{"id":2640,"date":"2026-03-24T04:08:14","date_gmt":"2026-03-24T04:08:14","guid":{"rendered":"https:\/\/tahricteaches.com\/esl-warm-up-activities-no-prep-games\/"},"modified":"2026-03-26T07:23:53","modified_gmt":"2026-03-26T07:23:53","slug":"esl-warm-up-activities-no-prep-games","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tahricteaches.com\/nb\/esl-oppvarmingsaktiviteter-uten-forberedelsesspill\/","title":{"rendered":"ESL-oppvarmingsaktiviteter: 15 spill uten forberedelse som gir energi til enhver klasse"},"content":{"rendered":"

Oppvarmingsaktiviteter for engelsk som fremmedspr\u00e5k setter tonen for alt som f\u00f8lger i timen. En velvalgt fem minutters oppvarming aktiverer forkunnskaper, setter elevenes hjerner i engelskmodus og bygger opp energien du trenger for produktiv l\u00e6ring. Uten en slik oppvarming bruker du de f\u00f8rste femten minuttene p\u00e5 \u00e5 dra elevene ut av morsm\u00e5lshodet sitt \u2013 og da er halve timetiden borte.<\/p>\n

Enten du underviser unge elever, ten\u00e5ringer eller voksne fagfolk, krever aktivitetene nedenfor minimal forberedelse og gir maksimalt engasjement. Hver av dem inkluderer n\u00f8dvendig tid, ideell klassest\u00f8rrelse, m\u00e5lniv\u00e5 og materialer, slik at du kan skanne listen og finne det som fungerer til morgendagens time.<\/p>\n

\"L\u00e6rer<\/p>\n

Hvorfor ESL-oppvarmingsaktiviteter er viktigere enn du tror<\/h2>\n

Forskning fra rammeverket for Teaching Knowledge Test ved University of Cambridge viser at oppvarmingsaktiviteter tjener tre kritiske funksjoner i spr\u00e5kklasserom. For det f\u00f8rste senke det affektive filteret<\/strong> \u2014 den emosjonelle barrieren som hindrer elever i \u00e5 ta risikoer med et nytt spr\u00e5k. For det andre, de aktivere skjemaer<\/strong>, og kobler nytt materiale til det elevene allerede kan. For det tredje, de etablere engelsk som klasseromsspr\u00e5k<\/strong> fra det \u00f8yeblikket studentene g\u00e5r inn d\u00f8ren [1]<\/a>.<\/p>\n

En studie fra 2019 publisert i TESOL-tidsskriftet<\/em> fant at klasser som startet med strukturerte oppvarmingsaktiviteter viste 23% h\u00f8yere deltakelsesrater i hovedtimen sammenlignet med klasser som hoppet rett over i l\u00e6rebokarbeid [2]<\/a>Det er ikke en marginal forbedring \u2013 det er forskjellen mellom et klasserom der halvparten av elevene bidrar og et der nesten alle gj\u00f8r det.<\/p>\n

De beste oppvarmingsaktivitetene for engelsk som foredragsholdere deler tre kjennetegn: de er kort<\/strong> (3\u20137 minutter), studentsentrert<\/strong> (l\u00e6reren tilrettelegger, elevene produserer), og knyttet til leksjonstemaet<\/strong> n\u00e5r det er mulig. Her er 15 aktiviteter som oppfyller alle krav.<\/p>\n

ESL-oppvarmingsaktiviteter som ikke krever materialer<\/h2>\n

1. Ordassosiasjonskjede<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 3\u20135 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> Alle | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> Noen<\/p>\n

Si et ord som er relatert til temaet i timen. Den f\u00f8rste eleven sier et ord de forbinder med ditt. Den neste eleven svarer p\u00e5 det ordet, og kjeden fortsetter rundt i rommet. Hvis noen gjentar et ord eller bruker mer enn fem sekunder, er de ute (eller mister et poeng i lagformat).<\/p>\n

Denne oppvarmingsaktiviteten fungerer fordi den tvinger frem rask, automatisk engelsk gjenfinning i stedet for oversettelse. Elevene slutter \u00e5 tenke p\u00e5 sitt f\u00f8rste spr\u00e5k og begynner \u00e5 tenke i sammenhenger \u2013 som er akkurat det kognitive skiftet du \u00f8nsker i starten av timen. For avanserte grupper, begrens assosiasjoner til en bestemt kategori (bare adjektiver, bare matvarer, bare abstrakte substantiver).<\/p>\n

2. To sannheter og en l\u00f8gn<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 5\u20137 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> F\u00f8r-middels+ | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> 4\u201320<\/p>\n

Hver elev forbereder tre p\u00e5stander om seg selv \u2013 to sanne og \u00e9n usann. Klassekameratene stiller oppf\u00f8lgingssp\u00f8rsm\u00e5l for \u00e5 identifisere l\u00f8gnen. Dette er teknisk sett en isbryter, men det fungerer som en daglig oppvarming n\u00e5r du begrenser det til to eller tre elever per \u00f8kt og roterer gjennom klassen over flere uker.<\/p>\n

Den virkelige spr\u00e5klige verdien ligger ikke i utsagnene \u2013 den ligger i sp\u00f8rsm\u00e5lene. Elevene \u00f8ver p\u00e5 sp\u00f8rsm\u00e5lsforming, ja\/nei-sp\u00f8rsm\u00e5l, Hv-sp\u00f8rsm\u00e5l og pragmatikken ved \u00e5 uttrykke tvil (\u00abVirkelig? Er du sikker p\u00e5 det?\u00bb).<\/p>\n

\"Elever<\/p>\n

3. Dette eller det<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 3\u20135 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> Nybegynner+ | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> Noen<\/p>\n

Presenter to alternativer, og elevene flytter seg fysisk til den ene siden av rommet (eller rekker opp venstre\/h\u00f8yre h\u00e5nd for nettbaserte klasser). Kaffe eller te? Strandferie eller fjellferie? Morgenmenneske eller natteravn? Etter hver runde, velg \u00e9n elev fra hver side som kan forklare valget sitt.<\/p>\n

Denne enkle oppvarmingsleken for engelsk som f\u00e5r kroppene i bevegelse, noe forskning fra kinestetisk l\u00e6ringsteori viser forbedrer fokus og hukommelse. Den gir ogs\u00e5 roligere elever en m\u00e5te \u00e5 delta p\u00e5 uten press \u2013 det f\u00f8les tryggere \u00e5 flytte seg til en side av rommet enn \u00e5 snakke foran alle.<\/p>\n

4. Alfabetkappl\u00f8pet<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 4\u20136 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> Alle (juster kategorier etter niv\u00e5) | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> Lag p\u00e5 3\u20135<\/p>\n

Lagene kjemper om \u00e5 skrive ett ord for hver bokstav i alfabetet innenfor en kategori. For nybegynnere: dyr, mat eller farger. For mellomniv\u00e5: jobber, adjektiver som beskriver personlighet, eller ting i en by. For avanserte: akademisk vokabular, idiomer eller ord relatert til din n\u00e5v\u00e6rende enhet.<\/p>\n

Konkurranseelementet gj\u00f8r denne oppvarmingsaktiviteten sv\u00e6rt popul\u00e6r blant alle aldersgrupper. Lagene forhandler naturlig nok om staving, diskuterer om et ord passer inn i kategorien og krangler om hvorvidt \u00abr\u00f8ntgenfisk\u00bb teller \u2013 alt p\u00e5 engelsk.<\/p>\n

ESL-oppvarmingsspill ved hjelp av tavlen<\/h2>\n

\"L\u00e6rer<\/p>\n

5. Pictionary-stafett<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 5\u20137 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> Alle | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> Lag p\u00e5 4\u20136<\/p>\n

Skriv ord p\u00e5 lapper. \u00c9n elev fra hvert lag tegner p\u00e5 tavlen mens lagkameratene gjetter. N\u00e5r noen gjetter riktig, rullerer det neste lagmedlemmet seg opp for \u00e5 trekke. Det f\u00f8rste laget som har fullf\u00f8rt alle ordene sine, vinner.<\/p>\n

Denne oppvarmingsleken gjennomg\u00e5r vokabular kinestetisk og visuelt. I motsetning til vanlig flashcard-gjennomgang koder elevene ordene gjennom tegning \u2013 noe som forskning fra University of Waterloo<\/a> viser skaper sterkere minnespor enn skriving eller til og med gjentatt lesing [3]<\/a>.<\/p>\n

6. Ryggen mot styret<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 5 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> F\u00f8r-middels+ | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> 6\u201330<\/p>\n

\u00c9n elev fra hvert lag sitter med ansiktet vendt bort fra tavlen. Skriv et ord p\u00e5 tavlen. Lagkameratene beskriver ordet ved hjelp av definisjoner, synonymer, eksempler og gester \u2013 uten \u00e5 si selve ordet. Eleven som sitter gjetter. F\u00f8rste riktige gjetning vinner et poeng.<\/p>\n

Dette er en av de mest effektive oppvarmingsaktivitetene i engelsk som andrespr\u00e5k for \u00e5 bygge opp ferdigheter i omskriving. N\u00e5r elevene ikke kan huske et ord midt i en samtale, m\u00e5 de beskrive det rundt det \u2013 og dette spillet trener nettopp den ferdigheten under tidspress.<\/p>\n

7. Setningsauksjon<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 5\u20137 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> Middels+ | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> Lag p\u00e5 3\u20135<\/p>\n

Skriv 8\u201310 setninger p\u00e5 tavlen \u2013 noen grammatisk korrekte, noen med feil. Hvert lag f\u00e5r $100 i imagin\u00e6re penger. Lagene byr p\u00e5 setninger de mener er korrekte. Hvis de kj\u00f8per en korrekt setning, beholder de den. Hvis den er feil, taper de pengene sine. Laget med flest korrekte setninger vinner.<\/p>\n

Denne oppvarmingen snur grammatikkrepet p\u00e5 hodet. I stedet for \u00e5 \u00abfinne feilen\u00bb m\u00e5 elevene satse penger \u2013 og den innsatsbaserte beslutningstakingen aktiverer dypere analyse enn passiv feils\u00f8king.<\/p>\n

\"ESL-l\u00e6rer<\/p>\n

Oppvarmingsaktiviteter for engelsk som er fokusert p\u00e5 tale for ESL-studenter<\/h2>\n

8. Sp\u00f8rsm\u00e5lsball<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 5 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> Alle | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> 8\u201325<\/p>\n

Skriv sp\u00f8rsm\u00e5l p\u00e5 en strandball eller myk ball (eller lim sp\u00f8rsm\u00e5lsstrimler til den). Kast ballen til en elev \u2013 eleven svarer p\u00e5 det sp\u00f8rsm\u00e5let h\u00f8yre tommel lander p\u00e5, og kaster deretter til noen andre. Sp\u00f8rsm\u00e5lene kan variere fra personlige (\u00abHva gjorde du forrige helg?\u00bb) til akademiske (\u00abNevn tre typer fornybar energi\u00bb).<\/p>\n

Det fysiske elementet holder energien oppe, og tilfeldigheten fjerner angsten for \u00e5 bli kalt opp. Studentene vet at de vil bli spurt om noe, men uforutsigbarheten holder alle \u00e5rv\u00e5kne og klare til \u00e5 svare.<\/p>\n

9. Speed-dating-diskusjon<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 5\u20137 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> Middels+ | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> 8\u201330 (partall)<\/p>\n

Plasser pultene i to rader mot hverandre. Vis frem et diskusjonssp\u00f8rsm\u00e5l. Elevene snakker i 90 sekunder, deretter flyttes \u00e9n rad ned ett sete. Ny partner, nytt sp\u00f8rsm\u00e5l. Tre rotasjoner dekker seks forskjellige samtaler p\u00e5 under syv minutter.<\/p>\n

Dette er en av de mest effektive ESL-taleaktiviteter<\/a> til oppvarming fordi hver elev snakker i minst 4,5 minutter \u2013 sammenlignet med kanskje 30 sekunder i en diskusjon med hele klassen. Parformatet betyr ogs\u00e5 at sjenerte elever kan \u00f8ve med mindre publikumsangst.<\/p>\n

10. Ekspert p\u00e5 ett minutt<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 5 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> Middels+ | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> Noen<\/p>\n

Gi elevene ett minutt til \u00e5 forberede seg, deretter ett minutt til \u00e5 snakke uten \u00e5 stoppe om et tilfeldig tema (favorittm\u00e5ltidet deres, hvorfor de valgte jobben sin, hva de ville gjort med en million dollar). Klassen lytter og stiller ett oppf\u00f8lgingssp\u00f8rsm\u00e5l hver.<\/p>\n

Denne oppvarmingen bygger flyt direkte. Ettminuttsbegrensningen tvinger elevene til \u00e5 presse seg gjennom pauser i stedet for \u00e5 stoppe for \u00e5 lete etter det perfekte ordet \u2013 som er nettopp den vanen som skiller flytende talere fra n\u00f8yaktige, men haltende.<\/p>\n

\"Interaktiv<\/p>\n

Oppvarmingsaktiviteter for ordforr\u00e5dsgjennomgang for engelsktimen<\/h2>\n

11. Den varme stolen<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 5 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> F\u00f8r-middels+ | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> Noen<\/p>\n

Ligner p\u00e5 Ryggen mot brettet, men med en vri \u2013 \u00e9n elev sitter i den \u00abvarme stolen\u00bb vendt mot klassen mens l\u00e6reren viser et ord til alle andre. Klassen gir ledetr\u00e5der p\u00e5 ett ord, \u00e9n elev om gangen. Den \u00abvarme stolen\u00bb-eleven setter ledetr\u00e5dene sammen for \u00e5 gjette m\u00e5lordet.<\/p>\n

Begrensningen med ledetr\u00e5der p\u00e5 ett ord tvinger klassen til \u00e5 tenke strategisk om hvilket enkeltord som best formidler betydningen \u2013 en ordforr\u00e5dsferdighet p\u00e5 h\u00f8yere niv\u00e5 enn bare \u00e5 definere et ord.<\/p>\n

12. Vokabularbingo<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 5\u20137 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> Alle | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> Noen<\/p>\n

Elevene tegner et rutenett med 4x4-skala og fyller det med 16 ord fra de siste timene (de velger selv fra en hovedliste p\u00e5 20\u201325 ord). L\u00e6reren leser definisjoner, eksempelsetninger eller synonymer. Elevene markerer det matchende ordet. Den f\u00f8rste som fullf\u00f8rer en rad vinner.<\/p>\n

\u00c5 gi elevene valget mellom hvilke 16 ord de skal inkludere, gir et strategisk element som vanlig bingo mangler. Elevene m\u00e5 huske alle 25 ordene godt nok til \u00e5 velge sine beste 16 \u2013 og den gjenkallingsprosessen er i seg selv en repetisjonsaktivitet.<\/p>\n

13. Ordkappl\u00f8p<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 3\u20135 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> Alle | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> Lag<\/p>\n

Vis en oppgave p\u00e5 tavlen: \u00abSkriv s\u00e5 mange ord som mulig relatert til [emne] p\u00e5 2 minutter.\u00bb Lagene id\u00e9myldrer og skriver ord. Etter at tiden er ute, sammenlign lister \u2013 lagene f\u00e5r bare poeng for ord som ingen andre lag har skrevet. Dette presser elevene utover det \u00e5penbare vokabularet og inn i dypere gjenkjenning av mindre vanlige termer.<\/p>\n

\"Elever<\/p>\n

Digitale og teknologibaserte ESL-oppvarminger<\/h2>\n

14. Kahoot Quiz Blitz<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 5 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> Alle | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> Alle med enheter<\/p>\n

Lag en Kahoot med fem sp\u00f8rsm\u00e5l der du gjennomg\u00e5r g\u00e5rsdagens materiale. Det konkurransepregede formatet med et spillshow gir et adrenalinkick som ingen papirark kan matche. Hold deg til maksimalt fem sp\u00f8rsm\u00e5l \u2013 poenget er oppvarming, ikke vurdering.<\/p>\n

Profftips: La forrige ukes vinnerstudent lage denne ukens Kahoot. Det flytter den kognitive belastningen over p\u00e5 studenten (som m\u00e5 forst\u00e5 stoffet grundig for \u00e5 skrive gode sp\u00f8rsm\u00e5l) og gir deg \u00e9n ting mindre \u00e5 forberede.<\/p>\n

15. Skriv tekst<\/h3>\n

Tid:<\/strong> 3\u20135 minutter | Niv\u00e5:<\/strong> Middels+ | Klassest\u00f8rrelse:<\/strong> Noen<\/p>\n

Projiser et morsomt, interessant eller tvetydig bilde p\u00e5 skjermen. Elevene skriver den beste bildeteksten de kan p\u00e5 60 sekunder. Del anonymt og stem p\u00e5 den beste. Denne oppvarmingsaktiviteten fokuserer p\u00e5 kreativ spr\u00e5kbruk, humor p\u00e5 et andrespr\u00e5k og konsis skriving \u2013 alt p\u00e5 tre minutter.<\/p>\n

For lavere niv\u00e5er, vis et enkelt bilde og be elevene skrive tre setninger som beskriver hva de ser. Samme aktivitet, ulikt resultat \u2013 og like effektivt som en Oppvarming til ESL-skriving<\/a>.<\/p>\n

Hvordan velge riktig ESL-oppvarmingsaktivitet<\/h2>\n

\"Oppvarmingsaktivitet<\/p>\n

Ikke alle oppvarmingstimer passer til alle timer. Det riktige valget avhenger av fire faktorer:<\/p>\n

Energiniv\u00e5et i klassen.<\/strong> Mandag morgen med slitne voksne? Start med noe fysisk som \u00abDen eller den\u00bb eller \u00abSp\u00f8rsm\u00e5lsball\u00bb. Etter lunsj med hyperaktive ten\u00e5ringer? Kanaliser den energien inn i \u00abPictionary Relay\u00bb. \u00c5 matche oppvarmingen med rommets energi \u2013 i stedet for \u00e5 kjempe mot den \u2013 gj\u00f8r overgangen til hovedtimen smidigere.<\/p>\n

Forbindelse til leksjonen.<\/strong> De beste oppvarmingsaktivitetene for ESL-elever gir en forh\u00e5ndsvisning av leksjonens vokabular, grammatikkstruktur eller emne uten \u00e5 eksplisitt l\u00e6re det. Hvis dagens leksjon dekker fortid, forbereder en speed-datingrunde med \u00abHva gjorde du forrige helg?\u00bb elevene naturlig p\u00e5 grammatikkpoenget.<\/p>\n

Klassest\u00f8rrelse og plass.<\/strong> Speed-dating trenger plass til omorganisering av skrivebord. Ordassosiasjon fungerer i et fullsatt rom med 40 personer. Pictionary trenger en tavle. Tilpass aktiviteten til dine fysiske begrensninger.<\/p>\n

Variasjon.<\/strong> Oppvarmingsaktivitetene i denne artikkelen gir deg tre uker med forskjellige \u00e5pningsoppgaver uten \u00e5 gjenta dem \u00e9n gang. Roter mellom kategoriene \u2013 en muntlig oppvarming mandag, et vokabularspill tirsdag, en digital aktivitet onsdag \u2013 for \u00e5 holde elevene gjettelystne og engasjerte.<\/p>\n