أنشطة تمهيدية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية: 15 لعبة لا تحتاج إلى تحضير مسبق لتنشيط أي فصل دراسي

تُهيئ أنشطة الإحماء لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية الأجواء لما سيأتي لاحقًا في الدرس. فخمس دقائق من الإحماء المُختار بعناية تُنشّط المعرفة السابقة، وتُهيئ أذهان الطلاب للغة الإنجليزية، وتُهيئهم بالطاقة اللازمة لتعلم مثمر. وبدونها، ستُهدر الدقائق الخمس عشرة الأولى في محاولة إخراج الطلاب من حالة التركيز على لغتهم الأم، وبذلك يكون نصف وقت الدرس قد انقضى.

سواء كنت تُدرّس صغار السن، أو المراهقين، أو المهنيين البالغين، فإن الأنشطة التالية لا تتطلب سوى القليل من التحضير وتضمن أقصى قدر من التفاعل. يتضمن كل نشاط الوقت اللازم، وحجم الفصل الأمثل، والمستوى المستهدف، والمواد اللازمة، حتى تتمكن من استعراض القائمة واختيار ما يناسب فصل الغد.

لماذا تُعدّ أنشطة الإحماء لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية أكثر أهمية مما تعتقد؟

تُظهر الأبحاث التي أجريت ضمن إطار اختبار المعرفة التعليمية بجامعة كامبريدج أن أنشطة الإحماء تؤدي ثلاث وظائف أساسية في فصول اللغة. أولاً، خفض مستوى المرشح العاطفي — الحاجز العاطفي الذي يمنع الطلاب من خوض غمار تعلم لغة جديدة. ثانياً، هم تفعيل المخططاتثالثًا، يربطون المواد الجديدة بما يعرفه الطلاب بالفعل. ترسيخ اللغة الإنجليزية كلغة الفصل الدراسي منذ لحظة دخول الطلاب من الباب [1].

دراسة نُشرت عام 2019 في مجلة TESOL أظهرت النتائج أن الفصول الدراسية التي تبدأ بأنشطة تمهيدية منظمة سجلت معدلات مشاركة أعلى بنسبة 231% خلال الدرس الرئيسي مقارنة بالفصول التي بدأت مباشرة بالعمل على الكتاب المدرسي. [2]هذا ليس تحسناً هامشياً - هذا هو الفرق بين فصل دراسي يساهم فيه نصف الطلاب وفصل دراسي يساهم فيه الجميع تقريباً.

أفضل أنشطة الإحماء لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية تشترك في ثلاث خصائص: فهي قصير (3-7 دقائق)، محورها الطالب (يُيسّر المعلم العملية، ويُنتج الطلاب)، و مرتبط بموضوع الدرس عند الإمكان. إليكم 15 نشاطاً تلبي جميع المتطلبات.

أنشطة تمهيدية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية لا تحتاج إلى أي مواد

1. سلسلة ربط الكلمات

وقت: 3-5 دقائق | مستوى: الكل | حجم الفصل: أي

قل كلمةً مرتبطةً بموضوع درسك. يقول الطالب الأول كلمةً يربطها بموضوعك. يردّ الطالب التالي على تلك الكلمة، وهكذا يستمرّ الأمر في الصف. إذا كرّر أحدهم كلمةً أو استغرق أكثر من خمس ثوانٍ، يُستبعد من اللعبة (أو يخسر نقطةً في حال اللعب الجماعي).

يُعدّ هذا النشاط التمهيدي فعالاً لأنه يُحفّز على استرجاع اللغة الإنجليزية بسرعة وبشكل تلقائي بدلاً من الترجمة. يتوقف الطلاب عن التفكير بلغتهم الأم ويبدأون بالتفكير من خلال الروابط، وهو التحوّل المعرفي المطلوب في بداية الحصة. بالنسبة للمجموعات المتقدمة، يُنصح بتقييد الروابط بفئة محددة (صفات فقط، أطعمة فقط، أسماء مجردة فقط).

2. حقيقتان وكذبة

وقت: 5-7 دقائق | مستوى: مستوى ما قبل المتوسط+ | حجم الفصل: 4-20

يُحضّر كل طالب ثلاث عبارات عن نفسه - اثنتان صحيحتان وواحدة خاطئة. يطرح زملاء الصف أسئلة متابعة لكشف الكذبة. يُعتبر هذا النشاط في الأصل وسيلة لكسر الجمود، ولكنه يُجدي نفعًا كتمهيد يومي عند اقتصاره على طالبين أو ثلاثة في كل جلسة وتناوب الطلاب عليه على مدار عدة أسابيع.

لا تكمن القيمة الحقيقية للغة في العبارات، بل في الأسئلة. يتدرب الطلاب على صياغة الأسئلة، وأسئلة نعم/لا، وأسئلة "ماذا/أين/متى/كيف/لماذا"، وعلى الجوانب العملية للتعبير عن الشك ("حقا؟ هل أنت متأكد من ذلك؟").

3. هذا أو ذاك

وقت: 3-5 دقائق | مستوى: مستوى المبتدئين+ | حجم الفصل: أي

يُعرض خياران، وينتقل الطلاب فعلياً إلى أحد جانبي الغرفة (أو يرفعون أيديهم اليمنى/اليسرى في الحصص الدراسية عبر الإنترنت). قهوة أم شاي؟ عطلة على الشاطئ أم عطلة في الجبال؟ شخص صباحي أم ليلي؟ بعد كل جولة، يُختار طالب واحد من كل جانب لشرح اختياره.

تُحفّز هذه اللعبة البسيطة لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية الحركة، وهو ما تُشير إليه أبحاث نظرية التعلّم الحركي بأنه يُحسّن التركيز والاستيعاب. كما تُتيح للطلاب الأكثر هدوءًا فرصةً للمشاركة دون ضغط، إذ يشعر الطلاب الذين ينتقلون إلى جانب الغرفة بأمان أكبر من التحدث أمام الجميع.

4. سباق الأبجدية

وقت: 4-6 دقائق | مستوى: الكل (تعديل الفئات حسب المستوى) | حجم الفصل: فرق مكونة من 3-5 أفراد

تتنافس الفرق لكتابة كلمة واحدة لكل حرف من حروف الأبجدية ضمن فئة محددة. للمبتدئين: الحيوانات، الطعام، أو الألوان. للمتوسطين: الوظائف، الصفات التي تصف الشخصية، أو الأشياء في المدينة. للمتقدمين: المفردات الأكاديمية، المصطلحات، أو الكلمات المتعلقة بالوحدة الدراسية الحالية.

إن عنصر المنافسة يجعل هذا النشاط التحضيري شائعًا للغاية بين جميع الفئات العمرية. تتفاوض الفرق بشكل طبيعي على التهجئة، وتناقش ما إذا كانت الكلمة تناسب الفئة، وتتجادل حول ما إذا كانت عبارة "سمكة الأشعة السينية" تُعتبر كذلك - كل ذلك باللغة الإنجليزية.

ألعاب الإحماء لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية باستخدام السبورة البيضاء

5. سباق التتابع بالرسم

وقت: 5-7 دقائق | مستوى: الكل | حجم الفصل: فرق مكونة من 4 إلى 6 أفراد

اكتب كلمات المفردات على قصاصات من الورق. يقوم طالب واحد من كل فريق بالرسم على السبورة بينما يخمن باقي أعضاء الفريق. عندما يخمن أحدهم بشكل صحيح، ينتقل دور العضو التالي من الفريق للرسم. الفريق الذي ينتهي من كتابة جميع كلماته أولاً هو الفائز.

تُراجع هذه اللعبة التمهيدية المفردات حركيًا وبصريًا. على عكس مراجعة البطاقات التعليمية التقليدية، يقوم الطلاب بتشفير الكلمات من خلال الرسم - وهو ما بحث من جامعة واترلو تُخلّف العروض آثارًا أقوى في الذاكرة من الكتابة أو حتى القراءة المتكررة. [3].

6. ظهورهم إلى اللوحة

وقت: 5 دقائق | مستوى: مستوى ما قبل المتوسط+ | حجم الفصل: 6-30

يجلس طالب واحد من كل فريق وظهره للسبورة. اكتب كلمة من المفردات على السبورة. يصف أعضاء الفريق الكلمة باستخدام تعريفاتها ومرادفاتها وأمثلة عليها وإيماءات - دون نطق الكلمة نفسها. يخمن الطالب الجالس الكلمة. أول تخمين صحيح يحصل على نقطة.

يُعدّ هذا النشاط من أكثر أنشطة الإحماء فعاليةً في تعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، حيث يُساعد على بناء مهارات التعبير غير المباشر. فعندما يعجز الطلاب عن تذكّر كلمة ما أثناء المحادثة، يحتاجون إلى وصفها بطريقةٍ بديلة، وهذه اللعبة تُدرّب هذه المهارة تحديداً تحت ضغط الوقت.

7. مزاد الجملة

وقت: 5-7 دقائق | مستوى: مستوى متوسط+ | حجم الفصل: فرق مكونة من 3-5 أفراد

اكتب من ٨ إلى ١٠ جمل على السبورة - بعضها صحيح نحويًا، وبعضها الآخر يحتوي على أخطاء. يحصل كل فريق على ١٠٠ قطعة نقدية افتراضية. تتنافس الفرق على الجمل التي تعتقد أنها صحيحة. إذا اشتروا جملة صحيحة، يحتفظون بها. أما إذا كانت خاطئة، يخسرون نقودهم. الفريق الذي يملك أكبر عدد من الجمل الصحيحة هو الفائز.

يُقلب هذا التمرين التمهيدي مفهوم مراجعة القواعد رأسًا على عقب. فبدلاً من "إيجاد الخطأ"، يتعين على الطلاب استثمار المال - وهذا اتخاذ القرار بناءً على المخاطر يُحفز تحليلًا أعمق من مجرد اكتشاف الأخطاء بشكل سلبي.

أنشطة تمهيدية تركز على التحدث لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية

8. كرة الأسئلة

وقت: 5 دقائق | مستوى: الكل | حجم الفصل: 8–25

اكتب أسئلة على كرة شاطئية أو كرة لينة (أو ألصق عليها شرائط أسئلة). ارمِ الكرة إلى أحد الطلاب، فيجيب على السؤال الذي يقع عليه إبهامه الأيمن، ثم يرميها إلى طالب آخر. يمكن أن تتراوح الأسئلة بين أسئلة شخصية ("ماذا فعلت في عطلة نهاية الأسبوع الماضية؟") وأخرى أكاديمية ("اذكر ثلاثة أنواع من الطاقة المتجددة").

يُحافظ العنصر المادي على مستوى عالٍ من الحماس، وتُزيل العشوائية قلق التعرّض للسؤال المفاجئ. يعلم الطلاب أنهم سيُسألون سؤالاً ما، لكن عدم القدرة على التنبؤ يُبقي الجميع متيقظين ومستعدين للإجابة.

9. مناقشة المواعدة السريعة

وقت: 5-7 دقائق | مستوى: مستوى متوسط+ | حجم الفصل: 8-30 (الأعداد الزوجية)

رتب المقاعد في صفين متقابلين. اعرض سؤالًا للنقاش. يتحدث الطلاب لمدة 90 ثانية، ثم ينتقل أحد الصفين مقعدًا واحدًا إلى الأمام. شريك جديد، سؤال جديد. ثلاث جولات تغطي ست محادثات مختلفة في أقل من سبع دقائق.

هذا أحد أكثرها كفاءة أنشطة التحدث باللغة الإنجليزية كلغة ثانية يُعدّ هذا الأسلوب مناسبًا للتمارين التحضيرية، حيث يتحدث كل طالب لمدة 4.5 دقائق على الأقل، مقارنةً بـ 30 ثانية فقط في مناقشة جماعية. كما يتيح هذا الأسلوب للطلاب الخجولين فرصة التدرب براحة أكبر ودون قلق من الجمهور.

10. خبير في دقيقة واحدة

وقت: 5 دقائق | مستوى: مستوى متوسط+ | حجم الفصل: أي

امنح الطلاب دقيقة واحدة للاستعداد، ثم دقيقة أخرى للتحدث دون توقف عن موضوع عشوائي (وجبتهم المفضلة، سبب اختيارهم لهذه الوظيفة، ماذا سيفعلون بمليون دولار). يستمع الصف ويطرح كل طالب سؤالاً واحداً للمتابعة.

يُسهم هذا التمرين التمهيدي في بناء الطلاقة بشكل مباشر. فالمدة الزمنية المحددة بدقيقة واحدة تُجبر الطلاب على تجاوز فترات التوقف بدلاً من التوقف للبحث عن الكلمة المثالية، وهي العادة التي تميز المتحدثين بطلاقة عن المتحدثين الذين يتحدثون بدقة ولكنهم يتلعثمون.

أنشطة تمهيدية لمراجعة المفردات لدرس اللغة الإنجليزية

11. المقعد الساخن

وقت: 5 دقائق | مستوى: مستوى ما قبل المتوسط+ | حجم الفصل: أي

لعبة مشابهة للعبة "الظهور للسبورة"، ولكن مع اختلاف بسيط: يجلس طالب واحد في "المقعد الساخن" مواجهًا الصف بينما يعرض المعلم كلمة على الجميع. يقدم الصف تلميحات من كلمة واحدة، طالبًا تلو الآخر. يقوم الطالب الجالس في المقعد الساخن بتجميع التلميحات معًا لتخمين الكلمة المستهدفة.

إن قيد التلميحات المكونة من كلمة واحدة يجبر الفصل على التفكير بشكل استراتيجي حول الكلمة المفردة التي تعبر عن المعنى بشكل أفضل - وهي مهارة مفردات من مستوى أعلى من مجرد تعريف الكلمة.

12. لعبة بينغو المفردات

وقت: 5-7 دقائق | مستوى: الكل | حجم الفصل: أي

يرسم الطلاب شبكة 4×4 ويملؤونها بـ 16 كلمة من مفردات الدروس الأخيرة (يختارونها من قائمة رئيسية تضم 20-25 كلمة). يقرأ المعلم تعريفات الكلمات، أو جملًا توضيحية، أو مرادفاتها. يحدد الطلاب الكلمة المطابقة. الفائز هو أول من يكمل صفًا.

يُضفي منح الطلاب حرية اختيار الكلمات الـ 16 التي يرغبون في تضمينها عنصرًا استراتيجيًا يفتقر إليه البنغو التقليدي. إذ يجب على الطلاب تذكر جميع الكلمات الـ 25 جيدًا بما يكفي لاختيار أفضل 16 كلمة، وتُعدّ عملية التذكر هذه بحد ذاتها نشاطًا للمراجعة.

13. سباقات الكلمات

وقت: 3-5 دقائق | مستوى: الكل | حجم الفصل: الفرق

اعرض على السبورة سؤالًا: "اكتبوا أكبر عدد ممكن من الكلمات المتعلقة بـ[الموضوع] خلال دقيقتين". تتبادل الفرق الأفكار وتكتب الكلمات. بعد انتهاء الوقت، تُقارن القوائم - لا تُحتسب نقاط إلا للكلمات التي لم يكتبها أي فريق آخر. هذا يُحفز الطلاب على تجاوز المفردات الشائعة والتركيز على استرجاع أعمق للمصطلحات الأقل شيوعًا.

تمارين الإحماء الرقمية والتكنولوجية لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية

14. مسابقة كاهوت السريعة

وقت: 5 دقائق | مستوى: الكل | حجم الفصل: أي شخص لديه أجهزة

أنشئ لعبة Kahoot تفاعلية من 5 أسئلة لمراجعة محتوى الأمس. يمنحك أسلوبها التنافسي، الشبيه ببرامج المسابقات، دفعة من الحماس لا تضاهيها أي ورقة عمل ورقية. اجعلها 5 أسئلة كحد أقصى - فالهدف هو التمهيد، وليس التقييم.

نصيحة احترافية: دع الطالب الفائز في الأسبوع الماضي يُنشئ لعبة Kahoot لهذا الأسبوع. هذا يُخفف العبء المعرفي على الطالب (الذي يجب أن يفهم المادة بعمق لكتابة أسئلة جيدة) ويُقلل من عبء التحضير عليك.

15. أضف تعليقاً على هذا

وقت: 3-5 دقائق | مستوى: مستوى متوسط+ | حجم الفصل: أي

اعرض صورةً مضحكةً أو مثيرةً للاهتمام أو غامضةً على الشاشة. يكتب الطلاب أفضل تعليقٍ ممكنٍ خلال 60 ثانية. شاركوا التعليقات بشكلٍ مجهولٍ وصوّتوا على أفضلها. يهدف هذا النشاط التمهيدي إلى تنمية استخدام اللغة الإبداعية، والفكاهة في لغةٍ ثانية، والكتابة الموجزة - كل ذلك في ثلاث دقائق.

بالنسبة للمستويات الأدنى، اعرض صورة بسيطة واطلب من الطلاب كتابة ثلاث جمل تصف ما يرونه. نفس النشاط، مخرجات مختلفة - وفعال بنفس القدر كـ تمارين إحماء للكتابة باللغة الإنجليزية كلغة ثانية.

كيفية اختيار النشاط التحضيري المناسب لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية

لا تناسب جميع تمارين الإحماء جميع الحصص الدراسية. يعتمد الاختيار الصحيح على أربعة عوامل:

مستوى طاقة الفصل. صباح الاثنين مع بالغين متعبين؟ ابدأ بنشاط بدني مثل لعبة "هذا أو ذاك" أو "كرة الأسئلة". بعد الغداء مع مراهقين مفرطي النشاط؟ وجّه تلك الطاقة إلى لعبة "سباق الرسم التخميني". إنّ مواءمة الإحماء مع طاقة الغرفة - بدلاً من مقاومتها - يجعل الانتقال إلى الدرس الرئيسي أكثر سلاسة.

الصلة بالدرس. أفضل الأنشطة التمهيدية لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية هي تلك التي تُمهّد لمفردات الدرس، وقواعده، وموضوعه، دون تدريسها بشكل مباشر. فإذا كان درس اليوم يتناول زمن الماضي، فإنّ جولة أسئلة سريعة مثل "ماذا فعلت في عطلة نهاية الأسبوع الماضية؟" تُهيّئ الطلاب بشكل طبيعي لفهم القاعدة النحوية.

حجم الفصل الدراسي والمساحة المتاحة. تتطلب جلسات التعارف السريع مساحة لإعادة ترتيب المكاتب. أما لعبة تداعي الكلمات فتُقام في غرفة مكتظة بأربعين شخصًا. وتحتاج لعبة الرسم إلى لوحة. اختر النشاط الذي يناسب إمكانياتك المادية.

متنوع. تُقدّم لك أنشطة الإحماء في هذه المقالة ثلاثة أسابيع من البدايات المختلفة دون تكرار. تناوب بين الفئات - تمرين إحماء للتحدث يوم الاثنين، ولعبة مفردات يوم الثلاثاء، ونشاط رقمي يوم الأربعاء - للحفاظ على تفاعل الطلاب وحماسهم.

أخطاء شائعة يرتكبها المعلمون في تمارين الإحماء

بعد مراقبة مئات الفصول الدراسية لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في جميع أنحاء آسيا والشرق الأوسط، فريق البحث في الممارسات الصفية التابع للمجلس الثقافي البريطاني تم تحديد ثلاثة أنماط تقوض فعالية الإحماء [4]:

استمر لفترة طويلة جدًا. إذا تجاوزت مدة الإحماء 7 دقائق، فإنه يفقد جدواه ويبدأ في استهلاك وقت الدرس. لذا، اضبط مؤقتًا. وعندما يرن، توقف - حتى لو كان ذلك في منتصف النشاط. سيتعلم الطلاب أن تمارين الإحماء سريعة الإيقاع، مما يزيد من حماسهم ومشاركتهم في الحصص اللاحقة.

لا علاقة لهذا بالدرس. تمهيد حول أنشطة عطلة نهاية الأسبوع قبل الدرس حول المصطلحات الطبية يُهدر ذلك فرصة التمهيد. حتى الربط غير المباشر ("قبل أن نتعلم مصطلحات المستشفى، أخبر شريكك عن آخر مرة زرت فيها طبيباً") يُمهّد الطريق لمحتوى الدرس.

استخدام نفس النشاط دائماً. يفقد الطلاب تركيزهم عندما يستطيعون توقع ما سيحدث بالضبط. ينطبق تأثير الجدة - حيث تجذب الأنشطة الجديدة المزيد من الانتباه والمشاركة بشكل طبيعي - على تمارين الإحماء تمامًا كما ينطبق على الأنشطة الرئيسية. استهدف خمسة أنشطة مختلفة على الأقل. أساليب إدارة الصف ضمن تمارين الإحماء.

بناء مكتبة تمارين الإحماء الشخصية الخاصة بك

المعلمون الذين لا يقلقون بشأن الدقائق الخمس الأولى من الحصة هم من يحتفظون بقائمة متجددة من أنشطة الإحماء مُصنفة حسب النوع. إليكم نظامًا بسيطًا وفعالًا:

أنشئ أربع فئات في دفتر ملاحظات أو مستند رقمي: تكلم, مفردات, قواعد اللغة، و طاقة/مرحفي كل مرة تجرب فيها نشاطًا تمهيديًا يلقى استحسان طلابك، أضفه إلى الفئة المناسبة مع ملاحظة توضح المستوى وحجم الفصل الذي حقق أفضل النتائج معه. خلال فصل دراسي واحد، ستمتلك مكتبة شخصية تضم أكثر من 30 نشاطًا مجربًا يمكنك استخدامها دون أي تحضير مسبق.

قم بإقران هذا بجدول تناوبي - تمارين إحماء التحدث يومي الاثنين والأربعاء، والمفردات يوم الثلاثاء، والقواعد يوم الخميس، ونشاط ممتع ومفاجئ يوم الجمعة - ولن تقف مرة أخرى أمام الفصل الدراسي متسائلاً عن كيفية البدء.

الخمس دقائق التي تستثمرها في بداية كل درس تُؤتي ثمارها بشكلٍ كبير في تفاعل الطلاب ومشاركتهم وإنتاجهم اللغوي طوال الحصة. ابدأ بتكوين أدواتك التمهيدية باستخدام الأنشطة الخمسة عشر المذكورة أعلاه، وشاهد كيف تتحول دروسك من دروسٍ بطيئةٍ ومملة إلى جلسات تعليمية حيوية من اللحظة الأولى.

مصادر

1. إطار عمل كامبريدج TKT — إرشادات اختبار المعرفة التدريسية بشأن بنية الدرس ووظائف التمهيد في تدريس اللغة.
2. مجلة TESOL — بحث تمت مراجعته من قبل النظراء حول ممارسات تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية/كلغة أجنبية ونتائج مشاركة الطلاب.
3. دراسة تأثير الرسم في جامعة واترلو — بحث يوضح قدرة الرسم على الاحتفاظ بالذاكرة بشكل أفضل مقارنة بالكتابة أو القراءة.
4. بحث ممارسات الفصل الدراسي في المجلس الثقافي البريطاني — بحث قائم على الملاحظة حول ممارسات تدريس اللغة الفعالة في سياقات عالمية.
5. مجموعة بريدج التعليمية — أفكار عملية لأنشطة الإحماء لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية وموارد تدريب المعلمين.