{"id":1912,"date":"2026-03-13T06:26:43","date_gmt":"2026-03-13T06:26:43","guid":{"rendered":"https:\/\/tahricteaches.com\/esl-writing-activities\/"},"modified":"2026-03-16T08:10:12","modified_gmt":"2026-03-16T08:10:12","slug":"esl-writing-activities","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/activites-decriture-en-anglais-langue-seconde\/","title":{"rendered":"Activit\u00e9s d&#039;\u00e9criture en anglais langue seconde | 13 strat\u00e9gies pour d\u00e9velopper la confiance en soi"},"content":{"rendered":"<p>L&#039;\u00e9criture est l&#039;une des comp\u00e9tences les plus difficiles \u00e0 d\u00e9velopper pour les apprenants d&#039;anglais langue seconde. Contrairement \u00e0 <a href=\"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/activites-dexpression-orale-en-anglais-langue-seconde\/\">Parlant<\/a> \u2014 o\u00f9 les gestes et le contexte comblent les lacunes \u2014 l&#039;\u00e9criture exige pr\u00e9cision, structure et vocabulaire, autant d&#039;\u00e9l\u00e9ments que de nombreux apprenants peinent \u00e0 ma\u00eetriser seuls. Pourtant, l&#039;\u00e9criture est aussi l&#039;un des outils les plus puissants pour l&#039;acquisition du langage. Elle oblige les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir attentivement \u00e0 <a href=\"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/esl-grammar-activities\/\">grammaire<\/a>, le choix des mots et l&#039;organisation d&#039;une mani\u00e8re que d&#039;autres comp\u00e9tences ne permettent tout simplement pas.<\/p>\n<p>Le probl\u00e8me\u00a0? De nombreux cours d\u2019\u00e9criture en anglais langue \u00e9trang\u00e8re sont un \u00e9chec. Les \u00e9l\u00e8ves fixent des pages blanches. Ils recopient des phrases de manuels. Ils \u00e9crivent le m\u00eame paragraphe de cinq phrases semaine apr\u00e8s semaine sans le moindre enthousiasme. Cela vous semble familier\u00a0?<\/p>\n<p>La bonne nouvelle, c&#039;est que l&#039;\u00e9criture n&#039;est pas forc\u00e9ment une corv\u00e9e, ni pour vous ni pour vos \u00e9l\u00e8ves. Les activit\u00e9s propos\u00e9es dans cet article sont con\u00e7ues pour stimuler la cr\u00e9ativit\u00e9, faire jaillir les id\u00e9es et renforcer la confiance en soi. Que vous enseigniez \u00e0 des d\u00e9butants qui apprennent \u00e0 construire des phrases ou \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves confirm\u00e9s qui peaufinent leurs dissertations, vous trouverez ici des strat\u00e9gies pratiques \u00e0 mettre en \u0153uvre d\u00e8s votre prochain cours.<\/p>\n<h2>Pourquoi les \u00e9l\u00e8ves allophones ont-ils des difficult\u00e9s avec l&#039;\u00e9criture ?<\/h2>\n<p>Avant de se lancer dans les activit\u00e9s, il est utile de comprendre pourquoi l&#039;\u00e9criture est si difficile pour les apprenants d&#039;anglais. La plupart des apprenants d&#039;anglais langue seconde sont confront\u00e9s \u00e0 une combinaison de ces obstacles\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Vocabulaire limit\u00e9<\/strong> Ils savent ce qu&#039;ils veulent dire, mais ils ne trouvent pas les mots anglais justes.<\/li>\n<li><strong>Anxi\u00e9t\u00e9 grammaticale<\/strong> \u2014 La peur de commettre des erreurs les paralyse avant m\u00eame qu&#039;ils ne commencent.<\/li>\n<li><strong>Interf\u00e9rence L1<\/strong> \u2014 Leur langue maternelle poss\u00e8de des structures de phrases, des r\u00e8gles de ponctuation ou des conventions d&#039;\u00e9criture diff\u00e9rentes.<\/li>\n<li><strong>Manque de mod\u00e8les<\/strong> \u2014 Ils n&#039;ont jamais vu d&#039;exemples de ce \u00e0 quoi ressemble une bonne r\u00e9daction anglaise \u00e0 leur niveau.<\/li>\n<li><strong>le perfectionnisme<\/strong> Ils essaient d&#039;\u00e9crire des phrases parfaites du premier coup au lieu de noter leurs id\u00e9es au pr\u00e9alable.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Chaque activit\u00e9 ci-dessous aborde un ou plusieurs de ces obstacles. L&#039;objectif n&#039;est pas une \u00e9criture parfaite, mais une \u00e9criture fluide, assur\u00e9e et de plus en plus pr\u00e9cise.<a href=\"https:\/\/ncte.org\/statement\/teaching-writing\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">NCTE<\/a>) \u2014 et cela ne s&#039;acquiert que par une pratique r\u00e9guli\u00e8re et sans enjeu.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-2-1.jpg\" alt=\"L&#039;\u00e9l\u00e8ve met en pratique ses comp\u00e9tences en \u00e9criture ESL en r\u00e9alisant un exercice \u00e9crit dans son cahier.\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Photo de Towfiqu barbhuiya sur Unsplash<\/em><\/p>\n<h2>1. Exercices d&#039;\u00e9criture libre<\/h2>\n<p>Commencez chaque cours d&#039;\u00e9criture par cinq minutes d&#039;\u00e9criture libre. Donnez aux \u00e9l\u00e8ves une consigne simple \u2013 \u00ab Qu&#039;avez-vous mang\u00e9 hier ? \u00bb ou \u00ab D\u00e9crivez votre endroit pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 \u00bb \u2013 et dites-leur d&#039;\u00e9crire sans s&#039;arr\u00eater. Sans gommer. Sans dictionnaire. Sans se soucier de la grammaire.<\/p>\n<p>L&#039;\u00e9criture libre d\u00e9veloppe la fluidit\u00e9 d&#039;\u00e9criture de la m\u00eame mani\u00e8re que la pratique de la conversation d\u00e9veloppe la fluidit\u00e9 d&#039;expression orale. Elle entra\u00eene le cerveau \u00e0 produire de l&#039;anglais sans que la voix int\u00e9rieure ne signale syst\u00e9matiquement chaque erreur. Apr\u00e8s quelques semaines de pratique r\u00e9guli\u00e8re, la plupart des \u00e9tudiants constatent qu&#039;ils peuvent \u00e9crire davantage en moins de temps.<\/p>\n<p><strong>Conseil aux enseignants\u00a0:<\/strong> Recueillez occasionnellement les \u00e9crits libres, mais ne les \u00e9valuez pas sur leur exactitude. Comptez plut\u00f4t le nombre total de mots \u00e9crits et suivez leur progression au fil du temps. Les \u00e9l\u00e8ves adorent voir leur nombre de mots passer de 30 \u00e0 80 en une seule s\u00e9ance.<\/p>\n<h2>2. \u00c9criture \u00e0 partir d&#039;images<\/h2>\n<p>Montrez aux \u00e9l\u00e8ves une photo int\u00e9ressante (une sc\u00e8ne de march\u00e9 anim\u00e9e, une personne regardant par la fen\u00eatre, des animaux faisant quelque chose d&#039;inattendu) et demandez-leur d&#039;\u00e9crire \u00e0 ce sujet. Vous pouvez adapter les consignes en proposant diff\u00e9rents sujets selon le niveau de chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>D\u00e9butant:<\/strong> \u00c9crivez cinq phrases d\u00e9crivant ce que vous voyez<\/li>\n<li><strong>Interm\u00e9diaire:<\/strong> Racontez une courte histoire sur ce qui s&#039;est pass\u00e9 avant et apr\u00e8s cette image.<\/li>\n<li><strong>Avanc\u00e9:<\/strong> \u00c9crivez du point de vue d&#039;une personne figurant sur la photographie<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les images stimulent la pens\u00e9e visuelle et offrent aux \u00e9l\u00e8ves un sujet concret \u00e0 \u00e9crire. Cela \u00e9limine compl\u00e8tement le probl\u00e8me du \u00ab\u00a0je ne sais pas quoi \u00e9crire\u00a0\u00bb.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-3-1.jpg\" alt=\"Un enseignant donne des cours d&#039;\u00e9criture \u00e0 de jeunes \u00e9l\u00e8ves allophones dans une salle de classe.\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Photo prise par Rewired Digital sur Unsplash<\/em><\/p>\n<h2>3. Dictoglosse<\/h2>\n<p>Lisez un court paragraphe \u00e0 voix haute, \u00e0 un rythme naturel. Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9coutent une premi\u00e8re fois sans \u00e9crire. Relisez-le, et cette fois-ci, ils notent les mots et expressions cl\u00e9s. Ensuite, par deux ou en petits groupes, ils reconstituent le paragraphe de m\u00e9moire.<\/p>\n<p>Dictogloss combine <a href=\"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/esl-listening-skills\/\">\u00e9coute<\/a>Cette activit\u00e9 combine vocabulaire, grammaire et expression \u00e9crite. Elle suscite naturellement des discussions sur la langue \u2013 \u00ab A-t-elle dit \u201callait\u201d ou \u201callait\u201d ? \u00bb \u2013 ce qui approfondit la compr\u00e9hension. Le texte reconstitu\u00e9 n\u2019a pas besoin d\u2019\u00eatre une copie conforme du texte original. L\u2019important est qu\u2019il en transmette le m\u00eame sens.<\/p>\n<h2>4. Cha\u00eenes narratives collaboratives<\/h2>\n<p>Donnez \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve une feuille de papier et un d\u00e9but d&#039;histoire\u00a0: \u00ab\u00a0Il pleuvait quand Maria a ouvert la porte et a vu\u2026\u00a0\u00bb Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9crivent deux ou trois phrases pour poursuivre l&#039;histoire, puis passent la feuille \u00e0 l&#039;\u00e9l\u00e8ve suivant. Apr\u00e8s cinq ou six passages, chaque feuille contient une petite histoire compl\u00e8te (et souvent hilarante).<\/p>\n<p>Lisez les meilleurs textes \u00e0 voix haute. Les \u00e9l\u00e8ves adorent entendre comment leurs contributions s&#039;int\u00e8grent au r\u00e9cit global. Cette activit\u00e9 est particuli\u00e8rement efficace car elle d\u00e9responsabilise les \u00e9l\u00e8ves\u00a0: personne n&#039;est \u00ab\u00a0propri\u00e9taire\u00a0\u00bb de l&#039;histoire enti\u00e8re, les erreurs sont donc per\u00e7ues comme moins personnelles.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-4-1.jpg\" alt=\"Des notes adh\u00e9sives color\u00e9es sur un tableau utilis\u00e9 pour le brainstorming d&#039;id\u00e9es d&#039;\u00e9criture en anglais langue seconde\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Photo par Akinyemi Gbadamosi sur Unsplash<\/em><\/p>\n<h2>5. D\u00e9veloppement de la phrase<\/h2>\n<p>\u00c9crivez une phrase simple au tableau\u00a0: \u00ab\u00a0Le chat \u00e9tait assis.\u00a0\u00bb Demandez ensuite aux \u00e9l\u00e8ves de la d\u00e9velopper en ajoutant des d\u00e9tails. O\u00f9 le chat \u00e9tait-il assis\u00a0? Quand\u00a0? Pourquoi\u00a0? \u00c0 quoi ressemblait-il\u00a0?<\/p>\n<p>\u00ab Le gros chat roux s&#039;asseyait tous les apr\u00e8s-midi sur le rebord de la fen\u00eatre bien chaud, car il aimait regarder les oiseaux dehors. \u00bb<\/p>\n<p>Cette activit\u00e9 enseigne aux \u00e9l\u00e8ves que bien \u00e9crire ne consiste pas \u00e0 utiliser des mots compliqu\u00e9s, mais \u00e0 apporter des d\u00e9tails pr\u00e9cis. Elle leur permet aussi de pratiquer naturellement les adjectifs, les adverbes, les groupes pr\u00e9positionnels et les propositions subordonn\u00e9es, sans aucun cours de grammaire.<\/p>\n<h2>6. \u00c9change de lettres entre pairs<\/h2>\n<p>Formez des bin\u00f4mes d&#039;\u00e9l\u00e8ves et demandez-leur d&#039;\u00e9changer des lettres. Le premier \u00e9l\u00e8ve se pr\u00e9sente et pose trois questions. Son partenaire lit la lettre et r\u00e9pond en r\u00e9pondant aux questions et en posant trois autres questions. R\u00e9p\u00e9tez l&#039;exercice plusieurs fois.<\/p>\n<p>La r\u00e9daction de lettres offre aux \u00e9l\u00e8ves un v\u00e9ritable lectorat et une motivation concr\u00e8te pour \u00e9crire. Elle leur permet \u00e9galement de s&#039;exercer \u00e0 formuler des questions, une comp\u00e9tence souvent difficile pour les apprenants d&#039;anglais langue \u00e9trang\u00e8re. On peut utiliser du papier ou la messagerie \u00e9lectronique de la classe.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-5-1.jpg\" alt=\"Des \u00e9l\u00e8ves collaborent \u00e0 une t\u00e2che d&#039;\u00e9criture en groupe autour d&#039;une table de classe\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Photo de Zainul Yasni sur Unsplash<\/em><\/p>\n<h2>7. \u00c9crire \u00e0 partir de l&#039;\u00e9coute<\/h2>\n<p>Diffusez un court extrait audio (une chanson, un extrait de podcast, un reportage) et demandez aux \u00e9l\u00e8ves d&#039;en faire un r\u00e9sum\u00e9 ou d&#039;y r\u00e9pondre. Pour les niveaux d\u00e9butants, fournissez une transcription \u00e0 trous. Pour les niveaux avanc\u00e9s, invitez-les \u00e0 exprimer leur opinion sur le sujet abord\u00e9.<\/p>\n<p>Cette approche int\u00e8gre les comp\u00e9tences d&#039;\u00e9coute et d&#039;\u00e9criture d&#039;une mani\u00e8re qui refl\u00e8te l&#039;utilisation r\u00e9elle de la langue. Les \u00e9tudiants doivent r\u00e9guli\u00e8rement \u00e9couter des informations puis les retranscrire par \u00e9crit \u2013 que ce soit dans un contexte scolaire, professionnel ou dans la vie quotidienne.<\/p>\n<p>Voici une excellente vid\u00e9o de Jackie Bolen pr\u00e9sentant quelques-unes des meilleures activit\u00e9s d&#039;\u00e9criture en anglais langue seconde que vous pouvez essayer imm\u00e9diatement\u00a0:<\/p>\n<p><div class=\"entry-content-asset videofit\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"5 activit\u00e9s incontournables pour les cours d&#039;\u00e9criture en anglais langue seconde | Enseigner l&#039;\u00e9criture en anglais langue seconde\" width=\"720\" height=\"405\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/n9Wzfz1rZQA?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/p>\n<h2>8. Journaux de dialogue<\/h2>\n<p>Donnez \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve un cahier qui deviendra son journal de dialogue. Ils y \u00e9crivent une entr\u00e9e \u00e0 chaque cours \u2013 le sujet est libre. Vous r\u00e9pondez \u00e0 chaque entr\u00e9e par un court commentaire \u00e9crit, sans corriger les erreurs, mais en vous int\u00e9ressant au contenu.<\/p>\n<p>\u00ab Tu as \u00e9crit que tu avais rendu visite \u00e0 ta grand-m\u00e8re. \u00c7a a l&#039;air super ! Quel est ton plat pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 parmi ceux qu&#039;elle pr\u00e9pare ? \u00bb<\/p>\n<p>Les journaux de dialogue permettent de cr\u00e9er un lien personnel entre l&#039;enseignant et l&#039;\u00e9l\u00e8ve tout en offrant une pratique r\u00e9guli\u00e8re de l&#039;\u00e9criture. Les recherches montrent de mani\u00e8re constante qu&#039;ils am\u00e9liorent \u00e0 la fois la fluidit\u00e9 de l&#039;\u00e9criture et la motivation des \u00e9l\u00e8ves (<a href=\"https:\/\/www.ielts.org\/take-a-test\/preparation-resources\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">IELTS.org<\/a>L&#039;essentiel est de r\u00e9pondre au sens, et non \u00e0 la forme.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-6.jpg\" alt=\"Un stylo dor\u00e9 pos\u00e9 sur un cahier, pr\u00eat pour des exercices d&#039;\u00e9criture cr\u00e9ative en anglais langue \u00e9trang\u00e8re.\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Photo prise par Leo_Visions sur Unsplash<\/em><\/p>\n<h2>9. Vente aux ench\u00e8res de correction d&#039;erreurs<\/h2>\n<p>S\u00e9lectionnez des erreurs fr\u00e9quentes dans les \u00e9crits d&#039;\u00e9l\u00e8ves (anonymis\u00e9es, bien s\u00fbr) et inscrivez 15 \u00e0 20 phrases au tableau\u00a0: certaines correctes, d&#039;autres erron\u00e9es. Donnez \u00e0 chaque \u00e9quipe de l&#039;argent fictif et laissez-les \u00ab\u00a0ench\u00e9rir\u00a0\u00bb sur les phrases contenant des erreurs. Si elles identifient et corrigent correctement une erreur, elles marquent des points. Si elles ench\u00e9rissent sur une phrase correcte, elles perdent de l&#039;argent.<\/p>\n<p>Cela transforme la r\u00e9vision grammaticale en un jeu que les \u00e9l\u00e8ves appr\u00e9cient r\u00e9ellement. Cela leur enseigne \u00e9galement la relecture et l&#039;auto-correction, comp\u00e9tences essentielles pour devenir de bons r\u00e9dacteurs.<\/p>\n<h2>10. Mod\u00e8les de paragraphes structur\u00e9s<\/h2>\n<p>Pour les \u00e9l\u00e8ves qui se bloquent face \u00e0 une page blanche, fournissez des mod\u00e8les de paragraphes qui d\u00e9composent l&#039;\u00e9criture en \u00e9tapes g\u00e9rables\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Phrase d&#039;introduction :<\/strong> [Sujet] est important parce que _______________.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9tail justificatif 1\u00a0:<\/strong> D&#039;abord, _______________.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9tail justificatif 2\u00a0:<\/strong> Aussi, _______________.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9tail justificatif 3\u00a0:<\/strong> Enfin, _______________.<\/li>\n<li><strong>Phrase de conclusion :<\/strong> Pour ces raisons, _______________.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les mod\u00e8les servent d&#039;\u00e9tayage, pas de b\u00e9quilles. \u00c0 mesure que les \u00e9l\u00e8ves prennent confiance, supprimez progressivement des \u00e9l\u00e9ments du mod\u00e8le jusqu&#039;\u00e0 ce qu&#039;ils puissent r\u00e9diger des paragraphes de mani\u00e8re autonome. Cette approche est particuli\u00e8rement efficace pour les \u00e9l\u00e8ves qui se pr\u00e9parent \u00e0 des travaux \u00e9crits universitaires ou \u00e0 des examens standardis\u00e9s.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-7.jpg\" alt=\"\u00c9criture manuscrite au stylo bleu sur papier lors d&#039;un exercice d&#039;\u00e9criture en anglais langue seconde\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Photo de Luca Romano sur Unsplash<\/em><\/p>\n<h2>11. Exercices d&#039;\u00e9criture rapide de deux minutes<\/h2>\n<p>Donnez un sujet et chronom\u00e9trez les \u00e9l\u00e8ves pendant deux minutes. Ils \u00e9crivent autant qu&#039;ils le peuvent. Une fois le temps \u00e9coul\u00e9, ils comptent leurs mots et notent le nombre. R\u00e9p\u00e9tez le m\u00eame sujet le lendemain. La plupart des \u00e9l\u00e8ves \u00e9crivent beaucoup plus la deuxi\u00e8me fois car ils ont d\u00e9j\u00e0 r\u00e9fl\u00e9chi au sujet.<\/p>\n<p>Les exercices d&#039;\u00e9criture rapide sont parfaits pour les cinq derni\u00e8res minutes de cours. Ils permettent de consolider le vocabulaire de la le\u00e7on du jour tout en am\u00e9liorant la rapidit\u00e9 d&#039;\u00e9criture. Un tableau affichant les progr\u00e8s de chaque \u00e9l\u00e8ve peut les motiver.<\/p>\n<h2>12. R\u00e9\u00e9crire et am\u00e9liorer<\/h2>\n<p>Donnez aux \u00e9l\u00e8ves un paragraphe volontairement ennuyeux\u00a0: \u00ab\u00a0Je suis all\u00e9 au magasin. J\u2019ai achet\u00e9 de la nourriture. Je suis rentr\u00e9 \u00e0 la maison. J\u2019ai pr\u00e9par\u00e9 le d\u00eener. C\u2019\u00e9tait bon.\u00a0\u00bb Leur t\u00e2che consiste \u00e0 le r\u00e9\u00e9crire et \u00e0 le rendre int\u00e9ressant en ajoutant des adjectifs, en modifiant la structure des phrases et en incluant des d\u00e9tails sensoriels.<\/p>\n<p>Cette activit\u00e9 est moins intimidante que la r\u00e9daction \u00e0 partir de z\u00e9ro, car les \u00e9l\u00e8ves partent de contenus existants. Elle leur apprend aussi \u00e0 r\u00e9viser, car une premi\u00e8re version n&#039;est jamais d\u00e9finitive et qu&#039;un bon texte est le fruit d&#039;une r\u00e9\u00e9criture soign\u00e9e.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-8.jpg\" alt=\"Jeune \u00e9l\u00e8ve \u00e9crivant avec des crayons de couleur lors d&#039;une activit\u00e9 d&#039;\u00e9criture en anglais langue seconde \u00e0 l&#039;\u00e9cole\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Photo de Gabriel Vasiliu sur Unsplash<\/em><\/p>\n<h2>13. R\u00e9flexions sur le billet de sortie<\/h2>\n<p>\u00c0 la fin de chaque cours, demandez aux \u00e9l\u00e8ves d&#039;\u00e9crire trois ou quatre phrases r\u00e9pondant \u00e0 l&#039;une de ces questions\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Qu&#039;avez-vous appris aujourd&#039;hui ?<\/li>\n<li>Qu&#039;est-ce qui \u00e9tait confus ?<\/li>\n<li>Sur quoi aimerais-tu t&#039;entra\u00eener davantage ?<\/li>\n<li>\u00c9crivez une phrase en utilisant un nouveau mot de la le\u00e7on d&#039;aujourd&#039;hui.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les tickets de sortie sont doublement utiles\u00a0: ils permettent aux \u00e9l\u00e8ves de pratiquer l\u2019\u00e9criture quotidiennement et vous offrent un retour imm\u00e9diat sur ce qui fonctionne et ce qui n\u00e9cessite une r\u00e9vision. Lisez-les avant votre prochain cours et adaptez votre pr\u00e9paration en cons\u00e9quence.<\/p>\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/images.unsplash.com\/photo-1761208662734-fb46f1398551?crop=entropy&amp;cs=tinysrgb&amp;fit=max&amp;fm=jpg&amp;ixid=M3w4NzQ5MjF8MHwxfHNlYXJjaHwyfHxjbGFzc3Jvb20lMjB3cml0aW5nJTIwc3R1ZGVudHN8ZW58MHwwfHx8MTc3MzQwMzM0MXww&amp;ixlib=rb-4.1.0&amp;q=80&amp;w=1080\" alt=\"Un enseignant guide les \u00e9l\u00e8ves dans une activit\u00e9 d&#039;\u00e9criture en classe.\" \/><figcaption>Les s\u00e9ances d&#039;\u00e9criture guid\u00e9e aident les apprenants d&#039;anglais langue seconde \u00e0 gagner en confiance, paragraphe apr\u00e8s paragraphe. Photo\u00a0: Rewired Digital sur Unsplash.<\/figcaption><\/figure>\n<h2>Faire en sorte que tout fonctionne ensemble<\/h2>\n<p>Il n&#039;est pas n\u00e9cessaire d&#039;utiliser les 13 activit\u00e9s en une seule semaine. Choisissez-en deux ou trois qui correspondent au niveau de vos \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 votre style d&#039;enseignement. Alternez-les afin que les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent de la vari\u00e9t\u00e9 tout en conservant la r\u00e9gularit\u00e9 n\u00e9cessaire au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences.<\/p>\n<p>Une semaine type riche en \u00e9criture pourrait ressembler \u00e0 ceci\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Lundi:<\/strong> \u00c9chauffement \u00e0 l&#039;\u00e9criture libre (5 min) + \u00e9criture \u00e0 partir d&#039;images (20 min)<\/li>\n<li><strong>Mardi:<\/strong> Activit\u00e9 de dict\u00e9e (25 min) + billet de sortie (5 min)<\/li>\n<li><strong>Mercredi:<\/strong> Exercices d&#039;expansion de phrases (15 min) + \u00e9change de lettres entre pairs (15 min)<\/li>\n<li><strong>Jeudi:<\/strong> Cha\u00eene narrative collaborative (25 min) + \u00e9criture rapide (5 min)<\/li>\n<li><strong>Vendredi:<\/strong> Vente aux ench\u00e8res de correction d&#039;erreurs (20 min) + temps de journal de dialogue (10 min)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le plus important est d&#039;int\u00e9grer l&#039;\u00e9criture \u00e0 tous les cours, et non de la limiter aux \u00ab\u00a0le\u00e7ons d&#039;\u00e9criture\u00a0\u00bb. Lorsque les \u00e9l\u00e8ves \u00e9crivent tous les jours \u2014 m\u00eame cinq minutes seulement \u2014, ils cessent de percevoir l&#039;\u00e9criture comme un \u00e9v\u00e9nement exceptionnel et intimidant et commencent \u00e0 la consid\u00e9rer comme une composante normale de l&#039;apprentissage de l&#039;anglais.<\/p>\n<p>Vos \u00e9l\u00e8ves peuvent devenir des \u00e9crivains confiants. Il leur suffit de pratiquer r\u00e9guli\u00e8rement, de recevoir des retours constructifs et de participer \u00e0 des activit\u00e9s qui leur donnent envie d&#039;\u00e9crire. Essayez l&#039;une de ces strat\u00e9gies lors de votre prochain cours et observez les r\u00e9sultats.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9couvrez 13 activit\u00e9s d&#039;\u00e9criture \u00e9prouv\u00e9es pour l&#039;apprentissage de l&#039;anglais langue \u00e9trang\u00e8re, qui renforcent la confiance des \u00e9l\u00e8ves et am\u00e9liorent leurs comp\u00e9tences r\u00e9dactionnelles. De la tenue d&#039;un journal guid\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation d&#039;histoires collaboratives, ces strat\u00e9gies test\u00e9es par des enseignants sont adapt\u00e9es \u00e0 tous les niveaux.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":1904,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rank_math_lock_modified_date":false,"_kadence_starter_templates_imported_post":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"footnotes":""},"categories":[30],"tags":[51,384,31,38,110,55,106,380,382,385,57,381,383],"class_list":["post-1912","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-article-posts","tag-classroom-activities","tag-creative-writing-esl","tag-esl","tag-esl-activities","tag-esl-students","tag-esl-teaching","tag-esl-teaching-tips","tag-esl-writing","tag-esl-writing-strategies","tag-paragraph-writing","tag-student-engagement","tag-writing-activities","tag-writing-skills"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1912","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1912"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1912\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1904"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1912"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1912"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1912"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}