ESL স্পিকিং অ্যাক্টিভিটি | শিক্ষার্থীদের কথা বলানোর ১৪টি প্রমাণিত উপায়

ক্লাসে ESL শিক্ষার্থীদের ইংরেজিতে কথা বলা দাঁত তোলার মতো মনে হতে পারে। আপনি একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। নীরবতা। আপনি আবার চেষ্টা করুন। আরও নীরবতা। হয়তো একজন সাহসী ছাত্র বিড়বিড় করে একটি সংক্ষিপ্ত উত্তর দেয় যখন বাকিরা তাদের ডেস্কের দিকে তাকিয়ে থাকে।

পরিচিত লাগছে? তুমি একা নও। বেশিরভাগ ESL শিক্ষার্থীরা বলে যে কথা বলা এমন দক্ষতা যা তারা উন্নত করতে চায়, তবুও এটি এমন দক্ষতা যা তারা সবচেয়ে কম অনুশীলন করে। ভুল করার ভয়, সীমিত শব্দভাণ্ডার এবং লজ্জা - এই সবকিছুই বাধা হয়ে দাঁড়ায়। এই কারণেই শিক্ষকদের এমন একটি টুলবক্সের প্রয়োজন যা ESL ভাষা শেখার ক্রিয়াকলাপে পূর্ণ যা চাপ কমায় এবং মজা বাড়ায়।

এই নির্দেশিকাটিতে ১৪টি শ্রেণীকক্ষ-পরীক্ষিত বক্তৃতা কার্যকলাপ রয়েছে যা আপনি সকল বয়সের এবং স্তরের শিক্ষার্থীদের সাথে ব্যবহার করতে পারেন। প্রতিটি কার্যকলাপ সেট আপ করা সহজ, খুব কম বা কোনও উপকরণের প্রয়োজন হয় না, এবং প্রকৃতপক্ষে শিক্ষার্থীদের কথা বলতে সাহায্য করে। আপনি শিশু, কিশোর বা প্রাপ্তবয়স্কদের পড়ান না কেন, আপনি এখানে এমন কিছু পাবেন যা আপনার শ্রেণীকক্ষের জন্য কার্যকর।

কথা বলার অভ্যাস কেন এত গুরুত্বপূর্ণ

কার্যক্রম শুরু করার আগে, আসুন আলোচনা করি কেন কথা বলার সময় আরও বেশি সময় দেওয়া উচিত। গবেষণা থেকে ফলিত ভাষাতত্ত্ব কেন্দ্র দেখায় যে, নিয়মিত কথা বলার অভ্যাস করা শিক্ষার্থীরা দ্রুত সাবলীলতা তৈরি করে, শব্দভান্ডার দীর্ঘক্ষণ ধরে রাখে এবং আত্মবিশ্বাস অর্জন করে যা বাস্তব জীবনের যোগাযোগের ক্ষেত্রেও কার্যকর।

বাচ্চারা কীভাবে তাদের প্রথম ভাষা শেখে তা ভেবে দেখুন। তারা ব্যাকরণের পাঠ্যপুস্তক পড়ে শুরু করে না। তারা কথা বলে শুরু করে - ভুল করে, প্রতিক্রিয়া পায় এবং আবার চেষ্টা করে। আপনার ESL শ্রেণীকক্ষটি যতটা সম্ভব সেই স্বাভাবিক প্রক্রিয়াটিকে প্রতিফলিত করা উচিত।

কথা বলার ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় বাধা হল উদ্বেগ। যখন শিক্ষার্থীরা নিরাপদ বোধ করে এবং কার্যকলাপটি পরীক্ষার চেয়ে খেলার মতো মনে হয়, তখন তারা উন্মুক্ত হয়ে যায়। নীচের প্রতিটি কার্যকলাপ সেই ধারণাটি মাথায় রেখে তৈরি করা হয়েছে। যদি আপনি কাজ করে থাকেন শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা কৌশল, এই বক্তৃতা কার্যকলাপগুলি সেই সিস্টেমগুলির সাথে ভালভাবে মিলিত হয় কারণ এগুলি শিক্ষার্থীদের নিযুক্ত রাখে এবং কাজে নিয়োজিত রাখে।

১. থিঙ্ক-পেয়ার-শেয়ার

এটাই ESL বক্তৃতার মূলমন্ত্র। শিক্ষার্থীদের একটি প্রশ্ন বা বিষয় দিন। তারা 30 সেকেন্ডের জন্য একা এটি নিয়ে ভাবে, দুই মিনিটের জন্য একজন সঙ্গীর সাথে আলোচনা করে, তারপর পুরো ক্লাসের সাথে তাদের ধারণাগুলি ভাগ করে নেয়।

কেন এটি কাজ করে: যে শিক্ষার্থীরা পুরো ক্লাসের সামনে জমে থাকে তারা আনন্দের সাথে একজন সঙ্গীর সাথে কথা বলবে। "চিন্তা করুন" ধাপটি তাদের প্রস্তুতির জন্য সময় দেয়, যা অস্বস্তিকর নীরবতা কমিয়ে দেয়। "শেয়ার করুন" ধাপটি আপনাকে কাউকে তাৎক্ষণিকভাবে না জানিয়ে শিক্ষার্থীরা কী নিয়ে এসেছে তা শুনতে দেয়।

এটা চেষ্টা করো: "গত সপ্তাহান্তে তুমি কী করেছিলে?" এর মতো সহজ প্রশ্নগুলির সাথে এটিকে একটি প্রস্তুতিমূলক অনুশীলন হিসাবে ব্যবহার করুন অথবা "স্কুলগুলি কি হোমওয়ার্ক নিষিদ্ধ করা উচিত? কেন বা কেন নয়?" এর মতো প্রশ্নগুলির সাথে একটি গভীর কার্যকলাপ হিসাবে এটি ব্যবহার করুন।

2. তথ্য ফাঁক কার্যক্রম

একটি তথ্য ফাঁক কার্যকলাপে, দুজন শিক্ষার্থীর কাছে আলাদা আলাদা তথ্য থাকে। তাদের একে অপরের সাথে কথা বলে অনুপস্থিত অংশগুলি পূরণ করতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, ছাত্র A এর একটি সময়সূচীতে কিছু সময় বাদ পড়েছে, এবং ছাত্র B এর সেই সময় বাদ পড়েছে কিন্তু অন্যগুলি বাদ পড়েছে।

কেন এটি কাজ করে: যোগাযোগের একটা আসল কারণ আছে। শিক্ষার্থীরা কথা না বলে কাজটি সম্পন্ন করতে পারে না, যা কথা বলাকে জোরপূর্বক বলার পরিবর্তে উদ্দেশ্যমূলক মনে করে। TESOL আন্তর্জাতিক সমিতি ভাষা শিক্ষার্থীদের জন্য সবচেয়ে কার্যকর যোগাযোগমূলক কার্যকলাপগুলির মধ্যে একটি হিসাবে তথ্য ব্যবধানের কাজগুলিকে তুলে ধরে।

এটা চেষ্টা করো: একটি মানচিত্রের দুটি সংস্করণ তৈরি করুন — একটি রাস্তার নাম সহ এবং অন্যটি ছাড়া। শিক্ষার্থীরা তাদের সঙ্গীকে ফাঁকা রাস্তাগুলি চিহ্নিত করতে সাহায্য করার জন্য দিকনির্দেশনা বর্ণনা করে।

৩. ভূমিকা নাটক এবং সিমুলেশন

শিক্ষার্থীদের একটি দৃশ্যকল্প দিন এবং ভূমিকা নির্ধারণ করুন। একটি রেস্তোরাঁয়, একজন ছাত্র ওয়েটার এবং অন্যজন গ্রাহক। একজন ডাক্তারের অফিসে, একজন রোগী এবং অন্যজন ডাক্তার। শিক্ষার্থীরা লক্ষ্য ভাষা ব্যবহার করে কথোপকথনটি অভিনয় করে।

কেন এটি কাজ করে: ভূমিকা নাটক শিক্ষার্থীদের নিরাপদ স্থানে বাস্তব-বিশ্বের ভাষা অনুশীলন করতে দেয়। তারা অন্য কেউ হওয়ার ভান করে, যা চাপ কমিয়ে দেয়। যে শিক্ষার্থীরা নিজের মতো কথা বলতে খুব লজ্জা পায় তারা আনন্দের সাথে চরিত্রের ভূমিকায় অভিনয় করবে।

এটা চেষ্টা করো: উচ্চতর স্তরের জন্য, এমন সিমুলেশন চেষ্টা করুন যেখানে শিক্ষার্থীদের দর কষাকষি করতে হবে। একজন শিক্ষার্থী ভাঙা পণ্য ফেরত দিতে চায়, এবং অন্যজন একজন স্টোর ম্যানেজার যিনি ফেরত দিতে চান না। ভাষার গতি দেখুন!

৪. ছবি বর্ণনা করুন এবং আঁকুন

একজন শিক্ষার্থীর কাছে একটি ছবি আছে। তার সঙ্গী এটি দেখতে পাচ্ছে না। ছবিটি সহ শিক্ষার্থী এটি বিস্তারিতভাবে বর্ণনা করে এবং সঙ্গী কেবল বর্ণনার উপর ভিত্তি করে এটি আঁকতে চেষ্টা করে। যখন তারা শেষ করে, তখন তারা মূল ছবিটি অঙ্কনের সাথে তুলনা করে।

কেন এটি কাজ করে: শিক্ষার্থীদের অবশ্যই সুনির্দিষ্ট ভাষা ব্যবহার করতে হবে — অব্যয়, বিশেষণ, আকার এবং অবস্থান। অঙ্কনটি একটি মজাদার, কম-বাঁধা উপাদান যুক্ত করে। শিক্ষার্থীরা ফলাফল দেখে হাসে, যা শ্রেণীকক্ষকে উষ্ণ এবং নিরাপদ বোধ করে।

এটা চেষ্টা করো: নতুনদের জন্য সহজ আকার এবং বস্তু দিয়ে শুরু করুন। মধ্যবর্তী এবং উন্নত শিক্ষার্থীদের জন্য, একাধিক উপাদান সহ জটিল দৃশ্য ব্যবহার করুন।

৫. স্পিড ডেটিং কথোপকথন

মুখোমুখি দুটি সারি চেয়ার স্থাপন করুন। শিক্ষার্থীদের একটি প্রশ্ন বা বিষয় দিন। তারা তাদের সামনের ব্যক্তির সাথে দুই মিনিট কথা বলে। টাইমার বাজলে, একটি সারি একটি আসনের নিচে নেমে যায় এবং তারা একটি নতুন প্রশ্ন সহ একজন নতুন সঙ্গী পায়।

কেন এটি কাজ করে: শিক্ষার্থীরা একই কাঠামো অনুশীলন করে অনেক ভিন্ন অংশীদারের সাথে, যা পুনরাবৃত্তির মাধ্যমে সাবলীলতা তৈরি করে। স্বল্প সময়ের সীমা শক্তিকে উচ্চ রাখে এবং শিক্ষার্থীদের বলার মতো জিনিস শেষ হতে বাধা দেয়। এই কার্যকলাপটি গঠনের সাথে ভালোভাবে সংযুক্ত শোনার দক্ষতা কারণ শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া জানাতে সক্রিয়ভাবে শুনতে হবে।

এটা চেষ্টা করো: প্রশ্ন ফর্ম অনুশীলনের জন্য এটি ব্যবহার করুন। কার্ডগুলিতে বিভিন্ন প্রশ্ন লিখুন (প্রতি জোড়ায় একটি করে), এবং শিক্ষার্থীরা প্রতি রাউন্ডে কার্ড অদলবদল করে।

৬. গল্প বলার শৃঙ্খল

শিক্ষার্থীরা একটি বৃত্তে বসে। প্রথম শিক্ষার্থী একটি বা দুটি বাক্য দিয়ে গল্প শুরু করে। পরবর্তী শিক্ষার্থী তাদের নিজস্ব বাক্য যোগ করে এগিয়ে যায়। গল্পটি বৃত্তের চারপাশে ঘুরে, প্রতিটি মোড়ের সাথে সাথে আরও উদ্ভট এবং সৃজনশীল হয়ে ওঠে।

কেন এটি কাজ করে: গল্প বলার শৃঙ্খলা মজাদার এবং অপ্রত্যাশিত। শিক্ষার্থীদের আগে যা এসেছে তা মনোযোগ সহকারে শুনতে হবে (শ্রবণ অনুশীলনের জন্য দুর্দান্ত) এবং গল্পটি চালিয়ে যাওয়ার জন্য দ্রুত চিন্তা করতে হবে (সাবলীলতার জন্য দুর্দান্ত)। গল্পটি যখন মজার মোড় নেয় তখন এমনকি শান্ত শিক্ষার্থীরাও এতে আকৃষ্ট হয়।

এটা চেষ্টা করো: গল্পের নির্দেশনার জন্য একটি ধারা দিন — রহস্য, রোমান্স, ভৌতিক, অথবা কমেডি। অথবা গল্পে অবশ্যই তিনটি এলোমেলো শব্দ যোগ করুন।

৭. বিতর্ক লাইট

পূর্ণাঙ্গ বিতর্ক ESL শিক্ষার্থীদের ভয় দেখাতে পারে। "ডিবেট লাইট" ফর্ম্যাটটি ঠিক রাখে কিন্তু ঝুঁকি কমায়। শিক্ষার্থীদের একটি মজাদার, কম চাপের বিষয় দিন যেমন "পিৎজা পাস্তার চেয়ে ভালো" অথবা "কুকুর বিড়ালের চেয়ে ভালো পোষা প্রাণী তৈরি করে।" তাদের তিন বা চারজনের ছোট ছোট দলে ভাগ করুন, পক্ষ নির্ধারণ করুন এবং তাদের যুক্তি প্রস্তুত করার জন্য পাঁচ মিনিট সময় দিন।

কেন এটি কাজ করে: শিক্ষার্থীরা মতামত প্রদান, একমত, অসম্মতি এবং যুক্তি সহকারে তাদের ধারণাগুলিকে সমর্থন করার অনুশীলন করে। বোকা বিষয়গুলি বিষয়গুলিকে হালকা রাখে যাতে শিক্ষার্থীরা বিষয়বস্তুর উদ্বেগের চেয়ে ভাষার উপর মনোযোগ দেয়। প্রকাশিত গবেষণা অনুসারে এডুটোপিয়া, কাঠামোগত বিতর্ক কার্যক্রম শিক্ষার্থীদের ভাষা দক্ষতার পাশাপাশি সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বিকাশে সহায়তা করে।

এটা চেষ্টা করো: বিতর্কের পর, দলগুলিকে পক্ষ পরিবর্তন করতে এবং বিপরীত অবস্থানে তর্ক করতে বলুন। এটি শিক্ষার্থীদের উভয় দৃষ্টিকোণ দেখতে বাধ্য করে এবং তাদের বক্তৃতা দেওয়ার সময় দ্বিগুণ করে।

৮. দুটি সত্য এবং একটি মিথ্যা

প্রতিটি শিক্ষার্থী নিজের সম্পর্কে তিনটি বিবৃতি লিখে রাখে - দুটি সত্য এবং একটি মিথ্যা। তারা সেগুলি জোরে জোরে পড়ে শোনায় এবং ক্লাস বা দলকে অনুমান করতে হবে কোনটি মিথ্যা। মিথ্যাবাদীকে ধরার চেষ্টা করার জন্য শিক্ষার্থীরা পরবর্তী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারে।

কেন এটি কাজ করে: এটি একটি ক্লাসিক আইসব্রেকার যা প্রতিটি স্তরে কাজ করে। শিক্ষার্থীরা অতীত কাল, বর্তমান কাল এবং প্রশ্ন ফর্ম একসাথে অনুশীলন করে। ব্যক্তিগত উপাদানটি এটিকে আকর্ষণীয় করে তোলে কারণ প্রত্যেকেই তাদের সহপাঠীদের সম্পর্কে আরও জানতে চায়।

এটা চেষ্টা করো: উচ্চতর স্তরের জন্য, প্রতিটি বিবৃতিতে আপনার অধ্যয়নরত একটি নির্দিষ্ট ব্যাকরণ কাঠামো ব্যবহার করতে হবে, যেমন present perfect ("আমি ১২টি দেশ পরিদর্শন করেছি")।

৯. জিগস পড়া এবং কথা বলা

একটি লেখাকে কয়েকটি ভাগে ভাগ করুন। প্রতিটি দলের প্রতিটি শিক্ষার্থীকে পড়ার জন্য আলাদা আলাদা অংশ দিন। এরপর শিক্ষার্থীরা পালাক্রমে তাদের অংশটি দলকে ব্যাখ্যা করে। কেউ পুরো লেখাটি পড়ে না - সম্পূর্ণ ছবি পেতে তাদের দলের সহপাঠীদের উপর নির্ভর করতে হয়।

কেন এটি কাজ করে: জিগস অ্যাক্টিভিটিগুলি পড়া, কথা বলা এবং শোনাকে একটি কাজে একত্রিত করে। প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের বিভাগের "বিশেষজ্ঞ", যা তাদের আত্মবিশ্বাস এবং কথা বলার জন্য একটি স্পষ্ট কারণ দেয়। এটি বিশেষ করে পাশাপাশি ভাল কাজ করে পড়া বোঝার কৌশল তুমি হয়তো ইতিমধ্যেই শিক্ষকতা করছো।

এটা চেষ্টা করো: একটি সংবাদ নিবন্ধ বা ছোট গল্প ব্যবহার করুন। সমস্ত বিভাগ ভাগ করে নেওয়ার পরে, প্রতিটি বিভাগ থেকে তথ্যের প্রয়োজন এমন দলগত বোধগম্যতা প্রশ্নগুলি দিন।

১০. তুমি কি বরং চাইবে?

শিক্ষার্থীদের "তুমি কি চাও..." প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করো এবং তাদের পছন্দ ব্যাখ্যা করতে বলো। তুমি কি পাহাড়ে বা সমুদ্রের ধারে থাকতে পছন্দ করবে? তুমি কি উড়তে পারবে নাকি অদৃশ্য হতে পারবে? শিক্ষার্থীরা জোড়ায় বা ছোট দলে আলোচনা করবে এবং তাদের উত্তরের জন্য কমপক্ষে দুটি কারণ দিতে হবে।

কেন এটি কাজ করে: প্রতিটি শিক্ষার্থীরই একটি মতামত থাকে, তাই কেউই তা লুকাতে পারে না। প্রশ্নগুলি মজাদার এবং কাল্পনিক, যা বাস্তব জীবনের বিষয়গুলি নিয়ে কথা বলার চাপ দূর করে। শিক্ষার্থীরা শর্তসাপেক্ষ, তুলনামূলক এবং কারণ প্রদানের অনুশীলন করে, যদিও তারা বুঝতে পারে না যে তারা ব্যাকরণ করছে।

এটা চেষ্টা করো: শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব "তুমি কি চাও" প্রশ্ন লিখতে দাও, তারপর অন্য জোড়া দিয়ে অদলবদল করো। এটি একটি লেখার উপাদান যোগ করে এবং শিক্ষার্থীদের কার্যকলাপের উপর মালিকানা দেয়।

১১. এমন কাউকে খুঁজুন যিনি

"জাপানে এমন কাউকে খুঁজে বের করো", "গিটার বাজাতে পারে এমন কাউকে খুঁজে বের করো", অথবা "আজ নাস্তা খেয়েছে এমন কাউকে খুঁজে বের করো" - এই ধরণের বিবৃতি দিয়ে একটি ওয়ার্কশিট তৈরি করো। শিক্ষার্থীরা ঘরের চারপাশে ঘুরে ঘুরে সহপাঠীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে প্রতিটি বিবৃতির সাথে মেলে এমন লোকদের খুঁজে বের করো।

কেন এটি কাজ করে: খেলাটি খেলার জন্য শিক্ষার্থীদের সঠিকভাবে প্রশ্ন তৈরি করতে হবে। তারা কেবল তাদের স্বাভাবিক সঙ্গীর সাথেই নয়, বরং অনেক সহপাঠীর সাথে কথা বলে। ঘরের চারপাশের নড়াচড়া শক্তি যোগ করে এবং কার্যকলাপটিকে একটি ওয়ার্কশিট অনুশীলনের মতো মনে হতে দেয় না।

এটা চেষ্টা করো: শিক্ষার্থীদের এগিয়ে যাওয়ার আগে একটি ফলো-আপ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার জন্য একটি নিয়ম যোগ করুন। এটি কার্যকলাপটিকে একটি সহজ হ্যাঁ/না জরিপে পরিণত হতে বাধা দেয় এবং শিক্ষার্থীদের প্রকৃত কথোপকথনের দিকে ঠেলে দেয়।

১২. বিশেষজ্ঞদের সাক্ষাৎকার

প্রতিটি শিক্ষার্থীকে এমন একটি বিষয় নির্ধারণ করুন যার উপর তাদের "বিশেষজ্ঞ" হতে হবে। তাদের প্রস্তুতির জন্য পাঁচ মিনিট সময় দিন। তারপর তাদের জুটিবদ্ধ করুন। একজন শিক্ষার্থী বিশেষজ্ঞের সাক্ষাৎকার নেয়, বিষয় সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে। তিন মিনিট পর, তারা ভূমিকা পরিবর্তন করে।

কেন এটি কাজ করে: প্রস্তুতির সময় শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাস দেয়। "বিশেষজ্ঞ" হিসেবে চিহ্নিত করা হলে এমনকি লাজুক শিক্ষার্থীদেরও মনে হয় যে তাদের বলার মতো কিছু আছে। সাক্ষাৎকারের ধরণে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা এবং উত্তর দেওয়া উভয়ই অনুশীলন করা হয়।

এটা চেষ্টা করো: মজাদার বা অস্বাভাবিক বিষয়গুলি নির্ধারণ করুন — “পিৎজা টপিংয়ে বিশেষজ্ঞ,” “ঘুমানোর ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ,” অথবা “ক্লাসে দেরি করে আসার ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ।” এই রসবোধ শিক্ষার্থীদের আরও স্বাধীনভাবে কথা বলতে সাহায্য করে।

১৩. বাক্যের শুরুর অংশ

বোর্ডে একটি বাক্যের শুরু লিখুন এবং শিক্ষার্থীদের এটি সম্পূর্ণ করতে বলুন, তারপর আলোচনা করুন। উদাহরণ: "ইংরেজি শেখার সবচেয়ে ভালো দিক হল..." অথবা "যদি আমি আগামীকাল কোথাও ভ্রমণ করতে পারতাম, তাহলে আমি যেতাম..." অথবা "আমার সম্পর্কে বেশিরভাগ মানুষ যা জানে না তা হল..."

কেন এটি কাজ করে: বাক্যের শুরুর অংশগুলো কথা বলার সবচেয়ে কঠিন অংশটি - শুরু করা - কে সরিয়ে দেয়। শিক্ষার্থীরা প্রথম কয়েকটি শব্দ শিখে ফেললে, বাকি অংশগুলি আরও স্বাভাবিকভাবে প্রবাহিত হয়। সাবধানে শুরুর অংশগুলি বেছে নিয়ে আপনি নির্দিষ্ট ব্যাকরণের পয়েন্টগুলিকে লক্ষ্য করতে পারেন।

এটা চেষ্টা করো: শিক্ষার্থীদের তিনটি ভিন্ন শুরুর দিক দিন এবং কোনটি তাদের সাড়া দেবে তা বেছে নিতে দিন। পছন্দ অনুপ্রেরণা বৃদ্ধি করে এবং শিক্ষার্থীদের এমন বিষয়গুলি বেছে নিতে সাহায্য করে যা তারা আসলে আলোচনা করতে পারে।

১৪. দেখান এবং বলুন (হ্যাঁ, প্রাপ্তবয়স্কদের জন্যও)

শিক্ষার্থীদের এমন একটি জিনিস আনতে বলুন যা তাদের কাছে গুরুত্বপূর্ণ। তারা ক্লাসে বা একটি ছোট দলের সামনে এটি উপস্থাপন করে, ব্যাখ্যা করে যে এটি কী, তারা এটি কোথা থেকে পেয়েছে এবং কেন এটি গুরুত্বপূর্ণ। শ্রোতারা কমপক্ষে দুটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে।

কেন এটি কাজ করে: মানুষ তাদের পছন্দের বিষয়গুলো নিয়ে কথা বলতে ভালোবাসে। যখন বিষয়টি ব্যক্তিগত হয় এবং শিক্ষার্থীর দ্বারা নির্বাচিত হয়, তখন কথা বলা জোর করে বলার পরিবর্তে স্বাভাবিক মনে হয়। প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষার্থীরাও এই কার্যকলাপে তরুণ শিক্ষার্থীদের মতোই সাড়া দেয় - প্রত্যেকেরই বলার মতো গল্প থাকে।

এটা চেষ্টা করো: আরেকটু পরিবর্তনের জন্য, শিক্ষার্থীদের অন্য কারোর বিষয় উপস্থাপন করতে বলুন। তারা প্রথমে তাদের বিষয় সম্পর্কে একজন সহপাঠীর সাক্ষাৎকার নেয়, তারপর ক্লাসে তা উপস্থাপন করে। এটি শোনা, নোট নেওয়া এবং কথা বলা, সবকিছু একই কার্যকলাপে যোগ করে।

দেখুন: কার্যক্ষমভাবে কথা বলার কার্যকলাপ

এই ধারণাগুলির কিছু প্রদর্শন দেখতে চান? এই ভিডিওটিতে বেশ কয়েকটি ESL বক্তৃতা কার্যকলাপ দেখানো হয়েছে যা আপনি আপনার পরবর্তী ক্লাসে চেষ্টা করতে পারেন:

যেকোনো বক্তৃতা কার্যকলাপকে আরও ভালোভাবে কার্যকর করার জন্য টিপস

আপনি যে কার্যকলাপই বেছে নিন না কেন, এই টিপসগুলি আপনাকে প্রতিটি বক্তৃতা পাঠ থেকে আরও বেশি কিছু পেতে সাহায্য করবে:

একটি সময়সীমা নির্ধারণ করুন। খোলামেলা কার্যকলাপগুলি প্রায়শই থেমে যায়। দুই মিনিটের টাইমার তাড়াহুড়ো তৈরি করে এবং শিক্ষার্থীদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত রাখে। যখন তারা জানে যে ঘড়ির কাঁটা টিক টিক করছে, তখন তারা চুপ করে বসে থাকার পরিবর্তে কথা বলে।

প্রথমে কার্যকলাপটির মডেল তৈরি করুন। সবাইকে হতাশ করার আগে একজন আত্মবিশ্বাসী শিক্ষার্থীর সাথে একটি দ্রুত ডেমো করুন। যখন শিক্ষার্থীরা সাফল্য দেখতে কেমন তা বুঝতে পারে, তখন তারা নিজেরাই এটি চেষ্টা করতে আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে।

বিলম্ব ত্রুটি সংশোধন। বাক্যের মাঝখানে শিক্ষার্থীদের ব্যাকরণ ঠিক করার জন্য থামিয়ে দেওয়ার চেয়ে দ্রুত কথোপকথন নষ্ট করার মতো আর কিছুই নেই। সাধারণ ভুলগুলি নোট করুন এবং কার্যকলাপের পরে সেগুলি সমাধান করুন। শিক্ষার্থীদের কথা বলার সময় যোগাযোগের উপর মনোযোগ দিন।

দলগত কাজের আগে জোড়ায় কাজ ব্যবহার করুন। পাঁচজনের সাথে কথা বলার চেয়ে একজনের সাথে কথা বলা কম ভীতিকর। জোড়া দিয়ে শুরু করুন, তারপর যদি আপনি আরও বড় হতে চান তবে চারজনের দলে একত্রিত হন।

নিয়মিত সঙ্গী পরিবর্তন করুন। শিক্ষার্থীরা একজন সঙ্গীর সাথে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে এবং তারপর তাদের ভাগ করা ভাষা (অথবা প্রথম ভাষা) কে সাহায্য হিসেবে ব্যবহার করে। আবর্তিত সঙ্গী জিনিসগুলিকে তাজা রাখে এবং শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন উচ্চারণ এবং কথা বলার ধরণ সম্পর্কে অবহিত করে।

প্রস্তুতির সময় দিন। কথা বলার আগে ৬০ সেকেন্ড চিন্তা করার সময়ও বিশাল পার্থক্য তৈরি করে। যেসব শিক্ষার্থীর চিন্তাভাবনা সংগঠিত করার সময় থাকে তারা আরও আত্মবিশ্বাস এবং জটিলতার সাথে কথা বলে। কালারিন কলোরাডো উল্লেখ করেছেন যে সময় পরিকল্পনা দ্বিতীয় ভাষা উৎপাদনে সাবলীলতা এবং নির্ভুলতা উভয়কেই উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করে।

নির্ভুলতার চেয়ে প্রচেষ্টাকে উদযাপন করুন। যদি কোন ছাত্র স্বেচ্ছায় কোন ধারণা ভাগ করে নেয়, তবে সেটাই জয় - এমনকি ব্যাকরণ অসম্পূর্ণ হলেও। এমন একটি শ্রেণীকক্ষ সংস্কৃতি গড়ে তুলুন যেখানে নিখুঁত হওয়ার চেয়ে চেষ্টা করাকে বেশি মূল্য দেওয়া হয়।

শিক্ষার্থী স্তরের সাথে ক্রিয়াকলাপ মেলানো

প্রতিটি স্তরের জন্য প্রতিটি কার্যকলাপ কাজ করে না। আপনাকে বেছে নিতে সাহায্য করার জন্য এখানে একটি দ্রুত নির্দেশিকা দেওয়া হল:

নতুনরা: চিন্তা-জুড়ি-শেয়ার, কাউকে খুঁজে বের করো কে, দুটি সত্য এবং একটি মিথ্যা, বাক্যের শুরু। এই ক্রিয়াকলাপগুলি নতুনদের জন্য প্রয়োজনীয় কাঠামো এবং ভারা প্রদান করে।

মধ্যবর্তী: তথ্যের ঘাটতি, ছবি বর্ণনা এবং অঙ্কন, আপনি কি বরং, দ্রুত ডেটিং কথোপকথন। এই কার্যকলাপগুলিতে আরও ভাষার প্রয়োজন হয় তবে কার্য নকশার মাধ্যমে সহায়তা প্রদান করে।

উন্নত: বিতর্ক লাইট, ভূমিকা নাটক, বিশেষজ্ঞদের সাক্ষাৎকার, জিগস রিডিং। এই ক্রিয়াকলাপগুলি শিক্ষার্থীদের দীর্ঘ, আরও জটিল বক্তৃতার দিকে ঠেলে দেয় এবং কথা বলার সময় তাদের সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করতে বাধ্য করে।

অবশ্যই, আপনি যেকোনো কার্যকলাপকে উপরে বা নীচে অভিযোজিত করতে পারেন। একটি সহজ ভূমিকা পালন নতুনদের জন্য কাজ করে, এবং একটি জটিল তথ্যের ব্যবধান উন্নত শিক্ষার্থীদের চ্যালেঞ্জ জানাতে পারে। মূল বিষয় হল কাজের ভাষাগত চাহিদাগুলিকে আপনার শিক্ষার্থীরা যা সামলাতে পারে তার সাথে সামঞ্জস্য করা। আপনি যদি মিশ্র-স্তরের ক্লাস নিয়ে কাজ করেন, তাহলে আমাদের নির্দেশিকাটি দেখুন মিশ্র-ক্ষমতাসম্পন্ন ESL ক্লাসের জন্য পৃথকীকৃত নির্দেশনা আরও কৌশলের জন্য।

ছোট করে শুরু করুন এবং গড়ে তুলুন

তোমার পুরো পাঠ পরিকল্পনাটি পরিবর্তন করার দরকার নেই। এই তালিকা থেকে একটি বা দুটি কার্যকলাপ বেছে নাও এবং এই সপ্তাহে সেগুলো চেষ্টা করে দেখো। তোমার শিক্ষার্থীরা কেমন প্রতিক্রিয়া দেখায় তা লক্ষ্য করো। কোন কার্যকলাপগুলো শান্ত শিক্ষার্থীদের বের করে আনে তা লক্ষ্য করো। কোনটি সবচেয়ে বেশি ভাষা তৈরি করে সেদিকে মনোযোগ দাও।

কথা বলার জন্য অনুশীলনের প্রয়োজন — তোমার ছাত্রছাত্রীদের জন্য এবং শিক্ষক হিসেবে এই কার্যকলাপগুলি পরিচালনা করার সময়। প্রথমবার যখন তুমি কোন নতুন কার্যকলাপ চেষ্টা করবে, তখন তা অস্বস্তিকর মনে হতে পারে। এটাই স্বাভাবিক। দ্বিতীয়বারের মতো এটি আরও সহজ হয়ে যাবে, এবং তৃতীয়বারের মধ্যে তুমি ভাববে যে তুমি কীভাবে এটি ছাড়া পড়াতে পেরেছো।

তোমার শিক্ষার্থীরা কথা বলতে চায়। তারা আসলেই কথা বলতে চায়। তাদের শুধু সঠিক কার্যকলাপ, সঠিক সঙ্গী এবং এমন একজন শিক্ষকের প্রয়োজন যিনি এমন একটি জায়গা তৈরি করেন যেখানে ভুল করা প্রক্রিয়ার অংশ। এই ১৪টি কার্যকলাপ তোমাকে একবারে একটি করে কথোপকথনের জায়গা তৈরি করতে সাহায্য করবে।