ESL পঠন বোধগম্যতার কৌশল | ইংরেজি শিক্ষার্থীদের জন্য ১০টি প্রমাণিত কৌশল

তোমার ESL শিক্ষার্থীরা পৃষ্ঠার প্রতিটি শব্দ পড়তে পারে এবং তবুও অনুচ্ছেদটি আসলে কী বলে তা বুঝতে পারে না। পরিচিত মনে হচ্ছে? পঠন বোধগম্যতা ইংরেজি শিক্ষার্থীদের মুখোমুখি হওয়া সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জগুলির মধ্যে একটি, এবং এটি সহজ ডিকোডিংয়ের চেয়ে অনেক বেশি। একটি পাঠ্য বোঝার জন্য শব্দভান্ডার জ্ঞান, সাংস্কৃতিক প্রেক্ষাপট, ব্যাকরণগত সচেতনতা এবং সক্রিয় পঠন কৌশলগুলির একটি টুলবক্স প্রয়োজন।

তাইওয়ানে ২০ বছরেরও বেশি সময় ধরে ইংরেজি পড়ানোর পর, আমি হাজার হাজার শিক্ষার্থীকে পড়তে সমস্যায় পড়তে দেখেছি - এবং আমি বুঝতে পেরেছি আসলে কী কাজ করে। এগুলো পাঠ্যপুস্তকের তত্ত্ব নয়। এগুলো যুদ্ধ-পরীক্ষিত কৌশল যা বিভ্রান্ত পাঠকদের আত্মবিশ্বাসী করে তোলে।

আপনি যদি একজন ESL শিক্ষক হন যিনি শ্রেণীকক্ষের কৌশল খুঁজছেন অথবা একজন স্ব-অধ্যয়নরত শিক্ষার্থী যিনি লেভেল আপ করার চেষ্টা করছেন, তাহলে এই ১০টি পঠন বোধগম্য কৌশল আপনার ইংরেজি পাঠ্যের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি বদলে দেবে।

ESL শিক্ষার্থীদের জন্য পঠন বোধগম্যতা কেন এত কঠিন

কৌশলগুলিতে ডুব দেওয়ার আগে, এটি বুঝতে সাহায্য করে যে কেন দ্বিতীয় ভাষায় পড়া আপনার মাতৃভাষায় পড়ার চেয়ে এত আলাদা মনে হয়। গবেষণা থেকে ক্যামব্রিজ অ্যানুয়াল রিভিউ অফ অ্যাপ্লাইড লিঙ্গুইস্টিক্স বেশ কয়েকটি মূল বাধা তুলে ধরে:

• সীমিত শব্দভান্ডারের গভীরতা: একটি শব্দের মূল অর্থ জানা যথেষ্ট নয়। ESL পাঠকরা প্রায়শই অর্থ, সংমিশ্রণ এবং একাধিক অর্থ মিস করেন।
• বাক্য গঠনের অতিরিক্ত চাপ: জটিল ইংরেজি বাক্য গঠন (আপেক্ষিক ধারা, নিষ্ক্রিয় কণ্ঠস্বর, উল্টানো কাঠামো) একটি সহজ ধারণাকে মস্তিষ্ক-মোড়ক ধাঁধায় পরিণত করতে পারে।
• সাংস্কৃতিক জ্ঞানের ঘাটতি: লেখাগুলি এমন সাংস্কৃতিক উল্লেখ ধারণ করে যা আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের কাছে নাও থাকতে পারে।
• অনুবাদ অভ্যাস: অনেক শিক্ষার্থী মানসিকভাবে প্রতিটি বাক্য তাদের মাতৃভাষায় অনুবাদ করে, যা তাদের বোধগম্যতাকে ধীর করে দেয় এবং বোধগম্যতাকে ব্যাহত করে।
• পড়ার মানসিকতার অভাব: দ্বিতীয় ভাষার উপর অবিরাম মনোযোগ মানসিকভাবে ক্লান্তিকর। শিক্ষার্থীরা প্রায়শই কয়েকটি অনুচ্ছেদের পরেই মূল বিষয় হারিয়ে ফেলে।

সুখবর কি? সঠিক কৌশল অবলম্বন করে এই সকল বাধা দূর করা সম্ভব। আসুন আমরা সেগুলো ভেঙে ফেলি।

১. প্রাক-পঠন সক্রিয়করণ: তারা পড়ার আগে পর্যায় নির্ধারণ করুন

প্রস্তুতি ছাড়াই সরাসরি লেখায় ঝাঁপিয়ে পড়া মানে ৩০ মিনিট দেরিতে সিনেমা দেখতে যাওয়ার মতো। পড়ার আগেকার কার্যকলাপ শিক্ষার্থীদের সামনে কী ঘটছে তা বোঝার জন্য প্রয়োজনীয় প্রেক্ষাপট প্রদান করে।

এটা কিভাবে করবেন:

• শিক্ষার্থীদের শিরোনাম, শিরোনাম এবং যেকোনো ছবি দেখান। লেখাটি কী সম্পর্কে তা অনুমান করতে বলুন।
• জোড়ায় অথবা ছোট ছোট দলে বিষয়বস্তু নিয়ে সংক্ষেপে আলোচনা করুন। ইতিমধ্যেই বিদ্যমান পটভূমি জ্ঞান সক্রিয় করুন।
• লেখাটিতে থাকা ৫-৮টি সমালোচনামূলক শব্দভান্ডারের শব্দ আগে থেকে শেখান। সেগুলোকে অতিরিক্ত চাপে ফেলবেন না - মূল ধারণাগুলি অনুসরণ করার জন্য যে শব্দগুলি তাদের একেবারে প্রয়োজন তার উপর মনোযোগ দিন।

গবেষণা থেকে TESOL আন্তর্জাতিক সমিতি ধারাবাহিকভাবে দেখায় যে প্রাক-পঠন কার্যকলাপগুলি বোধগম্যতার স্কোরকে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করে, বিশেষ করে কম দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের জন্য।

২. শব্দভান্ডার ম্যাপিং: প্রসঙ্গে শব্দ জ্ঞান তৈরি করুন

শব্দভাণ্ডার হলো পড়া বোঝার ইঞ্জিন। আপনি বিশ্বের প্রতিটি পড়ার কৌশল শেখাতে পারেন, কিন্তু যদি শিক্ষার্থীরা পর্যাপ্ত শব্দ না জানে, তবুও তাদের সমস্যা হবে। মূল কথা হলো শব্দভাণ্ডার শেখানো। প্রেক্ষাপটে, বিচ্ছিন্ন শব্দ তালিকার মাধ্যমে নয়।

ব্যবহারিক কৌশল:

• শব্দের দেয়াল: বর্তমান পঠন ইউনিট থেকে মূল শব্দভাণ্ডার প্রদর্শন করুন যেখানে শিক্ষার্থীরা প্রতিদিন তা দেখতে পাবে।
• প্রসঙ্গ সূত্র অনুশীলন: অভিধান খোঁজার আগে শিক্ষার্থীদের অজানা শব্দের অর্থ অনুমান করার জন্য পার্শ্ববর্তী বাক্য ব্যবহার করতে শেখান।
• শব্দভান্ডার জার্নাল: শিক্ষার্থীদের নতুন শব্দগুলি যে বাক্যে তারা খুঁজে পেয়েছে, একটি সংজ্ঞা এবং একটি ব্যক্তিগত উদাহরণ বাক্য দিয়ে লিপিবদ্ধ করতে বলুন।
• শব্দ পরিবার: যখন তুমি "বোধগম্য" শেখাও, তখন "বোধগম্যতা", "ব্যাপক" এবং "বোধগম্য" এর সাথেও পরিচয় করিয়ে দাও।

একটি ভালো মানদণ্ড: শিক্ষার্থীদের একটি লেখা স্বাধীনভাবে বোঝার জন্য তার শব্দের প্রায় 95-98% বুঝতে হবে। এই কারণেই উপযুক্ত স্তরে গ্রেডেড পাঠকরা শব্দভাণ্ডার এবং পড়ার আত্মবিশ্বাস উভয়ই তৈরির জন্য এত মূল্যবান। আরও শব্দভাণ্ডার-নির্মাণ কার্যকলাপের জন্য, আমাদের নির্দেশিকাটি দেখুন ESL শব্দভান্ডারের গেম যা আসলে শ্রেণীকক্ষে কাজ করে.

৩. স্কিমিং এবং স্ক্যানিং: স্মার্ট পড়ুন, ধীর নয়

অনেক ESL শিক্ষার্থী একই গতিতে প্রতিটি শব্দ পড়তে অক্ষম। এটি ক্লান্তিকর এবং অদক্ষ। স্কিমিং (সাধারণ ধারণার জন্য দ্রুত পড়া) এবং স্ক্যানিং (নির্দিষ্ট তথ্য অনুসন্ধান) শেখানো শিক্ষার্থীদের তাদের পড়ার গতির উপর নিয়ন্ত্রণ দেয়।

স্কিমিং অনুশীলন:

• শিক্ষার্থীদের পুরো পৃষ্ঠার একটি লেখা পড়ার জন্য ৬০ সেকেন্ড সময় দিন। তারপর জিজ্ঞাসা করুন: “এই লেখাটি কী সম্পর্কে?” তাদের কেবল মূল বিষয়ের প্রয়োজন, বিস্তারিত নয়।
• তাদের মনোযোগ দিতে শেখান: শিরোনাম, প্রতিটি অনুচ্ছেদের প্রথম বাক্য এবং যেকোনো মোটা বা হাইলাইট করা শব্দ।

স্ক্যানিং অনুশীলন:

• শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট প্রশ্ন দিন আগে তারা পড়ে। "এটা কোন সালে ঘটেছিল?" অথবা "লেখক কতগুলি কারণ দিয়েছেন?"
• তাদের জন্য সময় বের করুন। এটিকে একটি খেলা করে তুলুন। স্ক্যানিং দ্রুত এবং উদ্দেশ্যমূলক হওয়া উচিত, চাপমুক্ত নয়।

৪. টীকা এবং সক্রিয় পঠন: পাঠ্যের সাথে জড়িত থাকুন

নিষ্ক্রিয় পাঠ - শব্দের উপর চোখ ঘোরাফেরা করা - বোধগম্যতার নীরব ঘাতক। সক্রিয় পাঠ শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিকভাবে পাঠ্যের সাথে যোগাযোগ করতে বাধ্য করে।

শেখানোর জন্য টীকা প্রতীক:

• আন্ডারলাইন করুন মূল ধারণা প্রতিটি অনুচ্ছেদের
• বৃত্ত অজানা শব্দ (কিন্তু পড়তে থাকুন — অবিলম্বে সেগুলো খুঁজে দেখতে থামবেন না)
• লিখুন একটি ? বিভ্রান্তিকর অংশগুলির পাশে
• লিখুন একটি ! অবাক করা বা আকর্ষণীয় তথ্যের পাশে
• প্রতিটি অনুচ্ছেদ মার্জিনে ৩-৫ শব্দে সংক্ষিপ্ত করুন।

এটি মুদ্রিত লেখা (কলম হাতে) অথবা ডিজিটাল রিডিং (হাইলাইট টুল ব্যবহার করে) এর ক্ষেত্রেও সমানভাবে ভালো কাজ করে। একটি লেখা চিহ্নিত করার শারীরিক ক্রিয়া মস্তিষ্ককে নিযুক্ত রাখে এবং একটি দৃশ্যমান মানচিত্র তৈরি করে যেখানে শিক্ষার্থীরা পর্যালোচনার জন্য ফিরে আসতে পারে।

৫. খণ্ডিতকরণ: লম্বা লেখাগুলিকে পরিচালনাযোগ্য টুকরো করে ভাঙুন

দুই পৃষ্ঠার একটি প্রবন্ধ একজন স্থানীয় ভাষাভাষীর কাছে ছোট মনে হতে পারে, কিন্তু একজন ইন্টারমিডিয়েট ESL শিক্ষার্থীর কাছে এটি একটি ম্যারাথনের মতো মনে হতে পারে। খণ্ডন করার অর্থ হল লেখাটিকে ছোট ছোট অংশে বিভক্ত করা এবং পথের সাথে সাথে বোধগম্যতা পরীক্ষা করা।

বাস্তবে:

• একবারে একটি করে অনুচ্ছেদ বরাদ্দ করুন। প্রতিটি অনুচ্ছেদের পরে, একটি দ্রুত বোধগম্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন অথবা শিক্ষার্থীদের একটি বাক্যে সারসংক্ষেপ করতে বলুন।
• পুরো লেখা জুড়ে "থামো এবং ভাবো" মার্কার ব্যবহার করুন — শারীরিক বিরতি বিন্দু যেখানে শিক্ষার্থীরা বিরতি নেয় এবং চালিয়ে যাওয়ার আগে প্রক্রিয়া করে।
• দীর্ঘ লেখার জন্য, একটি গ্রাফিক অর্গানাইজার সরবরাহ করুন যা শিক্ষার্থীরা বিভাগ অনুসারে পূরণ করবে।

চাঙ্কিং ধীরে ধীরে পড়ার শক্তি বৃদ্ধি করে। যে শিক্ষার্থীরা একটি অনুচ্ছেদ আত্মবিশ্বাসের সাথে পরিচালনা করতে পারে তারা অবশেষে ভারা ছাড়াই সম্পূর্ণ নিবন্ধগুলি পরিচালনা করতে পারে।

৬. গ্রাফিক অর্গানাইজার: টেক্সট স্ট্রাকচারটি ভিজ্যুয়ালাইজ করুন

অনেক ESL শিক্ষার্থীর জন্য এই সমস্যা হয় না যে তারা পৃথক বাক্য বুঝতে পারে না, বরং কারণ তারা দেখতে পায় না যে টুকরোগুলো কীভাবে একসাথে ফিট করে। গ্রাফিক সংগঠকরা পাঠ্য কাঠামো দৃশ্যমান করে।

ব্যবহারের ধরণ:

• গল্পের মানচিত্র: চরিত্র, পটভূমি, সমস্যা, ঘটনা, সমাধান — আখ্যানের জন্য উপযুক্ত
• কারণ এবং প্রভাবের চার্ট: বিজ্ঞান এবং সামাজিক অধ্যয়ন পড়ার জন্য দুর্দান্ত
• ভেন ডায়াগ্রাম: তুলনা/বৈসাদৃশ্য অনুচ্ছেদের জন্য আদর্শ
• সময়রেখার ক্রম: ঐতিহাসিক বা প্রক্রিয়াগত পাঠ্যের জন্য কাজ করে
• মূল ধারণা ওয়েব: মাঝখানে কেন্দ্রীয় ধারণা, শাখা-প্রশাখার সাহায্যে বিস্তারিত তথ্য

অনুসারে ব্রিটিশ কাউন্সিলের শিক্ষাদানের উপকরণ, গ্রাফিক অর্গানাইজারগুলি বিশেষ করে ভিজ্যুয়াল শিক্ষার্থী এবং শিক্ষার্থীদের জন্য কার্যকর যাদের মাতৃভাষা ইংরেজির চেয়ে ভিন্ন পাঠ্য সাংগঠনিক ধরণ ব্যবহার করে।

৭. প্রশ্ন তৈরি: শিক্ষার্থীদের অনুসন্ধান চালাতে দিন

শিক্ষার্থীদের সবসময় কোনও লেখা সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার পরিবর্তে, এটি উল্টে দিন। তাদের প্রশ্ন তৈরি করুন। এটি একটি নিষ্ক্রিয় অভ্যর্থনা কার্য থেকে একটি সক্রিয় বিশ্লেষণ কার্যে পঠনকে স্থানান্তরিত করে।

তিন স্তরের প্রশ্নোত্তর:

• স্তর ১ — ঠিক সেখানেই: উত্তরটি সরাসরি লেখাটিতে বলা আছে। ("গাড়িটি কী রঙের ছিল?")
• স্তর ২ — চিন্তা করুন এবং অনুসন্ধান করুন: শিক্ষার্থীদের পাঠ্যের বিভিন্ন অংশ থেকে তথ্য একত্রিত করতে হবে। ("চরিত্রটি কেন তাদের মন পরিবর্তন করল?")
• স্তর ৩ — আমার নিজের উপর: শিক্ষার্থীরা লেখাটিকে তাদের নিজস্ব জ্ঞান বা মতামতের সাথে সংযুক্ত করে। ("আপনি কি লেখকের যুক্তির সাথে একমত?")

নতুনদের জন্য লেভেল ১ দিয়ে শুরু করুন এবং ধীরে ধীরে লেভেল ২ এবং ৩ এর দিকে এগিয়ে যান। যখন শিক্ষার্থীরা একটি টেক্সট সম্পর্কে গভীর প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারে, তখন তারা সত্যিকার অর্থে এটি বুঝতে পেরেছে। টেক্সটের চারপাশে ভাষা তৈরি করার আকর্ষণীয় উপায়গুলির জন্য, আমাদের দেখুন নতুনদের জন্য ESL বক্তৃতা কার্যক্রম.

৮. পারস্পরিক শিক্ষাদান: চারটি ভূমিকা, একটি শক্তিশালী কাঠামো

শিক্ষাক্ষেত্রে পারস্পরিক শিক্ষাদান হল সবচেয়ে গবেষণা-সমর্থিত পঠন কৌশলগুলির মধ্যে একটি। এটি শিক্ষার্থীদের ছোট ছোট দলে পড়ার সময় অনুশীলনের জন্য চারটি নির্দিষ্ট ভূমিকা দেয়:

• সারসংক্ষেপ: মূল বিষয়গুলো তাদের নিজস্ব ভাষায় পুনরায় তুলে ধরেন
• প্রশ্নকর্তা: দলের জন্য বোধগম্যতার প্রশ্ন তৈরি করে
• স্পষ্টকারী: বিভ্রান্তিকর অংশগুলি চিহ্নিত করে এবং সেগুলি ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করে
• ভবিষ্যদ্বাণীকারী: লেখার সূত্রের উপর ভিত্তি করে পরবর্তী কী হবে তা অনুমান করে

শিক্ষার্থীরা পাঠ্যের প্রতিটি অংশের সাথে ভূমিকা পরিবর্তন করে। এটি পড়ার বিষয়ে একটি কাঠামোগত কথোপকথনের মতো মনে হয়, যা ঠিক তাই। এই পদ্ধতিটি প্যালিনসার এবং ব্রাউন (1984) দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল এবং L1 এবং L2 উভয় পঠন প্রসঙ্গে কয়েক দশক ধরে ইতিবাচক ফলাফল পেয়েছে।

৯. জোরে চিন্তা করুন: আপনার নিজস্ব পঠন প্রক্রিয়ার মডেল তৈরি করুন

শিক্ষার্থীরা জানে না দক্ষ পঠন কী শোনাচ্ছে ভেতরে ভেতরে। জোরে জোরে চিন্তা করলে তুমি তোমার মানসিক প্রক্রিয়া খুলে দিতে পারো এবং সেগুলো দেখাতে পারো।

কীভাবে জোরে জোরে চিন্তা করবেন:

• বোর্ডে একটি লেখা প্রজেক্ট করুন। জোরে জোরে পড়ুন।
• গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্তগুলিতে থামুন এবং আপনার ভাবনা বলুন: "হুম, আমি এই শব্দটি জানি না, তবে বাক্য থেকে আমার মনে হয় এর অর্থ..." অথবা "এই অনুচ্ছেদটি শেষেরটির বিপরীত বলছে, তাই লেখক দুটি দৃষ্টিভঙ্গি তুলনা করছেন।"
• তাদের দেখান যে দক্ষ পাঠকরাও বিভ্রান্তির সম্মুখীন হন - পার্থক্য হল এটি মোকাবেলা করার কৌশল থাকা।

মডেলিংয়ের পর, শিক্ষার্থীদের জোড়ায় জোড়ায় চিন্তাভাবনা অনুশীলন করতে দিন। একজন পড়ে, অন্যজন শোনে এবং প্রতিক্রিয়া জানায়। এটি মেটাকগনিটিভ সচেতনতা তৈরি করে - পড়ার সময় আপনার নিজের বোধগম্যতা পর্যবেক্ষণ করার ক্ষমতা।

পঠন বোধগম্যতার কৌশলগুলি কার্যকরভাবে প্রদর্শনের জন্য এখানে একটি চমৎকার ভিডিও রয়েছে:

https://www.youtube.com/watch?v=edDZf8UJ-Mk

১০. পড়ার পরের প্রতিফলন: এটিকে আটকে রাখুন

শিক্ষার্থীরা শেষ বাক্যটি শেষ করলেই বোধগম্যতা শেষ হয় না। পড়ার পরে ক্রিয়াকলাপগুলি বোধগম্যতাকে শক্তিশালী করে এবং জ্ঞানকে দীর্ঘমেয়াদী স্মৃতিতে স্থানান্তর করতে সহায়তা করে।

পঠন-পরবর্তী কার্যকরী কাজ:

• পুনঃবিবৃতি: শিক্ষার্থীরা পাঠ্যটি না দেখেই তার সঙ্গীকে ব্যাখ্যা করে। তাদের মূল ধারণাগুলি সংগঠিত করতে এবং স্পষ্টভাবে প্রকাশ করতে বাধ্য করে।
• লিখিত সারসংক্ষেপ: ৩-৫ বাক্যের সারসংক্ষেপের জন্য শিক্ষার্থীদের আসলে কী গুরুত্বপূর্ণ তা চিহ্নিত করতে হবে এবং বাকিগুলি বাদ দিতে হবে।
• আলোচনা বৃত্ত: ছোট ছোট দলগুলি তাদের প্রতিক্রিয়া, প্রশ্ন এবং পাঠ্যের সাথে সংযোগ নিয়ে আলোচনা করে।
• সংযোগ জার্নাল: শিক্ষার্থীরা লেখেন যে কীভাবে লেখাটি তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতার সাথে, তাদের পড়া অন্য লেখার সাথে, অথবা বিশ্বের সাথে সংযুক্ত।

মূল কথা হলো, পঠন-পরবর্তী কার্যকলাপের জন্য শিক্ষার্থীদের অবশ্যই কিছু করো তথ্য দিয়ে, কেবল বাস্তবসম্মত প্রত্যাহার প্রশ্নের উত্তর না দিয়ে। প্রক্রিয়া যত গভীর হবে, ধরে রাখার ক্ষমতা তত ভালো হবে।

সবকিছু একসাথে রাখা: একটি পাঠ পাঠ কাঠামো

প্রতিটি পাঠে আপনাকে ১০টি কৌশলই ব্যবহার করতে হবে না। ৫০ মিনিটের পড়ার ক্লাসের জন্য এখানে একটি ব্যবহারিক কাঠামো দেওয়া হল:

1. প্রাক-পঠন (১০ মিনিট): বিষয় ভবিষ্যদ্বাণী, শব্দভান্ডার প্রাক-শিক্ষা, পটভূমি সক্রিয়করণ
2. প্রথম পড়ুন — স্কিম করুন (৫ মিনিট): সামগ্রিক অর্থের জন্য দ্রুত পড়ুন, তারপর ভবিষ্যদ্বাণীগুলি ভাগ করুন
3. দ্বিতীয় পাঠ — বিস্তারিত (১৫ মিনিট): টীকা, খণ্ডন, অথবা গ্রাফিক অর্গানাইজার
4. দলগত কাজ (১০ মিনিট): পারস্পরিক শিক্ষাদানের ভূমিকা বা প্রশ্ন তৈরি
5. পড়ার পর (১০ মিনিট): সারাংশ লেখা, আলোচনা, অথবা পুনঃবক্তব্য

সপ্তাহ থেকে সপ্তাহান্তে কৌশলগুলি পরিবর্তন করুন। শিক্ষার্থীরা একবার স্বাধীনভাবে প্রতিটি অনুশীলন করার পরে, তাদের বেছে নিতে দিন কোন কৌশলগুলি তাদের জন্য সবচেয়ে ভালো কাজ করে। তখনই প্রকৃত পঠন স্বাধীনতা শুরু হয়।

আপনার শিক্ষার্থীদের উষ্ণ করে তোলার এবং লেখার সাথে জড়িত হওয়ার জন্য প্রস্তুত করার আরও উপায়ের জন্য, আমাদের সংগ্রহটি মিস করবেন না ESL-এর প্রস্তুতিবিহীন ওয়ার্ম-আপ অ্যাক্টিভিটি যা শিক্ষার্থীদের দ্রুত কথা বলতে সাহায্য করে.

সঠিক শিক্ষার্থীর জন্য সঠিক কৌশল নির্বাচন করা

প্রতিটি কৌশল প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য কাজ করে না। প্রাক-পঠন সক্রিয়করণ, শব্দভান্ডার ম্যাপিং এবং ছাঙ্কিং থেকে নতুনরা সবচেয়ে বেশি উপকৃত হয় - এগুলি ভিত্তি তৈরি করে। মধ্যবর্তী শিক্ষার্থীরা টীকা, গ্রাফিক সংগঠক এবং পারস্পরিক শিক্ষাদানের জন্য প্রস্তুত। উন্নত শিক্ষার্থীরা প্রশ্ন তৈরি, জোরে চিন্তাভাবনা এবং স্বাধীনভাবে পড়ার পরে প্রতিফলনের মাধ্যমে সাফল্য লাভ করে।

লক্ষ্য এমন শিক্ষার্থী তৈরি করা নয় যারা পরীক্ষার বোধগম্যতার প্রশ্নের উত্তর দিতে পারে। লক্ষ্য এমন পাঠক তৈরি করা যারা যেকোনো ইংরেজি লেখা - সংবাদ নিবন্ধ, উপন্যাস, কাজের ইমেল - তুলে নিতে পারে এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে নিজেরাই বুঝতে পারে। এই ১০টি কৌশলই তাদের সেই লক্ষ্যে পৌঁছানোর টুলকিট।

তথ্যসূত্র

• প্যালিনসার, এএস, এবং ব্রাউন, এএল (১৯৮৪)। বোধগম্যতা-প্রতিপালন এবং বোধগম্যতা-পর্যবেক্ষণ কার্যক্রমের পারস্পরিক শিক্ষাদান। জ্ঞান এবং নির্দেশনা, 1(2), 117-175.
• গ্র্যাবে, ডব্লিউ. (২০০৯)। দ্বিতীয় ভাষায় পড়া: তত্ত্ব থেকে অনুশীলনে অগ্রসর হওয়া. কেমব্রিজ ইউনিভার্সিটি প্রেস।
• নেশন, আইএসপি (২০০১)। অন্য ভাষায় শব্দভাণ্ডার শেখা. কেমব্রিজ ইউনিভার্সিটি প্রেস।