለያዩ ውስብስብነት ደረጃዎች ተመሳሳይ ርዕስ እንዲያገኙ ማድረግ ማለት ነው። ስለ አየር ሁኔታ አንድ ክፍል እያስተማሩ እንደሆነ አስቡት። የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎችዎ መሰረታዊ የአየር ሁኔታ ቃላትን እና አጫጭር ዓረፍተ ነገሮችን የሚጠቀም ቀለል ያለ ጽሑፍ ይዘው ይሰራሉ። መካከለኛ ደረጃ ተማሪዎችዎ ስለ የአየር ሁኔታ ቅጦች የክፍል ደረጃ ምንባብ ያነባሉ። የላቁ ተማሪዎችዎ ስለ አየር ንብረት ለውጥ የዜና መጣጥፍ ይተነትናሉ። ሦስቱም ቡድኖች ስለ አየር ሁኔታ ይማራሉ፣ ነገር ግን የቋንቋ ውስብስብነት ከአሁኑ ችሎታቸው ጋር ይዛመዳል።

ደረጃቸውን የጠበቁ አንባቢዎች የይዘት ልዩነትን ለመፍጠር በጣም ቀላል ከሆኑ መሳሪያዎች አንዱ ናቸው። እንደ ኦክስፎርድ፣ ካምብሪጅ እና ናሽናል ጂኦግራፊክ ያሉ አሳታሚዎች ተመሳሳይ ጭብጦችን የሚሸፍኑ በርካታ ደረጃዎችን በመጠቀም አንባቢዎችን ያመርታሉ። ትምህርት ቤትዎ ደረጃቸውን የጠበቁ አንባቢዎች በጀት ከሌለው፣ እንደ መሳሪያዎች በመጠቀም ቀላል የጽሑፍ ስሪቶችን እራስዎ መፍጠር ይችላሉ። የተነበበ ቀመር ማስያዎች የተስተካከሉ ጽሑፎችዎ ከተማሪዎችዎ የንባብ ደረጃዎች ጋር የሚዛመዱ መሆናቸውን ለማረጋገጥ።

ሂደት፡ ተማሪዎች እንዴት እንደሚማሩ

የሂደት ልዩነት ማለት ተማሪዎች አዳዲስ ቁሳቁሶችን ለመረዳት የሚጠቀሙባቸውን እንቅስቃሴዎች መለወጥ ማለት ነው። አንዳንድ ተማሪዎች አካላዊ ማናቢሊቲዎችን በመጠቀም ተግባራዊ እንቅስቃሴዎችን ይፈልጋሉ። ሌሎች ደግሞ እንደ የአእምሮ ካርታዎች ወይም የቬን ዲያግራሞች ባሉ የእይታ አዘጋጆች ይበለጽጋሉ። ሌሎች ደግሞ በውይይት እና በቃል ሂደት በተሻለ ሁኔታ ይማራሉ። በተለየ የESL ክፍል ውስጥ፣ ተማሪዎች አዲስ የቃላት አጠቃቀምን እንዴት መለማመድ እንደሚፈልጉ የሚመርጡበት የምርጫ ሰሌዳ ሊያቀርቡላቸው ይችላሉ - በማዛመጃ ጨዋታ፣ በስዕል እንቅስቃሴ፣ ከአጋር ጋር በመነጋገር ወይም በጽሑፍ ልምምድ።

ምርት፡ ተማሪዎች የሚያውቁትን እንዴት እንደሚያሳዩ

የምርት ልዩነት ማለት ተማሪዎች ትምህርታቸውን በተለያዩ መንገዶች እንዲያሳዩ መፍቀድ ማለት ነው። በጽሑፍ የሚቸገር ተማሪ ድርሰት ከመጻፍ ይልቅ ፖስተር ሊፈጥር ወይም የድምጽ ምላሽ ሊቀዳ ይችላል። ጠንካራ የኪነጥበብ ክህሎት ያለው ተማሪ የአንድን ታሪክ ግንዛቤ የሚያሳይ የኮሚክ መስመር ሊስል ይችላል። ግምገማው አሁንም ተመሳሳይ የመማሪያ ዓላማን ይለካል፣ ነገር ግን ቅርፀቱ ከተማሪው ጥንካሬ ጋር እንዲዛመድ ይለወጣል። የቴሶል ዓለም አቀፍ ማህበር የእንግሊዝኛ ቋንቋ ተማሪዎች የእንግሊዝኛ ጽሑፍ ችሎታቸውን ብቻ ከመፈተሽ ይልቅ የተማሩትን በተግባር ለማሳየት በቂ እድል ለመስጠት በተቻለ መጠን ቢያንስ ሁለት የምርት አማራጮችን እንዲያቀርቡ ይመክራል።

የመማሪያ አካባቢ፡ ተማሪዎች የት እና እንዴት እንደሚሰሩ

የክፍልዎ አካላዊ እና ስሜታዊ አቀማመጥ ብዙ አስተማሪዎች ከሚገነዘቡት በላይ አስፈላጊ ነው። አንዳንድ ተማሪዎች በንባብ ተግባራት ላይ ለማተኮር ፍጹም ጸጥታ ያስፈልጋቸዋል። ሌሎች ደግሞ ተነሳሽነትን ለመጠበቅ የቡድን ጉልበት ያስፈልጋቸዋል። ተለዋዋጭ የመቀመጫ ዝግጅቶች፣ ጸጥ ያሉ ማዕዘኖች፣ የትብብር ጣቢያዎች፣ እና ተማሪዎች ቆመው ወይም ወለሉ ላይ እንዲሰሩ መፍቀድ በተሳትፎ እና በውጤት ረገድ ሊለካ የሚችል ለውጥ ሊያመጡ ይችላሉ። ከ የብሪቲሽ ካውንስል የመማሪያ አካባቢ ማሻሻያዎች ከሚገኙት በጣም ቀላል እና በጣም ወጪ ቆጣቢ የልዩነት ስልቶች መካከል መሆናቸውን በተከታታይ ያሳያል።

ለተደባለቀ ችሎታ ESL ክፍሎች አምስት ተግባራዊ ስልቶች

ቲዎሪ ጠቃሚ ነው፣ ነገር ግን የESL አስተማሪዎች ሰኞ ጠዋት ሊጠቀሙባቸው የሚችሏቸው ስልቶች ያስፈልጋቸዋል። በእውነተኛ ክፍሎች ውስጥ በእውነተኛ የተደባለቁ ችሎታዎች ቡድኖች የሚሰሩ አምስት አቀራረቦች እነሆ።

1. ደረጃ የተሰጣቸው ምደባዎች

ደረጃ የተሰጣቸው ምደባዎች የተለያዩ ትምህርቶችን የሚያካትት ዋና ነገር ናቸው። በተለያዩ የችግር ደረጃዎች ሁለት ወይም ሶስት ተመሳሳይ ተግባር ስሪቶችን ትፈጥራለህ። ሁሉም ስሪቶች ተመሳሳይ የመማሪያ ዓላማን ያነጣጠሩ ናቸው፣ ነገር ግን የተለያዩ የቋንቋ ውስብስብነት እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ጥረት ደረጃዎችን ይፈልጋሉ።

ለምሳሌ፣ ስለ ቤተሰብ ዕረፍት ታሪክ ካነበቡ በኋላ፣ የደረጃ 1 ተማሪዎችዎ አምስት ባለብዙ ምርጫ የመረዳት ጥያቄዎችን በሥዕል ድጋፍ ሊመልሱ ይችላሉ። የደረጃ 2 ተማሪዎችዎ ተመሳሳይ ጥያቄዎችን በአጭር የጽሑፍ ምላሾች ይመልሳሉ። የደረጃ 3 ተማሪዎችዎ በታሪኩ ውስጥ ካሉት ገፀ-ባህሪያት በአንዱ እይታ የማስታወሻ ደብተር ይጽፋሉ። ሁሉም ሰው ተመሳሳይ ጽሑፍ እና ተመሳሳይ የመረዳት ግቦችን ይከተላል፣ ነገር ግን ውጤቱ ከእያንዳንዱ ቡድን የአሁኑ ችሎታ ጋር ይዛመዳል።

መምህራን በደረጃ ምደባዎች የሚያደርጉት ትልቁ ስህተት ደረጃዎቹን ግልጽ ማድረግ ነው። ማንም ሰው ሁልጊዜ “ቀላል” የሥራ ሉህ የሚያገኝ ተማሪ መሆን አይፈልግም። መለያዎችን ከመጠቀም ይልቅ በቀለም የተለጠፉ ወረቀቶችን ይጠቀሙ ወይም ተማሪዎች የፈተና ደረጃቸውን በራሳቸው እንዲመርጡ ይፍቀዱላቸው። ብዙ አስተማሪዎች ተማሪዎች የራሳቸውን ደረጃ የመምረጥ ነፃነት ሲሰጣቸው ብዙውን ጊዜ በትክክል እንደሚመርጡ ይገነዘባሉ።

2. ተለዋዋጭ ቡድን ማድረግ

ተለዋዋጭ ቡድን ማለት የተማሪ ቡድኖች ስብጥር እንደ ተግባሩ ይለያያል ማለት ነው። አንድ ቀን፣ ለእያንዳንዱ ቡድን የታለመ ትምህርት መስጠት እንዲችሉ ተማሪዎችን በብቃት ደረጃ መመደብ ይችላሉ። በሚቀጥለው ቀን፣ ጠንካራ ተማሪዎች ለደካማዎቹ ቋንቋን ሞዴል ማድረግ እንዲችሉ የብቃት ደረጃዎችን ያቀላቅላሉ። አንዳንድ ጊዜ ቡድኖች በችሎታ ደረጃዎች ሳይሆን በጋራ ፍላጎቶች ዙሪያ ይመሰረታሉ - የእግር ኳስ አፍቃሪ ተማሪዎች የእንግሊዝኛ ደረጃቸው ምንም ይሁን ምን በስፖርት ጭብጥ ፕሮጀክት ላይ አብረው ይሰራሉ።

ቃሉ ተለዋዋጭ ወሳኝ ነው። ተመሳሳይ ተማሪዎች ሁልጊዜ በአንድ ቡድን ውስጥ የሚቀሩ ከሆነ፣ ተለዋዋጭ ቡድኖችን ሳይሆን ትራኮችን ፈጥረዋል። ትራኮች እድገትን ይገድባሉ እና የተማሪዎችን በራስ መተማመን ይጎዳሉ። የቡድን ቅንብሮችን መቀየር ይህንን ችግር በየጊዜው ይከላከላል እና እያንዳንዱ ተማሪ በሳምንቱ ውስጥ ከተለያዩ እኩዮች ጋር የመሥራት እድል ይሰጣል።

3. የመማሪያ ጣቢያዎች

የመማሪያ ጣቢያዎች (ማዕከላት ወይም ሽክርክሪቶችም ይባላሉ) የመማሪያ ክፍሉን ተማሪዎች የተለያዩ ተግባራትን በሚያጠናቅቁባቸው ቦታዎች ይከፍሏቸዋል። ለESL ሰዋሰው ትምህርት የተለመደው የጣቢያ ሽክርክሪት ደረጃ ያላቸው ጽሑፎች ያሉት የንባብ ጣቢያ፣ የዓረፍተ ነገር ፍሬሞች እና ነፃ የመጻፍ አማራጮች ያሉት የጽሑፍ ጣቢያ፣ በተለያየ ፍጥነት የድምጽ ቅጂዎች ያሉት የማዳመጥ ጣቢያ እና ተማሪዎች ከአጋር ጋር መነጋገር የሚለማመዱበት የውይይት ጣቢያ ሊያካትት ይችላል።

ጣቢያዎች በተፈጥሯቸው በርካታ የመግቢያ ነጥቦችን ስለሚሰጡ በተለይ በጥሩ ሁኔታ ይሰራሉ። በጽሑፍ ጣቢያው ውስጥ ያለ የመጀመሪያ ተማሪ የአረፍተ ነገር ፍሬሞችን እና የቃላት ባንኮችን ይጠቀማል። በተመሳሳይ ጣቢያ ውስጥ ያለ የላቀ ተማሪ የመጀመሪያ አንቀጾችን ይጽፋል። ጣቢያው ራሱ መዋቅሩን ይሰጣል። ከእያንዳንዱ ተማሪ በላይ ቆሞ የግለሰብ ተግባራትን መመደብ አያስፈልግዎትም። ልዩነቱን ወደ ጣቢያ ቁሳቁሶች ይገንቡ፣ እና ተማሪዎች እርስዎ በፈጠሩት መዋቅር ውስጥ የራሳቸውን ትምህርት ያካሂዳሉ።

4. የተሸፈኑ መመሪያዎች

ስካፎልዲንግ ማለት ተማሪዎች በተናጥል ማጠናቀቅ የማይችሏቸውን ተግባራት እንዲያጠናቅቁ የሚያግዙ ጊዜያዊ የድጋፍ መዋቅሮችን መስጠት ማለት ነው። ለESL ተማሪዎች፣ ስካፎልዶች የቃላት ዝርዝር፣ የግራፊክ አዘጋጆች፣ የዓረፍተ ነገር ጀማሪዎች፣ የእይታ መርጃዎች፣ የሁለት ቋንቋ መዝገበ ቃላት ወይም የተቀረጹ ምሳሌዎችን ሊያካትቱ ይችላሉ። ግቡ ተማሪዎች በራስ መተማመን እና ክህሎት ሲያገኙ እነዚህን ድጋፎች ቀስ በቀስ ማስወገድ ነው።

ተግባራዊ የሆነ የመደርደሪያ ቴክኒክ ነው ቀስ በቀስ የሚለቀቅ ሞዴል፦ እኔ አደርገዋለሁ፣ እናደርገዋለን፣ አንተም አብራህ ታደርገዋለህ፣ አንተም ብቻህን ታደርገዋለህ። በቦርዱ ላይ የሰዋሰው መዋቅር ታሳያለህ። ከዚያም ክፍሉ አንድ ምሳሌ አንድ ላይ ያጠናቅቃል። ከዚያም ጥንዶች በጥቂት ተጨማሪ ምሳሌዎች ላይ ይሰራሉ። በመጨረሻም፣ ግለሰቦች በራሳቸው ይሞክራሉ። ተጨማሪ ድጋፍ የሚያስፈልጋቸው ተማሪዎች በ"እኛ እናደርገዋለን" ምዕራፍ ውስጥ ረዘም ላለ ጊዜ ይቆያሉ። ዝግጁ የሆኑ ተማሪዎች ወደ ገለልተኛ ልምምድ በፍጥነት ይንቀሳቀሳሉ። ሁሉም ሰው በተመሳሳይ እድገት በራሱ ፍጥነት ይሰራል።

5. የምርጫ ሰሌዳዎች እና ምናሌዎች

የምርጫ ሰሌዳዎች ለተማሪዎች የተለያዩ የእንቅስቃሴ አማራጮችን ይሰጣሉ። ለማጠናቀቅ የተወሰኑ የእንቅስቃሴዎችን ብዛት ይመርጣሉ፣ ብዙውን ጊዜ መስመር (እንደ ቲክ-ታክ-ቶ) በመፍጠር ወይም ከምድቦች በመምረጥ። ይህ አካሄድ የተማሪዎችን ራስን በራስ የማስተዳደር መብት የሚያከብር ሲሆን ሁሉም ምርጫዎች ወደ አንድ የትምህርት ዓላማ እንዲመሩ ያረጋግጣል።

ለESL ክፍል የቃላት ምርጫ ሰሌዳ የሚከተሉትን አማራጮች ሊያካትት ይችላል፡ እያንዳንዱን ቃል በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ መጻፍ፣ ለእያንዳንዱ ቃል ስዕል መሳል፣ ለእያንዳንዱ ቃል ተመሳሳይ ቃል እና ተቃራኒ ቃል መፈለግ፣ ቃላቶቹን በአጭር ታሪክ ውስጥ መጠቀም፣ ፍላሽ ካርዶችን መፍጠር፣ እያንዳንዱን ቃል በመጥራት እራስዎን መመዝገብ ወይም ቃላቶቹን ለአጋር ማስተማር። የመጀመሪያ ተማሪዎች የስዕል እና የፍላሽ ካርድ አማራጮችን መምረጥ ይችላሉ። የላቁ ተማሪዎች የታሪክ አጻጻፍ እና ተመሳሳይ ቃላትን መምረጥ ይችላሉ። ሁለቱም ቡድኖች ተመሳሳይ ቃላትን ይለማመዳሉ። ሁለቱም ቡድኖች በትምህርታቸው ላይ የባለቤትነት ስሜት ይሰማቸዋል።

ተማሪዎችን በተለየ ክፍል ውስጥ መገምገም

በተለየ ክፍል ውስጥ የሚደረግ ግምገማ ከባህላዊ ፈተና የተለየ ይመስላል። ተማሪዎች ትምህርትን በተለያዩ መንገዶች እንዲያሳዩ ከፈቀዱ፣ የምላሹን ቅርጸት ሳይሆን የትምህርቱን ዓላማ የሚለኩ የግምገማ መሳሪያዎች ያስፈልጉዎታል። የጥናት ጽሁፎች አስፈላጊ ይሆናሉ። በሚገባ የተነደፈ ረቂቅ ተማሪው የጽሑፍ ድርሰት፣ የቃል አቀራረብ፣ ፖስተር ወይም ዲጂታል ፕሮጀክት ቢያቀርብም የዓላማውን ብቃት ይገልጻል።

የፎርማቲቭ ግምገማ በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ካለው የማጠቃለያ ግምገማ የበለጠ አስፈላጊ ነው። እያንዳንዱ ተማሪ የት እንዳለ የማያቋርጥ መረጃ ያስፈልግዎታል ስለዚህ ትምህርትዎን በእውነተኛ ጊዜ ማስተካከል ይችላሉ። የመውጫ ቲኬቶች፣ ፈጣን ኮንፈረንሶች፣ የምልከታ ዝርዝሮች እና የፖርትፎሊዮ ግምገማዎች ሁሉም ያለ መደበኛ ፈተናዎች ጫና እንደዚህ አይነት ቀጣይ መረጃዎችን ይሰጣሉ። የካምብሪጅ ግምገማ እንግሊዝኛ ማዕቀፍ በተለያዩ የክህሎት ዘርፎች የቋንቋ እድገትን የሚያካትቱ ፎርማቲቭ ምዘናዎችን በመንደፍ ረገድ ጠቃሚ መመሪያ ይሰጣል።

መምህራን ልዩነትን በተመለከተ የሚሰሯቸው የተለመዱ ስህተቶች

ልምድ ያላቸው አስተማሪዎች እንኳን የተለያዩ መመሪያዎችን ተግባራዊ ሲያደርጉ ወጥመዶች ውስጥ ይወድቃሉ። እነዚህን ወጥመዶች ቀደም ብለው ማወቅ ከፍተኛ ጊዜንና ብስጭትን ይቆጥባል።

ለተራቀቁ ተማሪዎች የተለየ ሥራ ከመሥራት ይልቅ ተጨማሪ ሥራ መስጠት። ጠንካራ ተማሪዎ ቀደም ብሎ ከጨረሰ እና ተጨማሪ የስራ ወረቀት ከሰጠችላት፣ ይህ ልዩነት አይደለም። ይህ ፈጣን በመሆንዎ ቅጣት ነው። የላቁ ተማሪዎች የበለጠ ውስብስብ የሆኑ ስራዎችን ይፈልጋሉ፣ ብዙ አይደሉም። ብዛትን በጥልቀት ይተኩ። - ተመሳሳይ ልምምድ ከማጠናቀቅ ይልቅ እንዲተነትኑ፣ እንዲፈጥሩ ወይም እንዲገመግሙ ይጠይቋቸው።

ቋሚ የችሎታ ቡድኖችን መፍጠር። ተመሳሳይ ተማሪዎች ሁልጊዜ "ዝቅተኛ" ጠረጴዛ ላይ አብረው ሲቀመጡ፣ ተማሪዎችን ጨምሮ ሁሉም ሰው ያውቀዋል። ቡድኖችን በተደጋጋሚ ያሽከርክሩ እና ክትትልን ለማስቀረት በብቃት ላይ የተመሰረቱ ቡድኖችን ጎን ለጎን የተደባለቁ የችሎታ ቡድኖችን ይጠቀሙ።

ሁሉንም ነገር በአንድ ጊዜ ለመለየት እየሞከርን ነው። አዳዲስ አስተማሪዎች ብዙውን ጊዜ ከመጀመሪያው ቀን ጀምሮ የእያንዳንዱን እንቅስቃሴ ሶስት ስሪቶች ለመፍጠር ስለሚሞክሩ ይሞታሉ። ትንሽ ይጀምሩ። ሆን ብለው ለመለየት በሳምንት አንድ ትምህርት ይምረጡ። ደረጃ በደረጃ ቁሳቁሶችን ቤተ-መጽሐፍትዎን ቀስ በቀስ ይገንቡ። በትምህርት ዓመቱ ውስጥ፣ በሂደቱ ውስጥ እራስዎን ሳያደክሙ ኃይለኛ ተለዋዋጭ ሀብቶችን ያከማቻሉ።

የተማሪዎችን አስተያየት ችላ ማለት። ተማሪዎች ምን እንዲማሩ እንደሚረዳቸው ያውቃሉ። ይጠይቋቸው። ስለ ተመራጭ እንቅስቃሴዎች ቀላል የዳሰሳ ጥናቶች፣ በራስ የመተማመን ደረጃዎች ላይ የራስን መገምገም እና መደበኛ የግብ አቀማመጥ ውይይቶች ምንም አይነት መደበኛ ፈተና ሊዛመድ የማይችል መረጃ ይሰጣሉ። ተማሪዎች እንደተሰሙ ሲሰማቸው፣ በራሳቸው ትምህርት ላይ የበለጠ ኢንቨስት ያደርጋሉ - እና ብዙ ጊዜ የራሳቸውን ፍላጎቶች ምን ያህል በትክክል መለየት እንደሚችሉ ያስገርሙዎታል።

ልዩነትን ዘላቂ ማድረግ

መምህራን ስለተለያዩ ትምህርቶች የሚያነሱት አንድ ጉዳይ ጊዜ ነው። የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን ማቀድ፣ ደረጃቸውን የጠበቁ ቁሳቁሶችን መፍጠር እና የተለያዩ ቡድኖችን በአንድ ጊዜ ማስተዳደር ከባድ ሊመስል ይችላል። በተሳሳተ መንገድ ከቀረቡት ሊሆን ይችላል።

ዘላቂው አካሄድ ስርዓት መገንባት ነው፣ በየቀኑ ማወዛወዝ አይደለም። ከተለያዩ ይዘቶች ጋር እንደገና ጥቅም ላይ ሊውሉባቸው የሚችሉ የአብነት እንቅስቃሴዎችን ይፍጠሩ። የአረፍተ ነገር ፍሬም የስራ ሉህ ለማንኛውም የሰዋሰው ነጥብ ይሰራል - የታለመውን መዋቅር ብቻ ይቀይራሉ። የንባብ ግንዛቤ አብነት ለማንኛውም ጽሑፍ ይሰራል - ምንባቡን እና ጥያቄዎችን ብቻ ይቀይራሉ። ተለዋዋጭ አብነቶች ቤተ-መጽሐፍት ካገኙ በኋላ፣ ልዩነት ተጨማሪ ስራ መሆን ያቆማል እና ለእያንዳንዱ ቡድን የሚስማማውን አብነት የመምረጥ ጉዳይ መሆን ይጀምራል።

ከሌሎች አስተማሪዎች ጋር መተባበር ሀብቶችዎን ያባዛል። እያንዳንዳቸው ሶስት የESL አስተማሪዎች በሳምንት አንድ ደረጃ ያለው እንቅስቃሴ ከፈጠሩ እና ካካፈሏቸው፣ እያንዳንዱ ሰው በየሳምንቱ ሶስት አዳዲስ የተለያዩ ሀብቶች አሉት። በአንድ ሴሚስተር ውስጥ፣ ይህ ማለት ወደ ሃምሳ የሚጠጉ ተግባራት ማለት ሲሆን አስራ ሰባት የግል አስተዋፅዖዎች ብቻ ናቸው። የጋራ ልዩነት ቤተ-መጻሕፍትን የሚገነቡ ትምህርት ቤቶች በመምህራን እርካታም ሆነ በተማሪዎች ውጤት ላይ አስደናቂ ማሻሻያዎችን ያያሉ።

ቴክኖሎጂ ሸክሙንም ሊያቃልል ይችላል። እንደ ጎግል ክላሲም ያሉ መድረኮች የተለያዩ የእንቅስቃሴ ስሪቶችን ለተለያዩ ተማሪዎች እንዲመድቡ ያስችሉዎታል፣ በርካታ የስራ ወረቀቶችን ሳያትሙ። እንደ Quizlet፣ Kahoot እና Padlet ያሉ ዲጂታል መሳሪያዎች አነስተኛ ተጨማሪ እቅድ ያለው ልዩነትን የሚደግፍ አብሮ የተሰራ ተለዋዋጭነት ይሰጣሉ። ቁልፉ ከአውድዎ ጋር የሚስማሙ ጥቂት መሳሪያዎችን መምረጥ እና በደንብ መማር ነው፣ ከሃያ የተለያዩ መተግበሪያዎች መካከል ዘልለው ከመግባት ይልቅ።

ከዚህ ወዴት መሄድ ይቻላል?

የተለያየ ትምህርት በአንድ ጀምበር የምትለማመዱት ነገር አይደለም። ለብዙ ዓመታት በማስተማር፣ በማሰላሰል እና በማስተካከል የሚዳብር ልምምድ ነው። ከዚህ ጽሑፍ አንድ ስትራቴጂ ይጀምሩ - ምናልባትም በደረጃ የተሰጡ የቤት ስራዎች ወይም ቀላል የምርጫ ሰሌዳ - እና በዚህ ሳምንት በክፍልዎ ውስጥ ይሞክሩ። ለሚሆነው ነገር ትኩረት ይስጡ። የትኞቹ ተማሪዎች እንደሚበሩ እና የትኞቹ አሁንም እንደተጣበቁ ልብ ይበሉ። ከዚያም ያስተካክሉ እና እንደገና ይሞክሩ።

በጣም አስፈላጊው ለውጥ የአእምሮ ለውጥ ነው፣ የሎጂስቲክስ ሳይሆን። “ይህን ትምህርት እንዴት ማስተማር እችላለሁ?” ብለህ መጠየቅህን አቁመህ “ተማሪዎቼ ይህንን ትምህርት እንዴት መማር አለባቸው?” ብለህ መጠየቅ ስትጀምር ሁሉም ነገር ይለወጣል። ተማሪዎችን ፍጥነትህን ባለመከተልህ መውቀስህን ትተህ እዚያው ቦታቸው የሚያሟላ ትምህርት መንደፍ ትጀምራለህ። ያ የአመለካከት ለውጥ ከማንኛውም የአብነት ወይም የስትራቴጂዎች ስብስብ የበለጠ ዋጋ አለው።

ተጨማሪ ግብዓቶችን እየፈለጉ ከሆነ፣ መመሪያዎቻችንን ይመልከቱ በ የ ESL ንባብ ግንዛቤ ስልቶች እና ለ ESL መምህራን የዶልች የማየት ቃላትሁለቱም ጽሑፎች በተፈጥሯቸው ከተለየ የቋንቋ ትምህርት ጋር የሚጣመሩ ተግባራዊ ቴክኒኮችን ያካትታሉ።

ተማሪዎችህ አንድ አይደሉም። ትምህርትህም እንደዚያው መሆን የለበትም። የተለያየ ትምህርት በክፍልህ ውስጥ ያለውን እያንዳንዱን ተማሪ ለማክበር የሚያስችሉህን መሳሪያዎች ይሰጥሃል፣ እናም ጥሩ ትምህርት የሚመስለው ይህንኑ ነው።

ማጣቀሻዎች

• ቶምሊንሰን፣ ካሊፎርኒያ (2017)። በተለያዩ የትምህርት ክፍሎች ውስጥ ትምህርትን እንዴት መለየት እንደሚቻል (3ኛ እትም)። ASCD።
• የአይሪስ ማዕከል፣ የቫንደርቢልት ዩኒቨርሲቲ። “ለELLs የሚሰጡ መመሪያዎችን ይለያሉ።” https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/ell/cresource/q2/p09/
• የቴሶል ዓለም አቀፍ ማህበር። “የኢኤስኤል/ኢኤፍኤል መምህራን መመዘኛዎች።” https://www.tesol.org/
• የብሪቲሽ ካውንስል። “የእንግሊዝኛ ግብዓቶችን ማስተማር።” https://www.britishcouncil.org/teaching-english
• የካምብሪጅ ግምገማ እንግሊዝኛ። “የማስተማር እና የግምገማ ግብዓቶች።” https://www.cambridge.org/elt