د سکفولډنګ ستراتیژۍ: عملي تخنیکونه چې کار کوي

که تاسو کله هم د ESL زده کونکی لیدلی وي چې د خبرو اترو په جریان کې د لوستلو برخې ته په خالي سترګو ګوري یا کنګل کیږي، تاسو دمخه پوهیږئ چې ولې سکفولډنګ مهم دی. سکفولډنګ د مینځپانګې د بې هوښه کولو په اړه ندي - دا د لنډمهاله ملاتړونو جوړولو په اړه دی ترڅو زده کونکي وکولی شي هغه اهدافو ته ورسیږي چې دوی یې پخپله نشي کولی. کله چې په ښه توګه ترسره شي، سکفولډنګ یو ګډوډ درس په یوه جوړښتي لاره بدلوي چې زده کونکي یې په حقیقت کې تعقیبولی شي.

دا مفهوم د لیو ویګوټسکي د نږدې پراختیا زون (ZPD) څخه راځي، کوم چې د هغه څه ترمنځ تشه تشریح کوي چې زده کونکی یې په خپلواکه توګه کولی شي او هغه څه چې دوی یې د لارښوونې سره ترلاسه کولی شي. د ESL ښوونکو لپاره، دا تشه ډیری وختونه د اصلي ټولګیو په پرتله پراخه وي ځکه چې زده کونکي په ورته وخت کې مینځپانګه او هغه ژبه زده کوي چې دې مینځپانګې ته د لاسرسي لپاره اړین دي. دا دوه ګونی بار سکفولډینګ نه یوازې ګټور بلکې اړین کوي.

ولې د ESL زده کونکي د ډیری څخه ډیر سکفولډنګ ته اړتیا لري؟

د زده کونکو اصلي جریان لږترلږه د لارښوونې ژبې په فعاله پوهه سره درس ته ننوځي. د ESL زده کونکي دا عیش او عشرت نلري. دوی ممکن هغه مفهوم درک کړي چې تدریس کیږي - کسرونه، فوتوسنتز، تاریخي لامل او اغیزه - مګر د لغتونو، نحو، یا د خبرو اترو جوړښتونو نشتوالی لري ترڅو وښيي چې دوی څه پوهیږي. د سکاؤډنګ پرته، دا زده کونکي درزونو څخه تیریږي، نه دا چې دوی وړتیا نلري بلکه دا چې ژبني خنډ ډیر لوړ دی.

د څیړنې څخه د TESOL نړیواله ټولنه په دوامداره توګه ښیي چې د ژبې واضح ملاتړ د محتوا لارښوونې کې ځای پر ځای شوی د انګلیسي زده کونکو لپاره د پام وړ غوره پایلې رامینځته کوي. کلیدي کلمه هلته ده سرایت شوی — د تختو جوړول هغه وخت غوره کار کوي کله چې دا پخپله په درس کې اوبدل شي، نه د وروسته فکر په توګه.

د ESL ښوونکي چې د سکېفولډنګ تخنیکونو کې مهارت لري د زده کونکو د لوړې ګډون، لږ چلندي مسلو، او د ارزونې قوي پایلو راپور ورکوي. که تاسو د داسې ستراتیژیو په لټه کې یاست چې ستاسو په ټولګي کې ریښتینی بدلون راولي، نو دا هغه څه دي چې تمرکز یې وکړئ.

د درس څخه مخکې د شالید پوهه جوړول

د سکېفولډنګ یو له خورا له پامه غورځول شوي ستراتیژیو څخه د مخکینۍ بار کول دي. د نوي موادو په لوستلو دمخه، د ESL اغیزمن ښوونکي هغه شالید پوهه فعالوي یا جوړوي چې زده کونکي ورته درس ته د لاسرسي لپاره اړتیا لري. دا ممکن د یوې لنډې بحث په څیر ښکاري چې موضوع د زده کونکو د ژوند تجربو سره وصل کوي، یو لنډ ویډیو کلیپ، یا د کلیدي لغتونو له لارې د انځور سفر.

د مثال په توګه، که تاسو د هوا د سیسټمونو په اړه یو واحد تدریس کوئ، لس دقیقې د مختلفو هوا پیښو ریښتیني عکسونه ښودلو او د زده کونکو څخه د لغتونو راټولولو لپاره مصرف کړئ. د KWL چارټ (پوه شئ، غواړئ پوه شئ، زده کړل) وکاروئ ترڅو د دوی پخوانۍ پوهه په بصري ډول تنظیم کړئ. دا هر زده کونکي ته - د مهارت کچې پرته - د اکاډمیک مینځپانګې له رسیدو دمخه د پښو ځای ورکوي.

د فرنټ بار کول په ځانګړي ډول د مختلفو کلتوري شالید لرونکو زده کونکو لپاره خورا پیاوړي دي. هغه زده کونکی چې په استوایی هیواد کې لوی شوی وي ممکن د واورې طوفانونو یا یخ لپاره هیڅ سکیما ونه لري. د درس څخه دمخه د دې شالید جوړول د ګډوډۍ مخه نیسي او زده کونکي ته اجازه ورکوي چې د ناپیژندل شوي شرایطو کې بند پاتې کیدو پرځای د اصلي زده کړې اهدافو سره ښکیل شي. دا نږدې اړیکه لري د ESL زده کونکو لپاره جلا لارښوونې، چیرې چې د زده کونکو سره د دوی په اوسني کچه لیدنه د هرڅه لپاره د پیل ټکی دی.

بصري چترۍ: د خلاصې کانکریټ جوړول

بصري انځورونه د ESL د سکېفولډنګ د کار هارس دي. کله چې کلمې ناکامې شي، انځورونه، ډیاګرامونه، چارټونه، او اصلي شیان (حقیقت) تشه ډکوي. بصري سکېفولډنګ یوازې په لومړنيو ټولګیو پورې محدود نه دی - حتی پرمختللي بالغ ESL زده کونکي د ګرافیک تنظیم کونکو، انفوګرافیکونو، او تشریح شوي انځورونو څخه ګټه پورته کوي.

دلته ځینې عملي بصري سکفولډنګ وسایل دي چې تاسو یې سمدلاسه کارول پیل کولی شئ:

• ګرافیک تنظیم کونکي — د وین ډیاګرامونه، ټي چارټونه، فلو چارټونه، او د مفهوم نقشې زده کونکو سره مرسته کوي چې معلومات تنظیم کړي پرته له دې چې په ژبه باندې ډیر تکیه وکړي.
• د لنگر چارټونه — کلیدي لغتونه، د جملو جوړښتونه، او طرزالعملي مرحلې په دیوال باندې ولیکئ چیرې چې زده کونکي کولی شي د ټول درس په اوږدو کې ورته اشاره وکړي.
• لیبل شوي ډیاګرامونه — کله چې د ساینس په څیر د محتوا درنو مضامینو تدریس کیږي، لیبل شوي بصري انځورونه د ادراکي بار د پام وړ کموي.
• د رنګ کوډ کول — د خبرو د برخو، متن جوړښتونو، یا کټګوریو لپاره دوامداره رنګونه وکاروئ ترڅو بصري نمونې رامینځته کړئ چې زده کړه پیاوړې کوي.
• واقعیت او لاسوهنې — فزیکي شیان خلاص لغتونه ژوندي کوي. د میوو په اړه تدریس؟ اصلي میوه راوړئ. د وسایلو په اړه تدریس؟ وسایل راوړئ.

د د برتانوي شورا تدریسي سرچینې ټینګار وکړئ چې بصري چوکاټ په ځانګړي ډول اغیزمن دی ځکه چې دا د ژبې خنډونه له منځه وړي، زده کونکو ته معنی ته مستقیم لاسرسی ورکوي. دا یو بیساکی نه ده - دا یو پل دی چې زده کونکي د خپلې ژبې د پراختیا سره سم تیریږي.

د جملې چوکاټونه او د ژبې ډډونه

د جملې چوکاټونه د ESL ښوونکي په وسیله کټ کې یو له ساده او خورا اغیزمنو وسایلو څخه دی. دوی ګرامري جوړښت چمتو کوي پداسې حال کې چې زده کونکي ته د دوی د مینځپانګې داخلولو لپاره ځای پریږدي. دا د ادراکي غوښتنې کمولو پرته ژبني خنډ کموي.

د بحث لپاره دا دوه طریقې پرتله کړئ:

پرته له تختې: "د اوبو د دوران د لاملونو په اړه بحث وکړئ."

د جملې چوکاټونو سره:

• "د ___________ یو لامل ___________ دی."
• "زه فکر کوم چې ____________ ځکه پیښیږي چې __________."
• "___________ د ___________ سره ورته دی ځکه چې ___________."

دوهمه طریقه د ابتدايي او منځني زده کونکو ته هغه جوړښت ورکوي چې دوی ورته اړتیا لري ترڅو په معنی سره برخه واخلي. پرمختللي زده کونکي کولی شي د چوکاټونو کارولو یا نه کارولو غوره کړي - دا چوکاټ د هغو کسانو لپاره شتون لري چې ورته اړتیا لري پرته له دې چې څوک یې شاته وساتي.

د جملې چوکاټونه د ژبې په ټولو څلورو برخو کې کار کوي: خبرې کول، اوریدل، لوستل، او لیکل. د لیکلو د دندو په جریان کې، چوکاټونه د خالي پاڼو د ویرونکي فلج مخه نیسي. د بحثونو په جریان کې، دوی زده کونکو ته د خبرو کولو باور ورکوي ځکه چې دوی دمخه د ګرامري چوکاټ په خپل ځای کې لري.

ماډلینګ او په لوړ غږ فکر کول

ښودل تقریبا تل د ویلو په پرتله ډیر اغیزمن وي، په ځانګړې توګه د ESL زده کونکو لپاره. ماډلینګ پدې معنی دی چې په سمه توګه هغه څه وښایاست چې تاسو یې د زده کونکو څخه تمه لرئ - د لومړۍ بیلګې سره یوځای بشپړول، د لوستلو په جریان کې ستاسو د فکر پروسه ښودل، یا د خپلو پریکړو بیانولو پرمهال په تخته کې د نمونې پراګراف لیکل.

په لوړ غږ فکر کول ستاسو داخلي استدلال د لیدلو وړ کولو سره ماډلینګ یو ګام نور هم پورته کوي. کله چې یو پیچلی متن ولولئ، وقفه وکړئ او داسې شیان ووایاست:

• "زه دا کلمه نه پوهیږم، نو زه به د نښو لپاره د هغې شاوخوا کلمې وګورم."
• "دا پراګراف ګډوډونکی دی. اجازه راکړئ چې لومړۍ جمله بیا ولولم ترڅو اصلي مفکوره ومومم."
• "زه ګورم چې لیکوال 'په هرصورت' کارولی، کوم چې ماته وایي چې راتلونکی نظر به د تیر څخه توپیر ولري."

دا ستراتیژي په مستقیم ډول هغه زده کونکو سره مرسته کوي چې خپل پرمختګ کوي د لوستلو د درک مهارتونه. د ادراکي پروسې د بهرني کولو سره، تاسو زده کونکو ته نه یوازې دا چې څه فکر وکړي بلکه څنګه فکر وکړي زده کوئ - یو مهارت چې د مضامینو او مهارت کچو ته لیږدول کیږي.

د همکارۍ زده کړې جوړښتونه

د ملګرو متقابل عمل یو پیاوړی چوکاټ دی ځکه چې دا زده کونکو ته په ملاتړي چاپیریال کې د ټیټو دندو تمرین ورکوي. جوړښتي همکارۍ زده کړه - نه یوازې "د ملګري سره کار کول" - ډاډ ورکوي چې هر زده کونکی یو رول، دنده، او حساب ورکونه لري.

د ESL ټولګیو لپاره اغیزمنې همکارۍ جوړښتونه پدې کې شامل دي:

• د فکر-جوړه-شریکول — زده کوونکي په انفرادي ډول فکر کوي، له ملګري سره بحث کوي، بیا له ټولګي سره شریکوي. دا د پروسس کولو وخت ورکوي او د ټول ټولګي د خبرو کولو فشار کموي.
• جیګسا — د ډلې هر غړی د موضوع په یوه برخه کې متخصص کیږي او نورو ته یې تدریس کوي. دا په ورته وخت کې د خبرو کولو او اوریدلو مهارتونه رامینځته کوي.
• شمېرل شوي سرونه یوځای — زده کوونکي په ډلو کې بحث کوي، بیا یو په ناڅاپي ډول غوره شوی غړی راپور ورکوي. دا هرڅوک مسؤل ساتي ځکه چې هر غړی ممکن وغوښتل شي.
• د ګالري واک — ډلې پوسټرونه یا بصري غبرګونونه جوړوي چې نور یې خپروي او تبصره پرې کوي. دا لوستل، لیکل، او انتقادي فکر کول د حرکت سره یوځای کوي.

کله چې زده کونکي جوړه کوئ، د ژبې د مهارت کچه په دقت سره په پام کې ونیسئ. د یو پرمختللي ویناوال سره د پیل کونکي ویناوال جوړه کول ښه کار کولی شي که چیرې دنده د هغې لپاره ډیزاین شوې وي، مګر دا کولی شي پرمختللي زده کونکي ته هم لاره هواره کړي چې ټول کار وکړي. د مخلوط مهارت ګروپونه د روښانه تعریف شوي رولونو او دندو سره غوره کار کوي چې د هر غړي ونډې ته اړتیا لري. دا په مستقیم ډول د د ټولګي د مدیریت لپاره اغېزمنې ستراتیژۍ چې هر زده کوونکی بوخت او مسؤل وساتي.

د سکفولډنګ لغتونو لارښوونه

لغتونه د ESL په ټولګي کې د هرڅه بنسټ دی. د کافي لغتونو پرته، زده کونکي نشي کولی په مؤثره توګه لوستل، لیکل، خبرې یا اوریدل وکړي. د لغتونو پوښل شوي لارښوونې زده کونکو ته د کلمو لیست ورکولو او دوی ته د تعریفونو یادولو ویلو هاخوا ځي.

د څېړنې پر بنسټ د لغتونو د جوړولو ستراتیژۍ عبارت دي له:

• د لغتونو طبقه بندي — لومړۍ درجه (اساسي)، دوهمه درجه (اکادمیک)، او دریمه درجه (د ډومین پورې اړوند) کلمې وپیژنئ. لارښوونې د دوهمې درجې کلمو باندې تمرکز وکړئ ځکه چې دوی په ټولو مضامینو کې څرګندیږي او د ESL زده کونکو لپاره د پانګونې ترټولو لوړ عاید لري.
• د کلمو دیوالونه — متحرک، متقابل کلمې دیوالونه چې په ټول واحد کې وده کوي زده کونکو ته دایمي حواله نقطه ورکوي. د هرې کلمې تر څنګ انځورونه، ژباړې، او د مثال جملې شامل کړئ.
• د فریر ماډل — زده کوونکي د څلورو برخو په کارولو سره یوه کلمه تعریفوي: تعریف، ځانګړتیاوې، مثالونه، او غیر مثالونه. دا ژوره پروسس د ساده حفظ کولو په پرتله خورا قوي ساتلو ته لار هواروي.
• متناسب عمل — لغتونه په معنی لرونکو شرایطو کې وړاندې کړئ نه په جلا توګه. زده کونکي باید په جملو، برخو او خبرو اترو کې د نویو کلمو سره مخ شي مخکې لدې چې د هغوی د تولید غوښتنه وشي.
• د یو بل سره تړلي پلونه — د هغو زده کونکو لپاره چې لومړۍ ژبه یې د انګلیسي ژبې سره شریکوي (په ځانګړي توګه هسپانوي، فرانسوي او پرتګالي ژبې ویونکي)، د پیژندونکو په ګوته کول یو چټک بریالیتوب دی چې په ورته وخت کې باور او لغتونه رامینځته کوي.

د محتوا له مخې د لغتونو تدریس د اوږدې مودې ساتلو لپاره یو له خورا اغیزمنو لارو څخه دی. د محتوا پر بنسټ د لغتونو ستراتیژیو ته د ژورې کتنې لپاره، دا لارښود وګورئ په د شرایطو نښو په کارولو سره د لغتونو تدریس.

د مسؤلیت تدریجي خوشې کول

د تدریجي خوشې کولو ماډل - چې ډیری وختونه "زه کوم، موږ کوم، تاسو کوئ" ویل کیږي - په خپل خالص شکل کې د مچان جوړول دي. ښوونکی (زه کوم) ښیي، بیا د زده کونکو سره په ګډه تمرین کوي (موږ کوو)، بیا زده کونکي په خپلواکه توګه تمرین کوي (تاسو کوئ). هر پړاو مچان کموي ځکه چې زده کونکي وړتیا رامینځته کوي.

د ESL ښوونکو لپاره، د "موږ کوو" مرحله هغه ځای دی چیرې چې جادو پیښیږي. دا د لارښود تمرین مرحله ده چیرې چې تاسو کولی شئ زده کونکي وګورئ، په ریښتیني وخت کې غلط فهمۍ سمې کړئ، او هدفمند ملاتړ چمتو کړئ. د دې مرحلې څخه په چټکۍ سره تیریدل یا په بشپړ ډول پریښودل د ESL لارښوونو کې یو له عامو غلطیو څخه دی.

د لیکلو په درس کې د تدریجي خوشې کولو عملي مثال:

1. زه کوم: د یوې موضوعي جملې، ملاتړي توضیحاتو او پای جملې سره د یوې پراګراف لیکلو ماډل جوړ کړئ. د لیکلو پرمهال خپل فکر بیان کړئ.
2. موږ کوو: د ټولګي په توګه دوهمه پراګراف یوځای ولیکئ، زده کونکي د جوړښت لارښوونه کولو پرمهال نظرونه شریک کړئ.
3. تاسو (ملاتړ شوی): زده کوونکي خپل پاراګراف د جملو چوکاټونو، د کلمو بانک، او د شته چک لیست سره لیکي.
4. ته (خپلواک) یې: زده کوونکي پرته له تختو لیکي، هغه څه ښیي چې دوی یې په ځان کې جذب کړي دي.

د تدریجي خوشې کولو ماډل د هر مهارت لپاره کار کوي: لوستل، لیکل، خبرې کول، اوریدل، ګرامر، او تلفظ. کلیدي دا ده چې پوه شي کله خوشې شي او کله بیرته راشي. که زده کونکي د خپلواک تمرین په جریان کې مبارزه وکړي، دا د لارښوونې تمرین ته د بیرته راستنیدو لپاره یو سیګنال دی - ناکامي نه، مګر د زده کړې په پروسه کې د دوی د ځای په اړه معلومات.

په عمل کې د پړوني جوړول: د ټولګي یوه بیلګه

دا ویډیو وګورئ ترڅو د انګلیسي ژبې زده کونکو لپاره د درسي ټولګي په ریښتینې ترتیب کې د سکفولډنګ سواد لارښوونې وګورئ:

ټیکنالوژي د سکفولډنګ وسیلې په توګه

ډیجیټل وسایل کولی شي د سکېفولډینګ پراخ کړي کله چې په قصدي ډول وکارول شي. د ژباړې ایپسونه، د متن څخه تر وینا پورې ځانګړتیاوې، ډیجیټل ګرافیک تنظیم کونکي، او متقابل لغت پلیټ فارمونه ټول د سکېفولډینګ په توګه کار کوي چې زده کونکي یې په خپلواکه توګه لاسرسی کولی شي.

د ESL ټولګیو لپاره ځینې اغیزمن تخنیکي چوکاټونه:

• Google ژباړه — د زده کړې د بدیل په توګه نه، بلکې د چټکې حوالې وسیلې په توګه کله چې زده کونکي د خپلواکې لوستلو پرمهال له نا اشنا کلمو سره مخ کیږي.
• پیډلیټ یا جام بورډ — د ډیجیټل همکارۍ ځایونه چیرې چې زده کونکي کولی شي نظرونه په بصري او متني ډول شریک کړي، د شفاهي ګډون فشار کم کړي.
• نیوزیلا یا ریډ ورکس — دا پلیټ فارمونه ورته مقاله په څو لوستلو کچو کې وړاندې کوي، تاسو ته اجازه درکوي چې د محتوا پرځای د متن پیچلتیا تنظیمولو سره یې وپلټئ.
• د غږ ثبتولو وسایل — هغه اپلیکیشنونه چې زده کونکو ته اجازه ورکوي چې خپلې خبرې ثبت او بیا ثبت کړي، دوی ته د ټولګي سره د شریکولو دمخه د شخصي تمرین وخت ورکوي.

د د کیمبرج انګلیسي ژبې تدریس چوکاټ یادونه کوي چې د ټیکنالوژۍ سکېفالډونه خورا اغیزمن دي کله چې ښوونکي په څرګنده توګه زده کونکو ته د دوی د کارولو څرنګوالی ورزده کړي، د دې لپاره روښانه تمې وټاکي چې کله او څنګه باید وکارول شي، او په تدریجي ډول د دوی کارول کم کړي لکه څنګه چې مهارت وده کوي.

د 3 څخه 3 طریقه: پوه شئ چې کله تخته لرې کړئ

هغه تخته چې هیڅکله نه راښکته کیږي، تخته نه ده - دا یو دایمي بیساکی دی. د تختې ټوله موخه دا ده چې دا لنډمهاله ده. لکه څنګه چې زده کونکي مهارت رامینځته کوي، ملاتړونه باید په تدریجي ډول له منځه لاړ شي تر هغه چې زده کونکی وکولی شي په خپلواکه توګه دنده ترسره کړي.

هغه نښې چې یو زده کونکی د سکیفولډ لرې کولو لپاره چمتو دی عبارت دي له: د ملاتړ حواله کولو پرته دوامداره دقت، پرته له هڅونې ځان اصلاح کول، او د مهارت نوي شرایطو ته د لیږدولو وړتیا. کله چې تاسو دا نښې وګورئ، سکیفولډ په تدریجي ډول کم کړئ. د جملې چوکاټونه د خلاص پای اشارو سره بدل کړئ. له لارښود څخه خپلواک تمرین ته لاړ شئ. د بانک کلمه لرې کړئ مګر د ګرافیک تنظیم کونکی وساتئ. هر کوچنی ګام باور او خپلواکي رامینځته کوي.

که چیرې یو زده کونکی د تختې له لرې کولو وروسته مبارزه وکړي، نو دا یو شاتګ نه دی. په لنډمهاله توګه ملاتړ بیا معرفي کړئ او وروسته بیا هڅه وکړئ. د ژبې زده کړه خطي نه ده، او انعطاف د ښه تدریس یوه برخه ده.

ټول سره یوځای کول

د چت جوړول یوه واحده ستراتیژي نه ده - دا یوه ذهنیت دی. دا پدې مانا ده چې په دوامداره توګه له ځانه وپوښتئ: "دا زده کونکی اوس مهال دې مینځپانګې ته د لاسرسي لپاره څه ته اړتیا لري؟" ځینې وختونه ځواب د جملې چوکاټ وي. ځینې وختونه دا یو بصري وي. ځینې وختونه دا د ملګري بحث یا یو ماډل شوی مثال وي. د ESL غوره ښوونکي په یوه درس کې د چت جوړولو ډیری ستراتیژۍ کاروي، د پرتونو ملاتړ کوي ترڅو په خونه کې هر زده کونکی د بریا لپاره لاره ولري.

د دې مقالې څخه د یوې یا دوو ستراتیژیو سره پیل وکړئ او له هغه ځایه یې جوړ کړئ. وګورئ چې ستاسو زده کونکي کومو سکیفولډونو ته ځواب ورکوي او کومو ته یې په چټکۍ سره وده کوي. د وخت په تیریدو سره، سکیفولډنګ به دوهم طبیعت شي - نه هغه څه چې تاسو یې په خپلو درسي پلانونو کې اضافه کوئ بلکه یو څه چې تاسو یې د تدریس په طریقه کې جوړ شوي دي.