פעילויות דיבור באנגלית (ESL) | 14 דרכים מוכחות לגרום לתלמידים לדבר

לגרום לתלמידי ESL לדבר אנגלית בכיתה יכול להרגיש כמו עקירת שיניים. אתה שואל שאלה. דממה. אתה מנסה שוב. עוד דממה. אולי תלמיד אמיץ אחד ממלמל תשובה קצרה בזמן שכולם בוהים בשולחן שלהם.

נשמע מוכר? אתם לא לבד. דיבור הוא המיומנות שרוב תלמידי ESL אומרים שהם רוצים לשפר, אך זוהי גם המיומנות שהם מתרגלים הכי פחות. פחד מטעויות, אוצר מילים מוגבל וביישנות - כל אלה מפריעים. זו הסיבה שמורים צריכים ארגז כלים מלא בפעילויות דיבור ESL מרתקות שמורידות את הלחץ ומעלות את הכיף.

מדריך זה משתף 14 פעילויות דיבור שנבדקו בכיתה שתוכלו להשתמש בהן עם תלמידים בכל הגילאים והרמות. כל אחת מהן קלה להכנה, דורשת מעט חומרים או ללא חומרים כלל, ובאמת גורמת לתלמידים לדבר. בין אם אתם מלמדים ילדים, בני נוער או מבוגרים, תמצאו כאן משהו שמתאים לכיתה שלכם.

למה תרגול דיבור כל כך חשוב

לפני שנעבור לפעילויות, בואו נדבר על הסיבה שבגללה ראוי להקדיש זמן רב יותר לשיעורים. מחקר מ... המרכז לבלשנות יישומית מראה שתלמידים שמקבלים תרגול דיבור קבוע בונים שטף דיבור מהר יותר, שומרים על אוצר מילים למשך זמן רב יותר וצוברים ביטחון שמתמשך לתקשורת בחיים האמיתיים.

חשבו על איך ילדים לומדים את שפת האם שלהם. הם לא מתחילים בקריאת ספרי לימוד דקדוק. הם מתחילים בדיבורים - עושים טעויות, מקבלים משוב ומנסים שוב. כיתת ה-ESL שלכם צריכה לשקף את התהליך הטבעי הזה ככל האפשר.

המכשול הגדול ביותר לדיבור הוא חרדה. כאשר תלמידים מרגישים בטוחים והפעילות מרגישה יותר כמו משחק מאשר מבחן, הם נפתחים. כל פעילות שלהלן תוכננה מתוך מחשבה על רעיון זה. אם עבדתם על אסטרטגיות לניהול כיתהפעילויות דיבור אלו משתלבות היטב עם מערכות אלו משום שהן שומרות על מעורבות התלמידים וממוקדים במשימה.

1. לחשוב-לזווג-לשתף

זהו הלחם והחמאה של דיבור ESL. תנו לתלמידים שאלה או נושא. הם יחשבו על כך לבד במשך 30 שניות, ידונו על כך עם שותף במשך שתי דקות, ואז ישתפו את רעיונותיהם עם כל הכיתה.

למה זה עובד: תלמידים שקופאים מול כל הכיתה ישמחו לדבר עם שותף אחד. שלב ה"חשוב" נותן להם זמן להתכונן, מה שמפחית את השתיקה המביכה. שלב ה"שתף" מאפשר לכם לשמוע מה התלמידים הגו מבלי להפריע לאף אחד.

נסה את זה: השתמשו בזה כחימום עם שאלות פשוטות כמו "מה עשיתם בסוף השבוע שעבר?" או כפעילות מעמיקה יותר עם שאלות כמו "האם בתי הספר צריכים לאסור שיעורי בית? למה כן או למה לא?"

2. פעילויות למיגור פערי מידע

בפעילות על פער מידע, לשני תלמידים יש פיסות מידע שונות. עליהם לדבר זה עם זה כדי להשלים את החלקים החסרים. לדוגמה, לתלמיד א' יש מערכת שעות עם כמה זמנים חסרים, ולתלמיד ב' יש את הזמנים החסרים אבל אחרים חסרים.

למה זה עובד: יש סיבה אמיתית לתקשר. תלמידים לא יכולים להשלים את המשימה בלי לדבר, מה שגורם לדיבור להרגיש תכליתי ולא מאולץ. האגודה הבינלאומית של TESOL מדגיש משימות של פערי מידע כאחת מפעילויות התקשורת היעילות ביותר עבור לומדי שפות.

נסה את זה: צרו שתי גרסאות של מפה - אחת עם שמות רחובות ואחת בלי. התלמידים מתארים הוראות כדי לעזור לבן/בת הזוג שלהם לתייג את הרחובות הריקים.

3. משחקי תפקידים וסימולציות

תנו לתלמידים תרחיש וחלקו תפקידים. במסעדה, תלמיד אחד הוא המלצר והשני הוא לקוח. במרפאת רופא, אחד הוא המטופל והשני הוא הרופא. התלמידים מפגינים את השיחה באמצעות שפת היעד.

למה זה עובד: משחקי תפקידים מאפשרים לתלמידים לתרגל שפה מהעולם האמיתי במרחב בטוח. הם "מעמידים פנים" שהם מישהו אחר, מה שמוריד את הלחץ. תלמידים שביישים מדי לדבר בתור עצמם ישמחו לשחק את הדמות.

נסה את זה: לרמות גבוהות יותר, נסו סימולציות בהן התלמידים צריכים לנהל משא ומתן. תלמיד אחד רוצה להחזיר מוצר שבור, והשני הוא מנהל חנות שלא רוצה להחזיר כסף. שימו לב לשפה הזו!

4. תמונה, תיאור וציור

לאחד התלמידים יש תמונה. בן/בת הזוג שלו/ה לא יכול/ה לראות אותה. התלמיד/ה עם התמונה מתאר/ת אותה בפירוט בעוד בן/בת הזוג מנסה/ה לצייר אותה בהתבסס רק על התיאור. כשהם/ן מסיימים/ות, הם/ן משווים/ות את התמונה המקורית לציור.

למה זה עובד: על התלמידים להשתמש בשפה מדויקת - מילות יחס, תארים, גדלים ומיקומים. הציור מוסיף אלמנט כיפי ודחוי. התלמידים צוחקים מהתוצאות, מה שגורם לכיתה להרגיש חמימה ובטוחה.

נסה את זה: התחילו עם צורות וחפצים פשוטים למתחילים. לתלמידים ברמה בינונית ומתקדמת, השתמשו בסצנות מורכבות עם אלמנטים מרובים.

5. שיחות ספיד דייטינג

הציבו שתי שורות של כיסאות זו מול זו. תנו לתלמידים שאלה או נושא. הם ידברו עם האדם שמולם במשך שתי דקות. כאשר הטיימר מצלצל, שורה אחת זזה מושב אחד למטה, והם מקבלים שותף חדש עם שאלה חדשה.

למה זה עובד: התלמידים מתאמנים באותם מבנים עם שותפים רבים ושונים, מה שבונה שטף באמצעות חזרה. מגבלת הזמן הקצרה שומרת על אנרגיה גבוהה ומונעת מהתלמידים להיגמר להם דברים לומר. פעילות זו מתחברת היטב לבניית כישורי הקשבה מכיוון שתלמידים חייבים להקשיב באופן פעיל כדי להגיב.

נסה את זה: השתמשו בו כדי לתרגל צורות שאלה. כתבו שאלות שונות על כרטיסיות (אחת לזוג), והתלמידים יחליפו כרטיסיות בכל סיבוב.

6. שרשרת סיפורים

התלמידים יושבים במעגל. התלמיד הראשון מתחיל סיפור עם משפט אחד או שניים. התלמיד הבא ממשיך, ומוסיף משפטים משלו. הסיפור מקיף את המעגל, והופך פרוע ויצירתי יותר עם כל תור.

למה זה עובד: שרשראות סיפור סיפורים הן מהנות ובלתי צפויות. על התלמידים להקשיב היטב למה שקרה קודם לכן (נהדר לתרגול האזנה) ולחשוב מהר כדי להמשיך את הסיפור (נהדר לשטף). אפילו תלמידים שקטים נמשכים כשהסיפור מקבל תפנית מצחיקה.

נסה את זה: ציינו ז'אנר שינחה את הסיפור - מסתורין, רומנטיקה, אימה או קומדיה. או ציינו שלוש מילים אקראיות שחייבות להופיע בסיפור.

7. דיבייט לייט

ויכוחים ארוכים יכולים להפחיד תלמידי ESL. "דיבייט לייט" שומר על הפורמט אך מוריד את הסיכון. תנו לתלמידים נושא מהנה ולא לחוץ כמו "פיצה טובה יותר מפסטה" או "כלבים הם חיות מחמד טובות יותר מחתולים". חלקו אותם לקבוצות קטנות של שלושה או ארבעה, הקצו צדדים ותנו להם חמש דקות להכין את הטיעונים שלהם.

למה זה עובד: תלמידים מתאמנים במתן דעות, בהסכמה, בחוסר הסכמה ובנימוקים לתמיכה ברעיונותיהם. הנושאים המטופשים שומרים על דברים קלילים, כך שהתלמידים מתמקדים בשפה ולא בחרדה מתוכן. על פי מחקר שפורסם על ידי אדוטופיה, פעילויות דיון מובנות עוזרות ללומדים לפתח חשיבה ביקורתית לצד כישורי שפה.

נסה את זה: לאחר הדיון, בקשו מהקבוצות להחליף צדדים ולטעון את העמדה ההפוכה. זה מאלץ את התלמידים לראות את שתי נקודות המבט ומכפיל את זמן הדיבור שלהם.

8. שתי אמיתות ושקר אחד

כל תלמיד רושם שלושה משפטים על עצמו - שניים נכונים ואחת שקר. הוא קורא אותם בקול רם, והכיתה או הקבוצה צריכים לנחש איזה מהם הוא השקר. התלמידים יכולים לשאול שאלות המשך כדי לנסות לתפוס את השקרן.

למה זה עובד: זהו שובר קרח קלאסי שעובד בכל רמה. התלמידים מתרגלים צורות עבר, הווה וצורות שאלה בבת אחת. האלמנט האישי הופך את זה למעניין כי כולם רוצים לדעת יותר על חבריהם לכיתה.

נסה את זה: עבור רמות גבוהות יותר, דרשו מכל משפט להשתמש במבנה דקדוק ספציפי שלמדתם, כמו הווה מושלם ("ביקרתי ב-12 מדינות").

9. קריאה ודיבור של פאזל

חלקו טקסט לקטעים. תנו לכל תלמיד בקבוצה קטע אחר לקרוא. לאחר מכן, התלמידים מסבירים בתורם את הקטע שלהם לקבוצה. אף אחד לא קורא את הטקסט במלואו - עליהם להסתמך על חבריהם לקבוצה כדי לקבל את התמונה המלאה.

למה זה עובד: פעילויות פאזל משלבות קריאה, דיבור והאזנה במשימה אחת. כל תלמיד הוא ה"מומחה" בחלק שלו, מה שנותן לו ביטחון וסיבה ברורה לדבר. זה עובד טוב במיוחד לצד אסטרטגיות הבנת הנקרא ייתכן שאתה כבר מלמד.

נסה את זה: השתמשו בכתבה חדשותית או סיפור קצר. לאחר שפורסמו כל הסעיפים, תנו לקבוצה שאלות הבנת הנקרא הדורשות מידע מכל סעיף.

10. האם אתה מעדיף?

שאלו את התלמידים שאלות "האם הייתם מעדיפים..." ובקשו מהם להסביר את בחירתם. האם הייתם מעדיפים לגור על הר או ליד האוקיינוס? האם הייתם מעדיפים להיות מסוגלים לעוף או להיות בלתי נראים? התלמידים דנים בזוגות או בקבוצות קטנות ועליהם לתת לפחות שתי סיבות לתשובתם.

למה זה עובד: לכל תלמיד יש דעה, כך שאף אחד לא יכול להסתתר. השאלות מהנות והיפותטיות, מה שמסיר את הלחץ של דיבור על נושאים מהחיים האמיתיים. התלמידים מתאמנים במילות תנאי, במילות השוואה ובמתן נימוקים מבלי להבין שהם לומדים דקדוק.

נסה את זה: תנו לתלמידים לכתוב שאלות משלהם בנושא "האם הייתם מעדיפים?", ואז החליפו עם זוג נוסף. זה מוסיף אלמנט של כתיבה ונותן לתלמידים בעלות על הפעילות.

11. מצא מישהו ש

צרו דף עבודה עם משפטים כמו "מצאו מישהו שהיה ביפן", "מצאו מישהו שיודע לנגן בגיטרה" או "מצאו מישהו שאכל ארוחת בוקר היום". התלמידים מסתובבים בכיתה ושואלים שאלות לחבריהם לכיתה כדי למצוא אנשים שמתאימים לכל משפט.

למה זה עובד: על התלמידים לנסח שאלות בצורה נכונה כדי לשחק את המשחק. הם מדברים עם חבריהם לכיתה רבים ושונים, לא רק עם בן/בת הזוג הרגילים שלהם. התנועה בחדר מוסיפה אנרגיה ומונעת מהפעילות להרגיש כמו תרגיל בדף עבודה.

נסה את זה: הוסיפו כלל לפיו על התלמידים לשאול שאלת המשך אחת לפני שהם עוברים הלאה. זה מונע מהפעילות להפוך לסקר כן/לא פשוט ודוחף את התלמידים לעבר שיחה אמיתית.

12. ראיונות עם מומחים

הקצו לכל תלמיד נושא שעליו להפוך ל"מומחה" בו. תנו לו חמש דקות להכנה. לאחר מכן, חלקו אותם לזוגות. תלמיד אחד מראיין את המומחה ושואל שאלות בנושא. לאחר שלוש דקות, הם מחליפים תפקידים.

למה זה עובד: זמן ההכנה מעניק לתלמידים ביטחון. התיוג כ"מומחה" גורם אפילו לתלמידים ביישנים להרגיש שיש להם משהו ששווה לומר. פורמט הראיון מתרגל גם שאילת שאלות וגם מענה על שאלות.

נסה את זה: הקצו נושאים מהנים או יוצאי דופן - "מומחה לתוספות לפיצה", "מומחה לשינה" או "מומחה באיחורים לשיעור". ההומור גורם לתלמידים לדבר בחופשיות רבה יותר.

13. פתיחות משפטים

כתבו את תחילת המשפט על הלוח ובקשו מהתלמידים להשלים אותו, ולאחר מכן דנו בו. דוגמאות: "הדבר הכי טוב בלמידת אנגלית הוא..." או "אם הייתי יכול לנסוע לכל מקום מחר, הייתי הולך ל..." או "דבר אחד שרוב האנשים לא יודעים עליי הוא..."

למה זה עובד: פתיחות משפטים מסירות את החלק הקשה ביותר בדיבור - תחילת הדיבור. ברגע שהתלמידים יודעים את המילים הראשונות, השאר זורם באופן טבעי יותר. ניתן להתמקד בנקודות דקדוק ספציפיות על ידי בחירת פתיחות משפטים בקפידה.

נסה את זה: תנו לתלמידים שלוש פתיחה שונות ותנו להם לבחור על איזו מהן להגיב. הבחירה מגבירה את המוטיבציה ועוזרת לתלמידים לבחור נושאים שעליהם הם יכולים באמת לדבר.

14. הראה וספר (כן, גם למבוגרים)

בקשו מהתלמידים להביא או לצלם חפץ שחשוב להם. הם יציגו אותו לכיתה או לקבוצה קטנה, תוך שהם מסבירים מהו, היכן השיגו אותו ומדוע הוא חשוב. הקהל שואל לפחות שתי שאלות.

למה זה עובד: אנשים אוהבים לדבר על דברים שאכפת להם מהם. כאשר הנושא אישי ונבחר על ידי התלמיד, הדיבור מרגיש טבעי ולא מאולץ. תלמידים בוגרים מגיבים לפעילות הזו באותה מידה כמו לומדים צעירים - לכולם יש סיפור לספר.

נסה את זה: כמעין טוויסט, בקשו מהתלמידים להציג חפץ של מישהו אחר. הם מראיינים תחילה חבר לכיתה על החפץ שלהם, ואז מציגים אותו לכיתה. זה מוסיף האזנה, רישום הערות ודיבור, הכל בפעילות אחת.

צפו: פעילויות דיבור בפעולה

רוצים לראות כמה מהרעיונות האלה מוצגים? סרטון זה יסביר לכם כמה פעילויות דיבור בשפת ESL שתוכלו לנסות בשיעור הבא שלכם:

טיפים לשיפור פעילות דיבור

לא משנה אילו פעילויות תבחרו, הטיפים הבאים יעזרו לכם להפיק יותר מכל שיעור דיבור:

קבע מגבלת זמן. פעילויות פתוחות לעיתים קרובות דועכות. טיימר של שתי דקות יוצר דחיפות ושומר על ריכוז התלמידים. כשהם יודעים שהשעון מתקתק, הם מדברים במקום לשבת בשקט.

ראשית, הדגימו את הפעילות. בצעו הדגמה קצרה עם תלמיד בטוח בעצמו לפני שתשחררו את כולם. כאשר תלמידים רואים איך נראית הצלחה, הם מרגישים יותר בנוח לנסות אותה בעצמם.

תיקון שגיאות עיכוב. אין דבר שמפסיק שיחה מהר יותר מאשר לעצור את התלמידים באמצע משפט כדי לתקן את הדקדוק. רשמו הערות על שגיאות נפוצות וטפלו בהן לאחר הפעילות. תנו לתלמידים להתמקד בתקשורת במהלך זמן הדיבור.

השתמשו בעבודה בזוגות לפני עבודה קבוצתית. לדבר עם אדם אחד זה פחות מפחיד מלדבר עם חמישה. התחילו עם זוגות, ואז שלבו לקבוצות של ארבעה אם אתם רוצים להגדיל את הקצב.

החליפו בני זוג באופן קבוע. התלמידים מתרגלים לשותף אחד ולאחר מכן משתמשים בשפה המשותפת שלהם (או בשפת האם) כקביים. שותפים מתחלפים שומרים על רעננות וחושפים את התלמידים למבטאים וסגנונות דיבור שונים.

תנו זמן הכנה. אפילו 60 שניות של זמן מחשבה לפני דיבור עושות הבדל עצום. תלמידים שיש להם זמן לארגן את מחשבותיהם מדברים בביטחון ומורכבות רבה יותר. קולורין קולורדו מציין כי תכנון זמן משפר משמעותית הן את השטף והן את הדיוק בהפקה בשפה שנייה.

לחגוג מאמץ על פני דיוק. אם תלמיד שמעולם לא מדבר מרצונו משתף רעיון, זהו ניצחון - גם אם הדקדוק אינו מושלם. בנו תרבות כיתתית שבה ניסיון מוערך יותר מלהיות מושלם.

התאמת פעילויות לרמות התלמידים

לא כל פעילות מתאימה לכל רמה. הנה מדריך קצר שיעזור לכם לבחור:

מתחילים: לחשוב-לשתף-לחשוב בזוגות, למצוא מישהו ש..., שתי אמיתות ושקר אחד, פתיחת משפטים. פעילויות אלו מספקות מבנה ותמיכה שמתחילים צריכים.

בינוני: פער מידע, תיאור וציור באמצעות תמונה, האם היית מעדיף, שיחות ספיד דייטינג. פעילויות אלו דורשות יותר שפה אך עדיין מציעות תמיכה באמצעות עיצוב המשימה.

מִתקַדֵם: דיבייט לייט, משחקי תפקידים, ראיונות עם מומחים, קריאת פאזלים. פעילויות אלו דוחפות את התלמידים לנאום ארוך ומורכב יותר ודורשות מהם לחשוב בצורה ביקורתית תוך כדי דיבור.

כמובן, ניתן להתאים כל פעילות למעלה או למטה. משחק תפקידים פשוט מתאים למתחילים, ופער מידע מורכב יכול לאתגר תלמידים מתקדמים. המפתח הוא להתאים את דרישות השפה של המשימה למה שהתלמידים שלכם יכולים להתמודד איתו עם קצת מאמץ. אם אתם עובדים עם כיתות ברמות מעורבות, עיינו במדריך שלנו ל... הוראה מובחנת לשיעורי ESL מעורבים לאסטרטגיות נוספות.

התחילו בקטן ובנו

אינכם צריכים לשנות את כל תוכנית השיעור שלכם. בחרו פעילות אחת או שתיים מהרשימה הזו ונסו אותן השבוע. שימו לב כיצד התלמידים שלכם מגיבים. שימו לב אילו פעילויות מוציאות את התלמידים השקטים. שימו לב אילו מהן מייצרות את מירב השפה.

דיבור דורש תרגול - עבור התלמידים שלכם ועבורכם כמורים שמנהלים את הפעילויות האלה. בפעם הראשונה שתנסו פעילות חדשה, זה עלול להרגיש מסורבל. זה נורמלי. בפעם השנייה זה יעבור בצורה חלקה יותר, ובפעם השלישית, תתהו איך לימדתם בלעדיה.

התלמידים שלכם רוצים לדבר. הם באמת רוצים. הם רק צריכים את הפעילות הנכונה, את הפרטנר הנכון, ומורה שיוצר מרחב שבו עשיית טעויות היא חלק מהתהליך. 14 הפעילויות האלה יעזרו לכם לבנות את המרחב הזה, שיחה אחת בכל פעם.