{"id":2640,"date":"2026-03-24T04:08:14","date_gmt":"2026-03-24T04:08:14","guid":{"rendered":"https:\/\/tahricteaches.com\/esl-warm-up-activities-no-prep-games\/"},"modified":"2026-03-26T07:23:53","modified_gmt":"2026-03-26T07:23:53","slug":"esl-warm-up-activities-no-prep-games","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tahricteaches.com\/de\/aufwarmaktivitaten-fur-englischlernende-spiele-ohne-vorbereitung\/","title":{"rendered":"Aufw\u00e4rm\u00fcbungen f\u00fcr Englischlernende: 15 Spiele ohne Vorbereitung, die jede Klasse beleben"},"content":{"rendered":"

Die Aufw\u00e4rm\u00fcbungen im Englischunterricht legen den Grundstein f\u00fcr den gesamten weiteren Verlauf. Ein gut gew\u00e4hltes f\u00fcnfmin\u00fctiges Warm-up aktiviert Vorwissen, versetzt die Sch\u00fcler in den englischen Lernmodus und schafft die n\u00f6tige Energie f\u00fcr produktives Lernen. Ohne ein solches Warm-up verbringen Sie die ersten f\u00fcnfzehn Minuten damit, die Sch\u00fcler aus ihrer Muttersprache herauszuholen \u2013 und bis dahin ist die H\u00e4lfte der Unterrichtszeit verstrichen.<\/p>\n

Ob Sie Kinder, Jugendliche oder Berufst\u00e4tige unterrichten \u2013 die folgenden Aktivit\u00e4ten erfordern minimale Vorbereitung und sorgen f\u00fcr maximale Beteiligung. Jede Aktivit\u00e4t enth\u00e4lt Angaben zur ben\u00f6tigten Zeit, zur idealen Gruppengr\u00f6\u00dfe, zum Zielniveau und zu den ben\u00f6tigten Materialien. So k\u00f6nnen Sie die Liste schnell durchsehen und die passenden Aktivit\u00e4ten f\u00fcr den morgigen Unterricht ausw\u00e4hlen.<\/p>\n

\"Eine<\/p>\n

Warum Aufw\u00e4rm\u00fcbungen im Englischunterricht wichtiger sind, als Sie denken<\/h2>\n

Forschungsergebnisse des Teaching Knowledge Test-Rahmenwerks der Universit\u00e4t Cambridge zeigen, dass Aufw\u00e4rm\u00fcbungen drei wichtige Funktionen im Sprachunterricht erf\u00fcllen. Erstens, sie den affektiven Filter senken<\/strong> \u2013 die emotionale Barriere, die Sch\u00fcler davon abh\u00e4lt, Risiken mit einer neuen Sprache einzugehen. Zweitens, sie Schemata aktivieren<\/strong>Drittens verkn\u00fcpfen sie neue Inhalte mit dem, was die Sch\u00fcler bereits wissen. Englisch als Unterrichtssprache etablieren<\/strong> vom Moment an, in dem die Sch\u00fcler durch die T\u00fcr gehen [1]<\/a>.<\/p>\n

Eine 2019 ver\u00f6ffentlichte Studie TESOL Journal<\/em> Es wurde festgestellt, dass Klassen, die mit strukturierten Aufw\u00e4rmaktivit\u00e4ten begannen, im Vergleich zu Klassen, die direkt mit der Arbeit aus dem Lehrbuch begannen, eine um 231 Punkte h\u00f6here Beteiligung w\u00e4hrend des Hauptunterrichts aufwiesen. [2]<\/a>Das ist keine geringf\u00fcgige Verbesserung \u2013 das ist der Unterschied zwischen einem Klassenzimmer, in dem sich die H\u00e4lfte der Sch\u00fcler beteiligt, und einem, in dem sich fast alle beteiligen.<\/p>\n

Die besten Aufw\u00e4rm\u00fcbungen f\u00fcr Englischlernende haben drei Gemeinsamkeiten: Sie sind kurz<\/strong> (3\u20137 Minuten), sch\u00fclerzentriert<\/strong> (der Lehrer moderiert, die Sch\u00fcler produzieren), und Bezug zum Unterrichtsthema<\/strong> Wenn m\u00f6glich. Hier sind 15 Aktivit\u00e4ten, die alle Kriterien erf\u00fcllen.<\/p>\n

Aufw\u00e4rm\u00fcbungen f\u00fcr Englischlernende, die keinerlei Materialien ben\u00f6tigen<\/h2>\n

1. Wortassoziationskette<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 3\u20135 Minuten | Ebene:<\/strong> Alle | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> Beliebig<\/p>\n

Nenne ein Wort, das mit dem Unterrichtsthema zu tun hat. Der erste Sch\u00fcler nennt ein Wort, das er mit dem Thema verbindet. Der n\u00e4chste Sch\u00fcler antwortet darauf, und so geht es reihum weiter. Wer ein Wort wiederholt oder l\u00e4nger als f\u00fcnf Sekunden braucht, scheidet aus (bzw. verliert im Team-Format einen Punkt).<\/p>\n

Diese Aufw\u00e4rm\u00fcbung ist effektiv, weil sie schnelles, automatisches Abrufen von englischen W\u00f6rtern anstelle von \u00dcbersetzungen erzwingt. Die Lernenden denken nicht mehr in ihrer Muttersprache, sondern in Verbindungen \u2013 genau die kognitive Umstellung, die man zu Beginn des Unterrichts erreichen m\u00f6chte. Bei fortgeschrittenen Gruppen sollten die Assoziationen auf eine bestimmte Kategorie beschr\u00e4nkt werden (z. B. nur Adjektive, nur Lebensmittel, nur abstrakte Substantive).<\/p>\n

2. Zwei Wahrheiten und eine L\u00fcge<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 5\u20137 Minuten | Ebene:<\/strong> Vorstufe+ | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> 4\u201320<\/p>\n

Jeder Sch\u00fcler bereitet drei Aussagen \u00fcber sich selbst vor \u2013 zwei wahre und eine falsche. Die Mitsch\u00fcler stellen anschlie\u00dfend Nachfragen, um die L\u00fcge zu entlarven. Dies ist im Grunde ein Eisbrecher, eignet sich aber auch hervorragend als t\u00e4gliche Aufw\u00e4rm\u00fcbung, wenn man die Anzahl der Sch\u00fcler pro Sitzung auf zwei oder drei beschr\u00e4nkt und die \u00dcbung \u00fcber mehrere Wochen im Klassenverband rotieren l\u00e4sst.<\/p>\n

Der eigentliche sprachliche Wert liegt nicht in den Aussagen, sondern in den Fragen. Die Sch\u00fcler \u00fcben die Formulierung von Fragen, Ja\/Nein-Fragen, W-Fragen und die Pragmatik des Ausdr\u00fcckens von Zweifeln (\u201eWirklich? Sind Sie sich da sicher?\u201c).<\/p>\n

\"Sch\u00fcler<\/p>\n

3. Entweder das oder das<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 3\u20135 Minuten | Ebene:<\/strong> Anf\u00e4nger+ | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> Beliebig<\/p>\n

Pr\u00e4sentieren Sie zwei Optionen, und die Sch\u00fcler begeben sich physisch auf eine Seite des Raumes (oder heben bei Online-Kursen die linke\/rechte Hand). Kaffee oder Tee? Strandurlaub oder Bergurlaub? Fr\u00fchaufsteher oder Nachteule? W\u00e4hlen Sie nach jeder Runde jeweils einen Sch\u00fcler von jeder Seite aus, der seine Wahl erkl\u00e4rt.<\/p>\n

Dieses einfache Aufw\u00e4rmspiel f\u00fcr Englischlernende bringt die K\u00f6rper in Bewegung, was laut kin\u00e4sthetischer Lernforschung die Konzentration und das Behalten von Informationen verbessert. Es bietet auch ruhigeren Sch\u00fclern eine entspannte M\u00f6glichkeit zur Teilnahme \u2013 sich an den Rand des Raumes zu setzen, f\u00fchlt sich sicherer an, als vor allen zu sprechen.<\/p>\n

4. Das Alphabet-Rennen<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 4\u20136 Minuten | Ebene:<\/strong> Alle (Kategorien nach Niveau anpassen) | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> Teams von 3\u20135 Personen<\/p>\n

Teams wetteifern darum, f\u00fcr jeden Buchstaben des Alphabets ein Wort innerhalb einer vorgegebenen Kategorie zu finden. F\u00fcr Anf\u00e4nger: Tiere, Essen oder Farben. F\u00fcr Fortgeschrittene: Berufe, Adjektive zur Charakterbeschreibung oder Dinge, die in einer Stadt vorkommen. F\u00fcr Experten: Fachvokabular, Redewendungen oder W\u00f6rter, die mit dem aktuellen Thema zusammenh\u00e4ngen.<\/p>\n

Der Wettbewerbscharakter macht diese Aufw\u00e4rm\u00fcbung bei allen Altersgruppen \u00e4u\u00dferst beliebt. Die Teams verhandeln ganz nat\u00fcrlich \u00fcber Rechtschreibung, diskutieren, ob ein Wort in die Kategorie passt, und streiten dar\u00fcber, ob \u201eR\u00f6ntgenfisch\u201c z\u00e4hlt \u2013 alles auf Englisch.<\/p>\n

Aufw\u00e4rmspiele f\u00fcr Englischlernende mit dem Whiteboard<\/h2>\n

\"Die<\/p>\n

5. Pictionary-Staffel<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 5\u20137 Minuten | Ebene:<\/strong> Alle | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> Teams von 4\u20136 Personen<\/p>\n

Schreibt Vokabeln auf Zettel. Je ein Sch\u00fcler aus jedem Team zeichnet an die Tafel, w\u00e4hrend die anderen raten. Sobald jemand richtig r\u00e4t, ist der n\u00e4chste Sch\u00fcler an der Reihe. Das Team, das als erstes alle W\u00f6rter aufgeschrieben hat, gewinnt.<\/p>\n

Dieses Aufw\u00e4rmspiel wiederholt Vokabeln kin\u00e4sthetisch und visuell. Anders als beim herk\u00f6mmlichen Lernen mit Karteikarten pr\u00e4gen sich die Sch\u00fcler die W\u00f6rter durch Zeichnen ein \u2013 was Forschungsergebnisse der Universit\u00e4t Waterloo<\/a> Das Zeigen erzeugt st\u00e4rkere Ged\u00e4chtnisspuren als Schreiben oder selbst wiederholtes Lesen. [3]<\/a>.<\/p>\n

6. R\u00fccken zum Brett<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 5 Minuten | Ebene:<\/strong> Vorstufe+ | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> 6\u201330<\/p>\n

Je ein Sch\u00fcler aus jedem Team sitzt mit dem R\u00fccken zur Tafel. Ein Vokabelwort wird an die Tafel geschrieben. Die Teammitglieder beschreiben das Wort mithilfe von Definitionen, Synonymen, Beispielen und Gesten \u2013 ohne das Wort selbst auszusprechen. Der sitzende Sch\u00fcler r\u00e4t. Wer zuerst richtig r\u00e4t, erh\u00e4lt einen Punkt.<\/p>\n

Dies ist eine der effektivsten Aufw\u00e4rm\u00fcbungen im Englischunterricht, um Umschreibungsf\u00e4higkeiten zu trainieren. Wenn Lernende mitten im Gespr\u00e4ch ein Wort vergessen, m\u00fcssen sie es umschreiben \u2013 und genau diese F\u00e4higkeit trainiert dieses Spiel unter Zeitdruck.<\/p>\n

7. Versteigerung von Urteilen<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 5\u20137 Minuten | Ebene:<\/strong> Mittelstufe+ | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> Teams von 3\u20135 Personen<\/p>\n

Schreiben Sie 8\u201310 S\u00e4tze an die Tafel \u2013 einige grammatikalisch korrekt, andere fehlerhaft. Jedes Team erh\u00e4lt $100 Spielgeld. Die Teams bieten auf S\u00e4tze, die sie f\u00fcr korrekt halten. Kaufen sie einen korrekten Satz, behalten sie ihn. Ist er fehlerhaft, verlieren sie ihr Geld. Das Team mit den meisten korrekten S\u00e4tzen gewinnt.<\/p>\n

Diese Aufw\u00e4rm\u00fcbung stellt die Grammatikwiederholung auf den Kopf. Anstatt einfach nur \u201eden Fehler zu finden\u201c, m\u00fcssen die Sch\u00fcler Geld einsetzen \u2013 und diese auf einem gewissen Einsatz basierende Entscheidungsfindung regt zu einer tiefergehenden Analyse an als das passive Erkennen von Fehlern.<\/p>\n

\"Englischlehrer<\/p>\n

Sprechorientierte Aufw\u00e4rm\u00fcbungen f\u00fcr ESL-Sch\u00fcler<\/h2>\n

8. Frageball<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 5 Minuten | Ebene:<\/strong> Alle | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> 8\u201325<\/p>\n

Schreibe Fragen auf einen Strandball oder Softball (oder klebe Fragestreifen darauf). Wirf den Ball einem Sch\u00fcler zu \u2013 er beantwortet die Frage, auf der sein rechter Daumen landet, und wirft ihn dann an jemand anderen weiter. Die Fragen k\u00f6nnen von pers\u00f6nlich (\u201eWas hast du letztes Wochenende gemacht?\u201c) bis akademisch (\u201eNenne drei Arten erneuerbarer Energien\u201c) reichen.<\/p>\n

Das k\u00f6rperliche Element sorgt f\u00fcr hohe Energie, und die Unvorhersehbarkeit nimmt den Sch\u00fclern die Angst, unvorbereitet aufgerufen zu werden. Sie wissen zwar, dass sie gefragt werden, aber die Unvorhersehbarkeit h\u00e4lt alle wach und bereit zu antworten.<\/p>\n

9. Speed-Dating-Diskussion<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 5\u20137 Minuten | Ebene:<\/strong> Mittelstufe+ | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> 8\u201330 (gerade Zahlen)<\/p>\n

Die Tische werden in zwei Reihen einander gegen\u00fcber angeordnet. Eine Diskussionsfrage wird angezeigt. Die Sch\u00fcler unterhalten sich 90 Sekunden lang, dann r\u00fcckt eine Reihe um einen Platz nach unten. Neuer Partner, neue Frage. Drei Durchg\u00e4nge erm\u00f6glichen sechs verschiedene Gespr\u00e4che in weniger als sieben Minuten.<\/p>\n

Dies ist eine der effizientesten Methoden. ESL-Sprechaktivit\u00e4ten<\/a> Das Aufw\u00e4rmen ist besonders effektiv, da jeder Sch\u00fcler mindestens 4,5 Minuten spricht \u2013 im Vergleich zu vielleicht 30 Sekunden in einer Diskussion im Plenum. Das Partnerformat erm\u00f6glicht es auch sch\u00fcchternen Sch\u00fclern, mit weniger Lampenfieber zu \u00fcben.<\/p>\n

10. Ein-Minuten-Experte<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 5 Minuten | Ebene:<\/strong> Mittelstufe+ | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> Beliebig<\/p>\n

Geben Sie den Sch\u00fclern eine Minute Vorbereitungszeit, dann eine Minute, um ohne Pause \u00fcber ein beliebiges Thema zu sprechen (ihr Lieblingsessen, warum sie ihren Beruf gew\u00e4hlt haben, was sie mit einer Million Dollar machen w\u00fcrden). Die Klasse h\u00f6rt zu und stellt jeweils eine Anschlussfrage.<\/p>\n

Diese Aufw\u00e4rm\u00fcbung f\u00f6rdert direkt die Sprachfl\u00fcssigkeit. Die Ein-Minuten-Beschr\u00e4nkung zwingt die Sch\u00fcler, Pausen zu \u00fcberbr\u00fccken, anstatt nach dem passenden Wort zu suchen \u2013 genau diese Angewohnheit unterscheidet fl\u00fcssige Sprecher von solchen, die zwar korrekt, aber stockend sprechen.<\/p>\n

\"Interaktiver<\/p>\n

Vokabelwiederholungs-Aufw\u00e4rm\u00fcbungen f\u00fcr den Englischunterricht<\/h2>\n

11. Hei\u00dfer Stuhl<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 5 Minuten | Ebene:<\/strong> Vorstufe+ | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> Beliebig<\/p>\n

\u00c4hnlich wie bei \u201eR\u00fccken zur Tafel\u201c, aber mit einer Besonderheit: Ein Sch\u00fcler sitzt auf dem \u201ehei\u00dfen Stuhl\u201c vor der Klasse, w\u00e4hrend der Lehrer allen anderen ein Wort zeigt. Die Klasse gibt nacheinander jeweils ein Wort als Hinweis. Der Sch\u00fcler auf dem hei\u00dfen Stuhl setzt die Hinweise zusammen, um das gesuchte Wort zu erraten.<\/p>\n

Die Beschr\u00e4nkung auf Ein-Wort-Hinweise zwingt die Klasse dazu, strategisch dar\u00fcber nachzudenken, welches einzelne Wort die Bedeutung am besten vermittelt \u2013 eine h\u00f6here Vokabelkompetenz als die blo\u00dfe Definition eines Wortes.<\/p>\n

12. Vokabelbingo<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 5\u20137 Minuten | Ebene:<\/strong> Alle | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> Beliebig<\/p>\n

Die Sch\u00fcler zeichnen ein 4\u00d74-Raster und f\u00fcllen es mit 16 Vokabeln aus den letzten Unterrichtsstunden (frei w\u00e4hlbar aus einer Liste von 20\u201325 W\u00f6rtern). Die Lehrkraft liest Definitionen, Beispiels\u00e4tze oder Synonyme vor. Die Sch\u00fcler markieren das passende Wort. Wer zuerst eine Reihe vervollst\u00e4ndigt hat, gewinnt.<\/p>\n

Indem man den Sch\u00fclern die Wahl l\u00e4sst, welche 16 W\u00f6rter sie verwenden m\u00f6chten, wird dem Bingo eine strategische Komponente hinzugef\u00fcgt, die beim herk\u00f6mmlichen Bingo fehlt. Die Sch\u00fcler m\u00fcssen sich alle 25 W\u00f6rter gut genug merken, um ihre 16 besten auszuw\u00e4hlen \u2013 und dieser Abrufprozess selbst ist eine Wiederholungs\u00fcbung.<\/p>\n

13. Wortrennen<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 3\u20135 Minuten | Ebene:<\/strong> Alle | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> Teams<\/p>\n

Schreiben Sie folgende Aufgabe an die Tafel: \u201eSchreibt innerhalb von 2 Minuten so viele W\u00f6rter wie m\u00f6glich zum Thema [Thema] auf.\u201c Die Teams sammeln Ideen und schreiben W\u00f6rter auf. Nach Ablauf der Zeit werden die Listen verglichen \u2013 Punkte gibt es nur f\u00fcr W\u00f6rter, die kein anderes Team genannt hat. Dies regt die Sch\u00fcler dazu an, \u00fcber den bekannten Wortschatz hinauszugehen und sich weniger gebr\u00e4uchliche Begriffe besser einzupr\u00e4gen.<\/p>\n

\"Sch\u00fcler<\/p>\n

Digitale und technologiebasierte ESL-Aufw\u00e4rm\u00fcbungen<\/h2>\n

14. Kahoot Quiz Blitz<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 5 Minuten | Ebene:<\/strong> Alle | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> Alle mit Ger\u00e4ten<\/p>\n

Erstelle ein Kahoot-Quiz mit 5 Fragen zur Wiederholung des gestrigen Stoffs. Das wettbewerbsorientierte Spielshow-Format sorgt f\u00fcr einen Adrenalinschub, den kein Arbeitsblatt auf Papier bieten kann. Beschr\u00e4nke dich auf maximal 5 Fragen \u2013 es geht ums Aufw\u00e4rmen, nicht um die Leistungsbeurteilung.<\/p>\n

Profi-Tipp: Lass den Gewinner der letzten Woche das Kahoot dieser Woche erstellen. Das verlagert die kognitive Belastung auf den Sch\u00fcler (der den Stoff gr\u00fcndlich verstehen muss, um gute Fragen zu formulieren) und erspart dir eine Vorbereitungsaufgabe.<\/p>\n

15. Beschrifte dies<\/h3>\n

Zeit:<\/strong> 3\u20135 Minuten | Ebene:<\/strong> Mittelstufe+ | Klassengr\u00f6\u00dfe:<\/strong> Beliebig<\/p>\n

Projizieren Sie ein lustiges, interessantes oder mehrdeutiges Bild auf die Leinwand. Die Sch\u00fcler schreiben innerhalb von 60 Sekunden die bestm\u00f6gliche Bildunterschrift. Anschlie\u00dfend k\u00f6nnen sie anonym dar\u00fcber abstimmen. Diese Aufw\u00e4rm\u00fcbung f\u00f6rdert kreativen Sprachgebrauch, Humor in der Fremdsprache und pr\u00e4gnantes Schreiben \u2013 und das alles in nur drei Minuten.<\/p>\n

F\u00fcr niedrigere Leistungsstufen zeigen Sie ein einfaches Foto und bitten Sie die Sch\u00fcler, drei S\u00e4tze zu schreiben, die beschreiben, was sie sehen. Gleiche Aufgabe, anderes Ergebnis \u2013 und genauso effektiv. Aufw\u00e4rm\u00fcbung zum Schreiben im Englischunterricht<\/a>.<\/p>\n

Wie man die richtige Aufw\u00e4rm\u00fcbung f\u00fcr Englischlernende ausw\u00e4hlt<\/h2>\n

\"Vokabel\u00fcbung<\/p>\n

Nicht jede Aufw\u00e4rm\u00fcbung eignet sich f\u00fcr jede Unterrichtsstunde. Die richtige Wahl h\u00e4ngt von vier Faktoren ab:<\/p>\n

Energieniveau der Klasse.<\/strong> Montagmorgen mit m\u00fcden Erwachsenen? Beginnen Sie mit einer k\u00f6rperlichen Aktivit\u00e4t wie \u201eEntweder oder\u201c oder \u201eFragenball\u201c. Nach dem Mittagessen mit hyperaktiven Teenagern? Nutzen Sie deren Energie beim Pictionary-Staffelspiel. Wenn Sie das Aufw\u00e4rmen an die Energie der Gruppe anpassen \u2013 anstatt dagegen anzuk\u00e4mpfen \u2013 gelingt der \u00dcbergang zum Hauptteil des Unterrichts reibungsloser.<\/p>\n

Bezug zur Lektion.<\/strong> Die besten Aufw\u00e4rm\u00fcbungen f\u00fcr Englischlernende bereiten den Wortschatz, die Grammatikstruktur oder das Thema der Stunde vor, ohne sie explizit zu unterrichten. Wenn es heute um die Vergangenheitsform geht, kann eine Fragerunde wie \u201eWas hast du letztes Wochenende gemacht?\u201c die Sch\u00fcler auf nat\u00fcrliche Weise auf den Grammatikpunkt einstimmen.<\/p>\n

Klassengr\u00f6\u00dfe und Raumangebot.<\/strong> Speed-Dating erfordert Platz zum Umstellen der Tische. Wortassoziationen funktionieren auch in einem vollbesetzten Raum mit 40 Personen. Pictionary ben\u00f6tigt ein Spielbrett. W\u00e4hlen Sie die Aktivit\u00e4t passend zu Ihren r\u00e4umlichen Gegebenheiten.<\/p>\n

Vielfalt.<\/strong> Die Aufw\u00e4rm\u00fcbungen in diesem Artikel bieten Ihnen drei Wochen lang abwechslungsreiche Einstiegs\u00fcbungen, ohne dass sich eine wiederholt. Wechseln Sie zwischen den Kategorien \u2013 zum Beispiel eine Sprech\u00fcbung am Montag, ein Vokabelspiel am Dienstag und eine digitale Aktivit\u00e4t am Mittwoch \u2013, um die Sch\u00fcler zu fesseln und zu motivieren.<\/p>\n