Activités d'expression orale en anglais langue seconde pour débutants | 8 jeux faciles que vos élèves vont adorer

Amener des élèves débutants en anglais à parler peut être extrêmement difficile. Ils sont nerveux. Ils ont peur de faire des erreurs. Et parfois, ils vous fixent du regard comme si vous leur aviez demandé de faire une conférence TED.

Cela vous semble familier ? Vous n’êtes pas seul. Parler est la compétence la plus difficile pour la plupart des débutants, car elle est très personnelle. Mais voici la bonne nouvelle : avec des activités d’expression orale adaptées, même vos élèves les plus timides commenceront à parler – et peut-être même à y prendre plaisir.

Ces 8 activités orales pour débutants sont faciles à préparer, simples à expliquer et conviennent aux élèves de tous âges. C'est parti !

1. La boule à questions

Temps: 5 à 10 minutes | Idéal pour : Échauffements

Écrivez des questions simples sur un ballon de plage ou une balle molle avec un marqueur. Par exemple : « Quel est ton plat préféré ? » ou « As-tu un animal de compagnie ? » Les élèves se mettent en cercle et se lancent le ballon. Quand un élève l'attrape, la question la plus proche de son pouce droit est celle à laquelle il doit répondre.

C'est l'une des meilleures activités d'expression orale en anglais langue étrangère pour les débutants, car elle intègre une dimension physique. Les élèves se concentrent sur la réception de la balle plutôt que sur leur anglais. La question posée de manière aléatoire évite également toute préparation excessive et tout blocage.

Conseil aux enseignants : Commencez par des questions fermées (oui/non) pour les vrais débutants. Ajoutez des questions de suivi commençant par « Pourquoi ? » à mesure qu'ils prennent confiance.

2. Deux vérités et un mensonge

Temps: 10 à 15 minutes | Idéal pour : Apprentissage de la première semaine

Chaque élève écrit trois phrases sur lui-même. Deux sont vraies, une est fausse. Ils lisent leurs phrases à voix haute, et la classe devine laquelle est fausse.

Exemple:

• J'ai deux frères.
• Je sais jouer du piano.
• J'ai mangé de la pizza au petit-déjeuner.

Cette méthode est particulièrement efficace avec les débutants car ils n'ont besoin de formuler que trois phrases courtes. La partie « deviner » favorise une conversation naturelle : « Je pense que la phrase numéro 3 est fausse parce que… » Les élèves s'entraînent à parler sans même y penser.

3. Décrire et dessiner

Temps: 15 à 20 minutes | Idéal pour : travail en binôme

L'élève A reçoit une image simple (une maison, un animal, un paysage). L'élève B a une feuille blanche. L'élève A décrit l'image en anglais seulement, et l'élève B essaie de la dessiner sans voir l'original.

Une fois terminé, ils comparent les deux images. Le résultat est généralement hilarant, ce qui maintient une ambiance très détendue.

Cette activité d'expression orale en binôme, destinée aux apprenants d'anglais langue étrangère, les oblige à utiliser un langage descriptif : « Il y a un grand arbre sur la gauche. Le chat est assis en dessous. » Elle développe à la fois leur aisance à l'oral et… vocabulaire de façon naturelle.

Conseil aux enseignants : Donnez aux débutants une banque de mots au tableau (gauche, droite, grand, petit, à côté de, entre) pour les aider.

4. Trouvez quelqu'un qui…

Temps: 10 à 15 minutes | Idéal pour : Toute la classe se mélange

Donnez à chaque élève une feuille de travail contenant des consignes telles que :

• Trouvez quelqu'un qui aime la glace au chocolat.
• Trouvez quelqu'un qui sait nager.
• Trouvez quelqu'un qui est allé au Japon.

Les élèves se déplacent dans la salle et se posent des questions pour compléter les noms : « Aimes-tu la glace au chocolat ? » Quand quelqu’un répond oui, ils écrivent son nom.

Il s'agit d'une activité classique d'expression orale en anglais langue étrangère qui fonctionne à tous les coups. Le mouvement maintient l'énergie et les apprenants répètent plusieurs fois les mêmes types de questions, ce qui est précisément ainsi que les débutants gagnent en confiance. Selon Cambridge University PressLa pratique répétée, associée à une interaction significative, est l'un des moyens les plus efficaces de développer ses compétences orales.

5. Chaîne d'histoires

Temps: 10 minutes | Idéal pour : petits groupes

Les élèves sont assis en cercle. Le premier dit une phrase pour commencer une histoire : « Un garçon est entré dans une forêt. » Le suivant ajoute une phrase : « Il a vu un gros ours. » Chaque personne ajoute une phrase, et l’histoire continue de s’allonger.

Règles : Ne répétez pas ce que la personne qui vous a précédé a dit, et vous devez faire le lien avec la phrase précédente.

Les débutants adorent ce jeu car il n'y a pas de mauvaise réponse. Les histoires deviennent vite insolites et amusantes, ce qui captive tout le monde. De plus, il permet de pratiquer le passé composé de manière naturelle et détendue.

Conseil aux enseignants : Si les élèves sont bloqués, écrivez une amorce de phrase au tableau. « Il était une fois… » ou « Le week-end dernier… » fonctionnent très bien.

6. Jeu de rôle avec des fiches de préparation

Temps: 15 à 20 minutes | Idéal pour : Anglais pratique

Créez des scénarios de jeu de rôle simples sur des cartes :

• Carte A : Vous êtes au restaurant. Commandez votre plat au serveur.
• Carte B : Vous êtes le serveur. Prenez la commande du client.

Autres exemples : acheter un billet de bus, demander son chemin, s'enregistrer dans un hôtel, prendre rendez-vous chez le médecin.

Les jeux de rôle offrent aux apprenants débutants en anglais langue seconde un espace sécurisant pour pratiquer un anglais authentique. Sachant qu'il s'agit d'une fiction, les erreurs leur paraissent moins problématiques. De plus, ils s'exercent à des structures conversationnelles qui leur seront réellement utiles en dehors de la classe.

Conseil aux enseignants : Commencez par faire une démonstration du jeu de rôle avec un élève à l'aise avec le sujet, afin que chacun sache quoi faire. Inscrivez des phrases utiles au tableau.

7. Préférez-vous ?

Temps: 10 minutes | Idéal pour : Échauffements ou exercices de remplissage

Posez aux élèves des questions amusantes du type « Préférez-vous… ? » :

• Préféreriez-vous pouvoir voler ou être invisible ?
• Préféreriez-vous vivre à la montagne ou à la plage ?
• Préféreriez-vous ne manger que des pizzas ou que des nouilles pendant un mois ?

Les élèves choisissent une option et expliquent leur choix. Commencez par une phrase simple du type « Je préférerais… parce que… » écrite au tableau.

Cette activité de conversation en anglais langue étrangère est idéale pour les débutants, car chaque question ne propose que deux choix de réponse. Les apprenants n'ont pas à inventer des idées à partir de rien : ils choisissent simplement une réponse et l'expliquent. Cela les incite naturellement à justifier leurs propos, ce qui est essentiel pour une véritable pratique orale.

8. Enquête et rapport

Temps: 15 à 20 minutes | Idéal pour : Compétences en communication orale et en analyse de données

Posez aux élèves une question : « Quelle est votre saison préférée ? » ou « Comment allez-vous à l’école ? » Les élèves interrogent 5 à 8 camarades et notent les réponses. Ensuite, ils font un compte rendu à la classe : « Trois personnes aiment l’été. Deux personnes aiment l’hiver. Personne n’aime le lundi. »

Cette activité aborde l'expression orale sous deux angles. D'abord, les élèves s'exercent à poser des questions. Ensuite, ils s'exercent à rapporter des informations. Cette seconde étape – transformer des données en phrases orales – est une compétence que beaucoup d'enseignants négligent, mais qui est pourtant extrêmement utile.

Conseil aux enseignants : Donnez aux débutants un modèle de compte rendu : « ___ personnes ont dit ___. La réponse la plus populaire était ___. »

Faire fonctionner ces activités

Ces huit activités d'expression orale en anglais langue seconde pour débutants ont toutes un point commun important : elles donnent aux apprenants une raison de parler. Personne n'a envie de parler anglais « juste comme ça ». Mais attraper une balle, dessiner un dessin rigolo ou débattre de pizza ou de nouilles ? Voilà une bonne raison.

Voici trois points à garder à l'esprit lorsque vous les utilisez :

1. Le modèle d'abord. Toujours faire une démonstration de l'activité avant de demander aux élèves de la réaliser. Les débutants ont besoin de voir à quoi ressemble la réussite.
2. Fournir une assistance linguistique. Inscrivez au tableau des mots utiles et des amorces de phrases. Ce n'est pas de la triche, c'est un soutien pédagogique.
3. Célébrez l'effort, pas la perfection. Les débutants font des erreurs. C'est normal. L'objectif est de les amener à parler, pas de les faire parler parfaitement.

Essayez l'une de ces activités lors de votre prochain cours. Choisissez celle qui convient le mieux à vos élèves et observez ce qui se passe lorsque vous donnez aux débutants une raison ludique de prendre la parole.

Références

Cambridge University Press. (2020). L'importance des activités orales. https://www.cambridge.org/elt/blog/2020/01/15/importance-speaking-activities/