{"id":1924,"date":"2026-03-12T10:00:00","date_gmt":"2026-03-12T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/tahricteaches.com\/esl-vocabulary-games\/"},"modified":"2026-03-12T10:00:00","modified_gmt":"2026-03-12T10:00:00","slug":"esl-vocabulary-games","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tahricteaches.com\/cs\/hry-se-slovni-zasobou-anglictiny-jako-druheho-jazyka\/","title":{"rendered":"Slovn\u00ed hry pro angli\u010dtinu jako druh\u00fd jazyk | 12 z\u00e1bavn\u00fdch aktivit, kter\u00e9 zlep\u0161uj\u00ed zapamatov\u00e1n\u00ed"},"content":{"rendered":"

Zapamatovat si studenty novou slovn\u00ed z\u00e1sobu je jednou z nejv\u011bt\u0161\u00edch v\u00fdzev, kter\u00fdm \u010del\u00ed u\u010ditel\u00e9 angli\u010dtiny jako druh\u00e9ho jazyka. V pond\u011bl\u00ed p\u0159edstav\u00edte deset slov, procvi\u010d\u00edte si je v pracovn\u00edch listech a v p\u00e1tek polovina t\u0159\u00eddy nakresl\u00ed pr\u00e1zdn\u00e9 slovo. Zn\u00ed v\u00e1m to pov\u011bdom\u011b?<\/p>\n

Probl\u00e9m obvykle nen\u00ed v samotn\u00fdch slovech \u2013 je to, jak je u\u010d\u00edme. V\u00fdzkum v aplikovan\u00e9 lingvistice opakovan\u011b ukazuje, \u017ee aktivn\u00ed zapojen\u00ed p\u0159ekon\u00e1v\u00e1 pasivn\u00ed memorov\u00e1n\u00ed. Kdy\u017e studenti hr\u00e1t<\/em> S jazykem se nervov\u00e9 dr\u00e1hy posiluj\u00ed a pam\u011b\u0165 se dramaticky zlep\u0161uje, sp\u00ed\u0161e ne\u017e pouh\u00e9 kop\u00edrov\u00e1n\u00ed.<\/p>\n

P\u0159esn\u011b tam p\u0159ich\u00e1zej\u00ed na \u0159adu hry se slovn\u00ed z\u00e1sobou pro angli\u010dtinu jako druh\u00fd jazyk. Nejsou to \u017e\u00e1dn\u00e9 hry na vypln\u011bn\u00ed \u010dasu ani odm\u011bny za \u201edobr\u00e9 chov\u00e1n\u00ed\u201c. Jsou to v\u00fdukov\u00e9 n\u00e1stroje, kter\u00e9 studenty p\u0159im\u011bj\u00ed zpracov\u00e1vat, tvo\u0159it a p\u0159izp\u016fsobovat nov\u00e1 slova zp\u016fsobem, kter\u00fd si studenti udr\u017e\u00ed. N\u00ed\u017ee najdete 12 her otestovan\u00fdch ve t\u0159\u00edd\u011b, kter\u00e9 funguj\u00ed nap\u0159\u00ed\u010d \u00farovn\u011bmi znalost\u00ed \u2013 od \u00fapln\u00fdch za\u010d\u00e1te\u010dn\u00edk\u016f a\u017e po st\u0159edn\u011b pokro\u010dil\u00e9.<\/p>\n

\n\"Studenti\n<\/div>\n

Pro\u010d hry funguj\u00ed pro u\u010den\u00ed slovn\u00ed z\u00e1soby<\/h2>\n

Ne\u017e se pust\u00edte do konkr\u00e9tn\u00edch aktivit, je dobr\u00e9 si uv\u011bdomit pro\u010d<\/em> Hry p\u0159ekon\u00e1vaj\u00ed tradi\u010dn\u00ed metody osvojov\u00e1n\u00ed slovn\u00ed z\u00e1soby.<\/p>\n

Zaprv\u00e9, hry sni\u017euj\u00ed afektivn\u00ed filtr<\/a>Zn\u00e1m\u00e1 hypot\u00e9za Stephena Krashena n\u00e1m \u0159\u00edk\u00e1, \u017ee \u00fazkost blokuje osvojov\u00e1n\u00ed jazyka. Kdy\u017e se studenti sm\u011bj\u00ed a sout\u011b\u017e\u00ed ve h\u0159e, stres kles\u00e1 a otev\u0159enost v\u016f\u010di vstup\u016fm roste. P\u0159est\u00e1vaj\u00ed se ob\u00e1vat chyb a za\u010d\u00ednaj\u00ed experimentovat s jazykem.<\/p>\n

Za druh\u00e9, hern\u00ed s\u00edla opakovan\u00e9 vystaven\u00ed<\/strong> bez faktoru nudy. Student hraj\u00edc\u00ed slovn\u00ed bingo naraz\u00ed na stejn\u00e9 c\u00edlov\u00e9 slovo p\u011btkr\u00e1t nebo \u0161estkr\u00e1t v jednom kole \u2013 a skute\u010dn\u011b si to u\u017eije. Zkuste dos\u00e1hnout tohoto druhu opakov\u00e1n\u00ed z pracovn\u00edho listu s dopl\u0148ov\u00e1n\u00edm pr\u00e1zdn\u00fdch m\u00edst.<\/p>\n

Za t\u0159et\u00ed, mnoho z t\u011bchto aktivit zahrnuje v\u00edce modalit<\/strong>Studenti b\u011bhem hry sly\u0161\u00ed, \u0159\u00edkaj\u00ed, \u010dtou, p\u00ed\u0161\u00ed, kresl\u00ed a fyzicky se pohybuj\u00ed. Ka\u017ed\u00e1 metoda vytv\u00e1\u0159\u00ed dal\u0161\u00ed pam\u011b\u0165ov\u00fd h\u00e1\u010dek, a proto u\u010den\u00ed slovn\u00ed z\u00e1soby prost\u0159ednictv\u00edm her obvykle vede k lep\u0161\u00edmu dlouhodob\u00e9mu uchov\u00e1n\u00ed informac\u00ed ne\u017e metody zam\u011b\u0159en\u00e9 na studium a testov\u00e1n\u00ed.<\/p>\n

1. Slovn\u00ed z\u00e1soba Bingo<\/h2>\n

Tato klasika nikdy nezest\u00e1rne a existuje d\u016fvod, pro\u010d se objevuje na seznamu ingredienc\u00ed ka\u017ed\u00e9ho u\u010ditele angli\u010dtiny jako druh\u00e9ho jazyka. Studenti si vytv\u00e1\u0159ej\u00ed vlastn\u00ed bingo karty v\u00fdb\u011brem slov z hlavn\u00edho seznamu a jejich naps\u00e1n\u00edm do n\u00e1hodn\u00fdch \u010dtverc\u016f. U\u010ditel pak p\u0159e\u010dte definice, uk\u00e1\u017ee obr\u00e1zky nebo uvede p\u0159\u00edklady v\u011bt \u2013 cokoli, jen ne p\u0159\u00edmo vyslov\u00ed slovo.<\/p>\n

Jak to nastavit:<\/strong> Dejte ka\u017ed\u00e9mu studentovi pr\u00e1zdnou m\u0159\u00ed\u017eku o rozm\u011brech 4\u00d74 nebo 5\u00d75. Na tabuli vyobrazte 20\u201325 c\u00edlov\u00fdch slov\u00ed\u010dek. Studenti si vyb\u00edraj\u00ed slova, kter\u00fdmi vypln\u00ed svou m\u0159\u00ed\u017eku. Postupn\u011b vyvol\u00e1vaj\u00ed n\u00e1pov\u011bdy. Prvn\u00ed student, kter\u00fd ozna\u010d\u00ed p\u011bt n\u00e1pov\u011bd v \u0159ad\u011b, vyhr\u00e1v\u00e1.<\/p>\n

Genialita t\u00e9to hry spo\u010d\u00edv\u00e1 v tom, \u017ee si studenti procvi\u010duj\u00ed slovn\u00ed z\u00e1sobu t\u0159ikr\u00e1t: jednou p\u0159i v\u00fdb\u011bru slov na karti\u010dku, znovu p\u0159i poslechu n\u00e1pov\u011bd a pot\u0159et\u00ed p\u0159i kontrole odpov\u011bd\u00ed. Pro ni\u017e\u0161\u00ed \u00farovn\u011b pou\u017eijte obr\u00e1zkov\u00e9 n\u00e1pov\u011bdy. Pro vy\u0161\u0161\u00ed \u00farovn\u011b pou\u017eijte definice nebo slovn\u00ed spojen\u00ed.<\/p>\n

\n\"Deskov\u00e1\n<\/div>\n

2. \u0158et\u011bzce slovn\u00edch asociac\u00ed<\/h2>\n

Posa\u010fte studenty do kruhu. Jeden student \u0159ekne slovo ze slovn\u00ed z\u00e1soby a dal\u0161\u00ed student mus\u00ed do p\u011bti sekund \u0159\u00edct souvisej\u00edc\u00ed slovo. \u0158et\u011bzec pokra\u010duje, dokud n\u011bkdo slovo nezopakuje nebo si ho v\u010das nevybav\u00ed.<\/p>\n

To, co d\u011bl\u00e1 toto klamn\u011b siln\u00fdm, je to, \u017ee to nut\u00ed studenty p\u0159em\u00fd\u0161let o s\u00e9mantick\u00e9 vztahy<\/strong> \u2014 jak slova v\u00fdznamov\u011b propojuj\u00ed. Student, kter\u00fd \u0159ekne \u201eoce\u00e1n\u201c, pot\u00e9 \u201evelryba\u201c a pot\u00e9 \u201esavec\u201c, si buduje ment\u00e1ln\u00ed slovn\u00ed z\u00e1sobu, co\u017e je p\u0159esn\u011b ten zp\u016fsob, jak\u00fdm plynn\u011b mluv\u010d\u00ed ukl\u00e1daj\u00ed a vyhled\u00e1vaj\u00ed slova.<\/p>\n

U za\u010d\u00e1te\u010dn\u00edk\u016f povolte jak\u00e9koli spojen\u00ed. U st\u0159edn\u011b pokro\u010dil\u00fdch a pokro\u010dil\u00fdch student\u016f po\u017eadujte, aby si studenti spojen\u00ed p\u0159ed dal\u0161\u00edm pokra\u010dov\u00e1n\u00edm vysv\u011btlili. D\u00edky tomu se z p\u011btiminutov\u00e9ho rozcvi\u010den\u00ed stane skute\u010dn\u00e9 cvi\u010den\u00ed na prohlouben\u00ed slovn\u00ed z\u00e1soby.<\/p>\n

3. Pictionary Relay<\/h2>\n

Rozd\u011blte t\u0159\u00eddu do t\u00fdm\u016f po \u010dty\u0159ech nebo p\u011bti. Jeden student z ka\u017ed\u00e9ho t\u00fdmu p\u0159ijde k tabuli a u\u010ditel mu za\u0161ept\u00e1 nebo uk\u00e1\u017ee slovo ze slovn\u00ed z\u00e1soby. Maj\u00ed 60 sekund na to, aby ho nakreslili, zat\u00edmco jejich spoluhr\u00e1\u010di vyk\u0159ikuj\u00ed h\u00e1danky. \u017d\u00e1dn\u00e1 p\u00edsmena, \u017e\u00e1dn\u00e1 \u010d\u00edsla, \u017e\u00e1dn\u00e1 gesta \u2013 pouze kreslen\u00ed.<\/p>\n

Pro\u010d to funguje:<\/strong> Kreslen\u00ed vy\u017eaduje, aby studenti p\u0159em\u00fd\u0161leli o v\u00fdznam<\/em> slova, nejen jeho p\u0159ekladu. Student, kter\u00fd mus\u00ed kreslit \u201e\u0161t\u011bd\u0159e\u201c, zpracuje dan\u00fd koncept mnohem hloub\u011bji ne\u017e ten, kdo si pouze zap\u00ed\u0161e p\u0159eklad do prvn\u00edho jazyka do se\u0161itu. Zbytek t\u00fdmu aktivn\u011b h\u00e1d\u00e1, co\u017e znamen\u00e1, \u017ee proch\u00e1zej\u00ed svou vlastn\u00ed slovn\u00ed z\u00e1sobu a sna\u017e\u00ed se naj\u00edt shodu.<\/p>\n

P\u0159idejte \u0161tafetov\u00fd trik: pot\u00e9, co si jeden student vylosuje, dal\u0161\u00ed \u010dlen t\u00fdmu okam\u017eit\u011b p\u0159evezme slovo s nov\u00fdm slovem. D\u00edky tomu se v\u0161ichni zapoj\u00ed a p\u0159edejde se tak \u010dast\u00e9mu probl\u00e9mu, kdy se polovina t\u0159\u00eddy zastav\u00ed, zat\u00edmco \u010dek\u00e1 na svou \u0159adu.<\/p>\n

\n\"U\u010ditel\n<\/div>\n

4. Hork\u00e9 k\u0159eslo<\/h2>\n

Jeden student sed\u00ed na \u201ehork\u00e9 \u017eidli\u201c z\u00e1dy k tabuli. U\u010ditel za n\u011bj nap\u00ed\u0161e slovo ze slovn\u00ed z\u00e1soby. Zbytek t\u0159\u00eddy d\u00e1v\u00e1 n\u00e1pov\u011bdy \u2013 definice, synonyma, p\u0159\u00edklady v\u011bt, gesta \u2013 dokud student na \u201ehork\u00e9 \u017eidli\u201c neuh\u00e1dne spr\u00e1vn\u011b.<\/p>\n

Toto obrac\u00ed obvyklou dynamiku t\u0159\u00eddy. M\u00edsto toho, aby u\u010ditel d\u011blal ve\u0161ker\u00e9 vysv\u011btlov\u00e1n\u00ed, se studenti st\u00e1vaj\u00ed t\u011bmi, kdo definuj\u00ed a popisuj\u00ed. Pr\u00e1v\u011b tato produk\u010dn\u00ed praxe posouv\u00e1 slovn\u00ed z\u00e1sobu z pasivn\u00edho rozpozn\u00e1v\u00e1n\u00ed k aktivn\u00edmu pou\u017e\u00edv\u00e1n\u00ed. le\u0161en\u00ed<\/a>, nechte studenty nejprve uv\u00e9st t\u0159\u00edslovn\u00e9 n\u00e1pov\u011bdy a pot\u00e9 je vyzv\u011bte k pou\u017eit\u00ed cel\u00fdch v\u011bt.<\/p>\n

5. Aukce slovn\u00ed z\u00e1soby<\/h2>\n

Zde je jeden p\u0159\u00edklad, kter\u00fd studenti o\u010dek\u00e1vaj\u00ed jen z\u0159\u00eddka. Napi\u0161te na tabuli 20 v\u011bt, n\u011bkter\u00e9 se spr\u00e1vn\u00fdm pou\u017eit\u00edm slovn\u00ed z\u00e1soby a n\u011bkter\u00e9 s chybami. Dejte ka\u017ed\u00e9mu t\u00fdmu rozpo\u010det ve v\u00fd\u0161i 1 400 liber v hern\u00edch pen\u011bz\u00edch. T\u00fdmy \u201edra\u017e\u00ed\u201c v\u011bty, o kter\u00fdch se domn\u00edvaj\u00ed, \u017ee jsou spr\u00e1vn\u00e9. Pokud si koup\u00ed spr\u00e1vnou v\u011btu, ponechaj\u00ed si ji. Pokud si koup\u00ed nespr\u00e1vnou, p\u0159ijdou o pen\u00edze.<\/p>\n

Diskuse, kter\u00e1 prob\u00edh\u00e1 v<\/em> T\u00fdmy jsou m\u00edstem, kde se odehr\u00e1v\u00e1 skute\u010dn\u00e9 u\u010den\u00ed. Studenti debatuj\u00ed o tom, zda do v\u011bty pat\u0159\u00ed \u201eefekt\u201c nebo \u201eovlivnit\u201c, zda se \u201eud\u011blat\u201c nebo \u201ed\u011blat\u201c p\u00e1ruje se slovem \u201edom\u00e1c\u00ed \u00fakol\u201c a zda \u201ez\u00e1vislost na\u201c pot\u0159ebuje p\u0159edlo\u017eku. Sout\u011b\u017eiv\u00fd prvek znamen\u00e1, \u017ee v\u011bnuj\u00ed velkou pozornost detail\u016fm \u2013 nikdo nechce pl\u00fdtvat pen\u011bzi sv\u00e9ho t\u00fdmu.<\/p>\n

\n\"Studenti\n<\/div>\n

6. Najd\u011bte si n\u011bkoho, kdo\u2026<\/h2>\n

Vytvo\u0159te pracovn\u00ed list s v\u011btami jako \u201eNajd\u011bte n\u011bkoho, kdo v\u00ed, co znamen\u00e1 slovo \u201eambici\u00f3zn\u00ed\u201c\u201c nebo \u201eNajd\u011bte n\u011bkoho, kdo um\u00ed ve v\u011bt\u011b pou\u017e\u00edt slovo \u201ekompromis\u201c.\u201c Studenti se prol\u00ednaj\u00ed po m\u00edstnosti, kladou spolu\u017e\u00e1k\u016fm ot\u00e1zky a sb\u00edraj\u00ed podpisy.<\/p>\n

Toto je komunikativn\u00ed<\/strong> Hra se slovn\u00ed z\u00e1sobou, co\u017e znamen\u00e1, \u017ee studenti skute\u010dn\u011b pou\u017e\u00edvaj\u00ed jazyk k spln\u011bn\u00ed \u00fakolu. Tak\u00e9 rozpohybuje t\u011bla, co\u017e pom\u00e1h\u00e1 kinestetick\u00fdm student\u016fm a naru\u0161uje monot\u00f3nnost pr\u00e1ce v sed\u011b. U\u010ditel\u00e9, kte\u0159\u00ed pou\u017e\u00edvaj\u00ed tento p\u0159\u00edstup k opakov\u00e1n\u00ed slovn\u00ed z\u00e1soby, si \u010dasto v\u0161\u00edmaj\u00ed, \u017ee si studenti l\u00e9pe pamatuj\u00ed slova, proto\u017ee si je spojuj\u00ed s konkr\u00e9tn\u00edmi soci\u00e1ln\u00edmi interakcemi (\u201ePamatuji si slovo \u201eambici\u00f3zn\u00ed\u201c, proto\u017ee mi Maria vypr\u00e1v\u011bla o podnik\u00e1n\u00ed sv\u00e9 sestry\u201c).<\/p>\n

7. Tabu<\/h2>\n

Podobn\u00e9 jako u hry Hot Seat, ale s jedn\u00edm zvratem, kter\u00fd zvy\u0161uje obt\u00ed\u017enost. Popisuj\u00edc\u00ed student dostane karti\u010dku s c\u00edlov\u00fdm slovem A seznamem \u201etabuovan\u00fdch\u201c slov, kter\u00e1 nesm\u00ed pou\u017e\u00edt. Nap\u0159\u00edklad c\u00edlov\u00e9 slovo m\u016f\u017ee b\u00fdt \u201epl\u00e1\u017e\u201c s tabuizovan\u00fdmi slovy \u201ep\u00edsek\u201c, \u201eoce\u00e1n\u201c, \u201evoda\u201c a \u201eplav\u00e1n\u00ed\u201c.<\/p>\n

Odstran\u011bn\u00ed nejz\u0159ejm\u011bj\u0161\u00edch kl\u00ed\u010dov\u00fdch slov nut\u00ed studenty kreativn\u011b myslet a z\u00edsk\u00e1vat p\u0159\u00edstup k hlub\u0161\u00edm znalostem slovn\u00ed z\u00e1soby. Student, kter\u00fd neum\u00ed \u0159\u00edct \u201ep\u00edsek\u201c m\u00edsto \u201epl\u00e1\u017e\u201c, by mohl \u0159\u00edct \u201em\u00edsto s dlouhou, plochou plochou z drobn\u00fdch skal, kde lid\u00e9 le\u017e\u00ed na slunci\u201c. Tento druh opisu \u2013 popis n\u011b\u010deho, kdy\u017e si nepamatujete p\u0159esn\u00e9 slovo \u2013 je dovednost\u00ed pro p\u0159e\u017eit\u00ed, kterou pot\u0159ebuje ka\u017ed\u00fd student jazyka.<\/p>\n

8. Karti\u010dka Slap<\/h2>\n

Rozlo\u017ete na st\u016fl karti\u010dky se slovn\u00ed z\u00e1sobou l\u00edcem nahoru. Dva studenti stoj\u00ed na opa\u010dn\u00fdch stran\u00e1ch s rukama za z\u00e1dy. U\u010ditel \u0159\u00edk\u00e1 definici a studenti se p\u0159edh\u00e1n\u011bj\u00ed, kdo jako prvn\u00ed pl\u00e1cne spr\u00e1vnou kartou. Kdo se j\u00ed dotkne jako prvn\u00ed, ponech\u00e1 si ji. Student s nejv\u011bt\u0161\u00edm po\u010dtem karet na konci vyhr\u00e1v\u00e1.<\/p>\n

Toto funguje nejl\u00e9pe s konkr\u00e9tn\u00ed slovn\u00ed z\u00e1sobou \u2013 zv\u00ed\u0159ata, j\u00eddlo, p\u0159edm\u011bty v dom\u00e1cnosti, profese. Fyzick\u00fd pohyb a sout\u011b\u017eiv\u00fd prvek vytv\u00e1\u0159ej\u00ed nezapomenuteln\u00fd z\u00e1\u017eitek, kter\u00fd pom\u00e1h\u00e1 upevnit v\u00fdznamy slov. M\u016f\u017eete rozli\u0161ovat t\u00edm, \u017ee siln\u011bj\u0161\u00edm student\u016fm poskytnete slovn\u00ed definice a student\u016fm, kte\u0159\u00ed pot\u0159ebuj\u00ed v\u00edce podpory, uk\u00e1\u017eete obr\u00e1zky. To se dob\u0159e hod\u00ed k\u2026 procvi\u010dov\u00e1n\u00ed poslechu s porozum\u011bn\u00edm<\/a>, proto\u017ee studenti mus\u00ed rychle zpracov\u00e1vat mluven\u00fd vstup.<\/p>\n

\n\"U\u010ditel\n<\/div>\n

9. Slovn\u00ed \u0161ar\u00e1dy<\/h2>\n

Zm\u011bna klasick\u00e9 spole\u010densk\u00e9 hry p\u0159izp\u016fsoben\u00e1 pro studenty jazyk\u016f. Studenti si vylosuj\u00ed karti\u010dku se slovn\u00ed z\u00e1sobou a slovo zahraj\u00ed \u2013 \u017e\u00e1dn\u00e9 mluven\u00ed, \u017e\u00e1dn\u00e9 rekvizity, \u017e\u00e1dn\u00e9 ukazov\u00e1n\u00ed na p\u0159edm\u011bty v m\u00edstnosti. Spoluhr\u00e1\u010di maj\u00ed 60 sekund na h\u00e1d\u00e1n\u00ed.<\/p>\n

\u0160ar\u00e1dy nut\u00ed studenty k p\u0159em\u00fd\u0161len\u00ed co slova vlastn\u011b znamenaj\u00ed<\/strong> na konceptu\u00e1ln\u00ed \u00farovni. Projevov\u00e1n\u00ed \u201efrustrace\u201c vy\u017eaduje pochopen\u00ed emoce, nejen znalost slovn\u00edkov\u00e9 definice. To je obzvl\u00e1\u0161t\u011b efektivn\u00ed pro v\u00fduku p\u0159\u00eddavn\u00fdch jmen popisuj\u00edc\u00edch pocity, sloves ozna\u010duj\u00edc\u00edch \u010dinnost a idiomatick\u00fdch v\u00fdraz\u016f. Studenti d\u016fsledn\u011b hodnot\u00ed \u0161ar\u00e1dy jako jednu ze sv\u00fdch nejobl\u00edben\u011bj\u0161\u00edch aktivit ve t\u0159\u00edd\u011b, co\u017e znamen\u00e1, \u017ee si se slovn\u00ed z\u00e1sobou spojuj\u00ed pozitivn\u00ed pocity \u2013 a pozitivn\u00ed asociace pom\u00e1haj\u00ed pam\u011bti.<\/p>\n

10. Z\u00e1vody v k\u0159\u00ed\u017eovk\u00e1ch<\/h2>\n

Vytvo\u0159te jednoduchou k\u0159\u00ed\u017eovku s vyu\u017eit\u00edm c\u00edlov\u00e9 slovn\u00ed z\u00e1soby. Jako vod\u00edtka napi\u0161te definice. Rozd\u011blte studenty do dvojic a zjist\u011bte, kter\u00e1 dvojice vy\u0159e\u0161\u00ed k\u0159\u00ed\u017eovku jako prvn\u00ed. Online n\u00e1stroje jako K\u0159\u00ed\u017eovk\u00e1\u0159sk\u00fd laborato\u0159<\/a> usnad\u0148uj\u00ed generov\u00e1n\u00ed h\u00e1danek b\u011bhem n\u011bkolika minut.<\/p>\n

Pr\u00e1ce ve dvojic\u00edch p\u0159id\u00e1v\u00e1 rozm\u011br spolupr\u00e1ce, kter\u00fd s\u00f3lov\u00fdm k\u0159\u00ed\u017eovk\u00e1m chyb\u00ed. Studenti diskutuj\u00ed o mo\u017enostech, dohaduj\u00ed se o v\u00fdznamech a navz\u00e1jem chytaj\u00ed pravopisn\u00e9 chyby. \u010casov\u00fd tlak z\u00e1vodu udr\u017euje energii na vysok\u00e9 \u00farovni, ani\u017e by vytv\u00e1\u0159el \u00fazkost, kter\u00e1 brzd\u00ed u\u010den\u00ed. Pro kurzy zam\u011b\u0159en\u00e9 na psan\u00ed<\/a>, jako n\u00e1slednou aktivitu nechte studenty vytv\u00e1\u0159et vlastn\u00ed k\u0159\u00ed\u017eovky \u2013 psan\u00ed dobr\u00fdch n\u00e1pov\u011bd vy\u017eaduje hlubok\u00e9 zpracov\u00e1n\u00ed v\u00fdznam\u016f slov.<\/p>\n

\n\"Zaujat\u00ed\n<\/div>\n

11. \u0158et\u011bzec p\u0159\u00edb\u011bh\u016f s c\u00edlov\u00fdmi slovy<\/h2>\n

Dejte ka\u017ed\u00e9mu studentovi (nebo dvojici) p\u011bt karti\u010dek se slovn\u00ed z\u00e1sobou. Prvn\u00ed student za\u010dne p\u0159\u00edb\u011bh s pou\u017eit\u00edm jednoho ze sv\u00fdch slov: \u201eMinul\u00fd v\u00edkend\u2026\u201c tajemn\u00fd<\/strong> \u201eBal\u00ed\u010dek mi dorazil ke dve\u0159\u00edm.\u201c Dal\u0161\u00ed student pokra\u010duje v p\u0159\u00edb\u011bhu a pou\u017e\u00edv\u00e1 jedno ze sv\u00fdch vlastn\u00edch slov. \u0158et\u011bzec pokra\u010duje, dokud nejsou pou\u017eita v\u0161echna slova.<\/p>\n

Tato hra nut\u00ed kontextualizovan\u00e1 produkce<\/strong> \u2014 studenti mus\u00ed pou\u017e\u00edvat slova ve smyslupln\u00fdch v\u011bt\u00e1ch, kter\u00e9 logicky navazuj\u00ed na to, co bylo p\u0159edt\u00edm. To tak\u00e9 rozv\u00edj\u00ed narativn\u00ed dovednosti a podporuje kreativn\u00ed my\u0161len\u00ed. N\u011bkter\u00e9 z nejlep\u0161\u00edch p\u0159\u00edb\u011bh\u016f vznikaj\u00ed, kdy\u017e studenti naraz\u00ed na sm\u011b\u0161n\u00e9 kombinace slovn\u00ed z\u00e1soby a mus\u00ed naj\u00edt zp\u016fsob, jak spojit \u201etu\u010d\u0148\u00e1ka\u201c s \u201edemokraci\u00ed\u201c.<\/p>\n

Nahrajte si p\u0159\u00edb\u011bhy a p\u0159ehrajte si je n\u00e1sleduj\u00edc\u00ed t\u00fdden jako opakovac\u00ed aktivitu. Studenti r\u00e1di poslouchaj\u00ed sv\u00e9 vlastn\u00ed spole\u010dn\u00e9 v\u00fdtvory a emocion\u00e1ln\u00ed propojen\u00ed posiluje zapamatov\u00e1n\u00ed slov.<\/p>\n

12. Digit\u00e1ln\u00ed z\u00e1vody slovn\u00ed z\u00e1soby s Kahootem<\/h2>\n

Technologick\u00e9 hry jako nap\u0159. Kahoot<\/a> Vneste modern\u00ed n\u00e1dech do opakov\u00e1n\u00ed slovn\u00ed z\u00e1soby. Vytvo\u0159te kv\u00edz s ot\u00e1zkami ze slovn\u00ed z\u00e1soby s v\u00fdb\u011brem odpov\u011bd\u00ed \u2013 p\u0159i\u0159a\u010fte slova k definic\u00edm, identifikujte spr\u00e1vn\u00e9 pou\u017eit\u00ed ve v\u011bt\u00e1ch nebo vyberte spr\u00e1vn\u00e9 synonymum. Studenti odpov\u00eddaj\u00ed na sv\u00fdch telefonech nebo tabletech a sk\u00f3re se aktualizuje v re\u00e1ln\u00e9m \u010dase na projektoru.<\/p>\n

Prvek \u017eeb\u0159\u00ed\u010dku vyu\u017e\u00edv\u00e1 zdravou sout\u011b\u017eivost a okam\u017eit\u00e1 zp\u011btn\u00e1 vazba znamen\u00e1, \u017ee studenti okam\u017eit\u011b v\u011bd\u00ed, zda slovo zvl\u00e1dli, nebo zda pot\u0159ebuj\u00ed v\u00edce procvi\u010dov\u00e1n\u00ed. Kahoot je obzvl\u00e1\u0161t\u011b efektivn\u00ed jako n\u00e1stroj pro opakov\u00e1n\u00ed u\u010diva \u2013 hrajte si ho den p\u0159ed testem a sledujte, jak se studenti dobrovoln\u011b u\u010d\u00ed slov\u00ed\u010dka zp\u016fsobem, jak\u00fdm by to s tradi\u010dn\u00edm opakovac\u00edm archem nikdy neud\u011blali.<\/p>\n

\n\"Studenti\n<\/div>\n

Jak vyu\u017e\u00edt slovn\u00ed z\u00e1sobu ve va\u0161\u00ed t\u0159\u00edd\u011b<\/h2>\n

Za\u0159azen\u00ed hry do va\u0161eho pl\u00e1nu hodiny bez rozmyslu nep\u0159inese v\u00fdsledky. Zde je n\u011bkolik praktick\u00fdch tip\u016f, kter\u00e9 odd\u011bl\u00ed efektivn\u00ed pou\u017e\u00edv\u00e1n\u00ed her od ztr\u00e1ty \u010dasu:<\/p>\n

P\u0159ed hran\u00edm si to nau\u010dte.<\/strong> Hry funguj\u00ed nejl\u00e9pe jako n\u00e1stroje pro procvi\u010dov\u00e1n\u00ed a opakov\u00e1n\u00ed, nikoli jako \u00favodn\u00ed instrukt\u00e1\u017e. Studenti se pot\u0159ebuj\u00ed alespo\u0148 jednou sezn\u00e1mit se slovn\u00ed z\u00e1sobou, ne\u017e ji hra m\u016f\u017ee upevnit. Slova uve\u010fte prost\u0159ednictv\u00edm \u010dten\u00ed, poslechu nebo p\u0159\u00edm\u00e9 instrukce \u2013 pot\u00e9 hru vyu\u017eijte k prohlouben\u00ed zpracov\u00e1n\u00ed.<\/p>\n

Stanovte si jasn\u00e1 o\u010dek\u00e1v\u00e1n\u00ed.<\/strong> Vysv\u011btlete pravidla jednou, p\u0159edve\u010fte je na rychl\u00e9m p\u0159\u00edkladu a pak za\u010dn\u011bte. Deset minut str\u00e1ven\u00fdch vysv\u011btlov\u00e1n\u00edm t\u0159\u00edminutov\u00e9 hry ni\u010d\u00ed dynamiku. Pokyny udr\u017eujte stru\u010dn\u00e9 a nechte studenty u\u010dit se prax\u00ed.<\/p>\n

Vyv\u00e1\u017ete sout\u011b\u017eivost se spoluprac\u00ed.<\/strong> N\u011bkte\u0159\u00ed studenti se v sout\u011b\u017eivosti vy\u017e\u00edvaj\u00ed, jin\u00ed se uml\u010d\u00ed. B\u011bhem t\u00fddne kombinujte sout\u011b\u017eiv\u00e9 hry (Kahoot, karti\u010dkov\u00e9 facky) s t\u011bmi, kter\u00e9 se daj\u00ed hr\u00e1t spole\u010dn\u011b (p\u0159\u00edb\u011bhy, naj\u00edt si n\u011bkoho, kdo to dok\u00e1\u017ee). Takto dostane \u0161anci zaz\u00e1\u0159it ka\u017ed\u00fd typ osobnosti.<\/p>\n

Sledujte.<\/strong> Po h\u0159e si dv\u011b minuty shrn\u011bte: \u201eKter\u00e1 slova byla nejt\u011b\u017e\u0161\u00ed? Kter\u00e1 jste u\u017e znali?\u201c Tento metakognitivn\u00ed krok pom\u00e1h\u00e1 student\u016fm identifikovat jejich vlastn\u00ed mezery a poskytuje v\u00e1m neform\u00e1ln\u00ed data pro hodnocen\u00ed, na jejich\u017e z\u00e1klad\u011b m\u016f\u017eete reagovat.<\/p>\n

D\u00e1t to v\u0161echno dohromady<\/h2>\n

Takto by mohl v praxi vypadat hern\u00ed t\u00fdden zam\u011b\u0159en\u00fd na slovn\u00ed z\u00e1sobu:<\/p>\n

Pond\u011bl\u00ed:<\/strong> P\u0159edstavte 12 nov\u00fdch slov prost\u0159ednictv\u00edm textu. Studenti identifikuj\u00ed v\u00fdznamy z kontextu. Dom\u00e1c\u00ed \u00fakol: napi\u0161te ka\u017ed\u00e9 slovo do v\u011bty.<\/p>\n

\u00dater\u00fd:<\/strong> Karti\u010dky Pl\u00e1cnut\u00ed pro ov\u011b\u0159en\u00ed z\u00e1kladn\u00edho rozpozn\u00e1v\u00e1n\u00ed, n\u00e1sledovan\u00e9 slovn\u00edmi asocia\u010dn\u00edmi \u0159et\u011bzci pro budov\u00e1n\u00ed s\u00e9mantick\u00fdch spojen\u00ed.<\/p>\n

St\u0159eda:<\/strong> Pictionary Relay pro hlub\u0161\u00ed zpracov\u00e1n\u00ed a pot\u00e9 Vocabulary Bingo pro upevn\u011bn\u00ed definic.<\/p>\n

\u010ctvrtek:<\/strong> Taboo pro produk\u010dn\u00ed praxi, Story Chain pro kontextualizovan\u00e9 pou\u017eit\u00ed.<\/p>\n

P\u00e1tek:<\/strong> Kahoot kv\u00edz pro z\u00e1v\u011bre\u010dn\u00e9 zopakov\u00e1n\u00ed a neform\u00e1ln\u00ed hodnocen\u00ed.<\/p>\n

Ka\u017ed\u00fd den se hraje jin\u00e1 hra zam\u011b\u0159en\u00e1 na jinou \u00farove\u0148 znalost\u00ed slovn\u00ed z\u00e1soby \u2013 od z\u00e1kladn\u00edho rozpozn\u00e1v\u00e1n\u00ed a\u017e po kreativn\u00ed tvorbu. Do p\u00e1tku se studenti s ka\u017ed\u00fdm slovem setkali v nejm\u00e9n\u011b \u0161esti r\u016fzn\u00fdch kontextech prost\u0159ednictv\u00edm \u0161esti r\u016fzn\u00fdch aktivit. To je ten druh... v\u00edcevrstv\u00e1 praxe<\/a> kter\u00e1 transformuje kr\u00e1tkodob\u00e9 memorov\u00e1n\u00ed do skute\u010dn\u00e9ho osvojen\u00ed slovn\u00ed z\u00e1soby.<\/p>\n

Vyzkou\u0161ejte si tento t\u00fdden jednu nebo dv\u011b z t\u011bchto her a v\u011bnujte pozornost tomu, co se d\u011bje. Studenti jsou hlasit\u011bj\u0161\u00ed. Ruce se zvedaj\u00ed rychleji. A slova, kter\u00e1 jste se nau\u010dili, se skute\u010dn\u011b objevuj\u00ed v jejich psan\u00ed a konverzaci \u2013 co\u017e je p\u0159ece cel\u00e1 pointa, \u017ee?<\/p>\n

Pod\u00edvejte se na toto video s dal\u0161\u00edmi n\u00e1pady na slovn\u00ed hry, kter\u00e9 m\u016f\u017eete ihned pou\u017e\u00edt:<\/p>\n

\n