د ESL د تلفظ ۱۰ فعالیتونه چې ریښتیني رواني رامنځته کوي

د ESL تلفظ فعالیتونه د هغو زده کونکو ترمنځ واټن دی چې انګلیسي ښه لوستلی شي او هغه زده کونکي چې په حقیقت کې یې ویلای شي. تاسو کولی شئ د اونیو لپاره لغتونه ډرل کړئ، په هره مقاله کې ګرامر سم کړئ، او بیا هم هغه زده کونکي ولرئ چې په ریښتینې خبرو اترو کې د خولې خلاصولو شیبه کنګل کوي. ستونزه تقریبا هیڅکله پوهه نه ده - دا د غږونو تولیدولو فزیکي مهارت دی چې دوی هیڅکله روزل شوي ندي. دا هغه ځای دی چې د تلفظ هدفمند کار راځي. دا 10 فعالیتونه ستاسو زده کونکو ته هغه تکرار ورکوي چې دوی ورته د عضلاتو حافظې جوړولو لپاره اړتیا لري، د ځان سمولو لپاره فیډبیک، او د درس وروسته بوخت پاتې کیدو لپاره کافي تنوع ورکوي.

ولې د ESL تلفظ د خپل ځانګړي وخت مستحق دی؟

د ESL ډیری نصابونه تلفظ ته د اضافې په توګه ګوري - هغه څه چې تاسو یې یادونه کوئ کله چې یو زده کونکی یوه کلمه غلطه تلفظ کوي، بیا پرمخ ځي. له د دوهمې ژبې زده کړې په برخه کې زده کړې یو بل کیسه بیانوي: د تلفظ لارښوونه چې واضح، منظم، او د دندې پر بنسټ وي د پوهاوي په برخه کې د پام وړ پرمختګونه رامینځته کوي، پداسې حال کې چې یوازې ناڅاپي سمون لږ دوامداره اغیزه لري.^[1]

ستاسو د لویانو او ځوانو زده کونکو لپاره، پوهاوی هدف دی - نه د تلفظ له منځه وړل. زده کونکي اړتیا نلري چې د بي بي سي د وړاندې کونکو په څیر غږ وکړي؛ دوی اړتیا لري چې د اوریدونکو یو لړ لخوا پوه شي. په چوکاټ کې دا بدلون د ټولګي ډیری اندیښنې لرې کوي او زده کونکو سره مرسته کوي چې د تلفظ کار سره په ډیر لیوالتیا سره ښکیل شي.

د وخت د ټاکلو لپاره یو بل دلیل: د تلفظ غلطۍ چې ژر فوسیل کیږي وروسته سمول یې خورا ګران دي. هغه زده کونکی چې د دریو کلونو لپاره د "څوکۍ" پرځای "پاڼه" وایي، د دې نمونې بدلولو سره به مقاومت وکړي حتی کله چې دوی توپیر پوهیږي. ژر مداخله وکړئ، متمرکزه پاملرنه وکړئ، او تاسو دواړه ځان او خپل زده کونکی د سړک په اوږدو کې د پام وړ مایوسي وژغورئ.

د ESL تلفظ فعالیتونه چې په حقیقت کې مهارتونه رامینځته کوي

۱. د لږ تر لږه جوړې تمرینونه — بنسټ

لږترلږه جوړې دوه کلمې دي چې په یو غږ سره توپیر لري: کښتۍ/پسونه, لږ/ټپ, ټوپ وهل/ټپ وهل. دا د تلفظ تدریس لپاره ډوډۍ او مکھن دي ځکه چې دوی زده کونکو ته د اوریدلو او توپیرونو رامینځته کولو روزنه ورکوي چې د دوی په لومړۍ ژبه کې شتون نلري.

معیاري تمرین په دې ډول دی: له جوړې څخه یوه کلمه ووایاست، زده کونکي یو کارت پورته کړئ (یا په خپل کاغذ کې یوې ستنې ته اشاره وکړئ) ترڅو وښيي چې کوم یو یې اوریدلی. بیا یې واړوئ - زده کونکي هغه کلمه ووایی پداسې حال کې چې تاسو یې پیژنئ. هغه څه چې دا فعالیت په چټکۍ سره دوام کوي د فوري فیډبیک لوپ دی. زده کونکي کولی شي پخپله څارنه وکړي چې ایا د دوی د خولې شکل او د ژبې موقعیت په اوریدونکي کې سم درک رامینځته کوي.

د میخانیکي پرځای د اړیکو ساتلو لپاره، لږترلږه جوړې د چټک اوریدلو لوبې کې جوړ کړئ. یوه جمله ووایاست چې یوازې د جوړې څخه د یوې کلمې سره معنی ولري: "د بېړۍ "د بندر له لارې روان و." زده کونکي کلمه پیژني، بیا تشریح کوي چې ولې بله کلمه به معنی بدله کړي. دا د فونیټیک توپیر په سر کې سیمانټیک پروسس اضافه کوي - دوه مرغۍ، یو تمرین.

د عامو زده کوونکو ډلو لپاره غوره جوړې:

• هسپانوي ویونکي: b/v، s/z، d/ð
• چینایي ویونکي: r/l، sh/s، وروستي غږیز توري
• جاپاني ویونکي: r/l، v/b، si/shi
• کوریايي ویونکي: p/f، b/v، l/r

۲. د ژبې ټویسټرونه - نه یوازې د ماشومانو لپاره

د ژبې ټویسټرونه د ټولګي د نوښتونو په توګه شهرت لري، مګر دوی په ریښتیا سره د ځانګړو فونیمونو په سرعت سره د ډرل کولو لپاره اغیزمن دي. هدف دا نه دی چې دوی په بشپړ ډول ووایی - دا د غږ جلا کول او په چټکۍ سره یې تکرار کول دي چې زده کونکي احساس وکړي چې ایا دوی یې په سمه توګه تولیدوي.

هڅه وکړئ چې د ژبې ټویسټرونه په دریو مرحلو کې تدریس کړئ. لومړی، ټویسټر په نیم سرعت سره یوځای ووایاست، د هدف غږ مبالغه کړئ. دوهم، زده کونکي وغواړئ چې دا په غوږ کې ووایی - غوږونه د خولې موقعیت ډیر دقیق کوي. دریم، دا په بشپړ سرعت سره ووایی، د ښه طنز سره غلطۍ ومني. هغه خندا چې هغه وخت راځي کله چې هرڅوک په "هغه د سمندر په غاړه سمندري خولۍ پلوري" باندې ټکر کوي یو ریښتینی فشار کمونکی دی چې زده کونکي د هغه غږونو هڅه کولو ته ډیر لیواله کوي چې دوی یې په اړه ډاډه نه دي.

د خپل ټولګي د ځانګړو ستونزو غږونو په نښه کولو لپاره خپل لنډ ټویسټرونه ولیکئ. د هغه ټولګي لپاره چې د /θ/ ("th" غږ) سره مبارزه کوي: "درې نازک غله زر فکرونه کوي." لس ثانیې، لوړ تکرار، سمدستي فیډبیک چې ایا ژبه د غاښونو سره تماس نیسي.

۳. ثبت او پرتله کول — ځان څارنه چې دوام لري

زده کوونکي اکثره وخت هغه وخت حیران کیږي کله چې دوی لومړی ځل خپل غږ واوري. دا حیرانتیا ګټوره ده. د ثبت فعالیتونه د یو چا د محصول د هدف ماډل سره پرتله کولو لپاره میټاکوګنیټیو عادت رامینځته کوي - دا هغه څه دي چې د ژبې خپلواک زده کونکي د ټولګي څخه بهر کوي.

تنظیم ساده دی. زده کونکو ته یو لنډ پراګراف ورکړئ — ۳-۴ جملې، چې ستاسو د هدف غږونو شاوخوا جوړې شوې وي. د ماډل ثبت غږ کړئ (ستاسو غږ، د پوډکاسټ څخه یو کلیپ، یا د متن څخه تر وینا پورې وسیله لکه یوولس لابراتوارونه). زده کوونکي د خپلو تلیفونونو په کارولو سره د ورته برخې لوستل ثبتوي. بیا دوی بیرته غوږ نیسي او پرتله کوي. له دوی څخه وغواړئ چې یوه ځانګړې شیبه وپیژني چیرې چې د دوی تلفظ له ماډل څخه جلا شوی.

جادو په ثبتولو کې نه ده - دا په بیرته اوریدلو کې ده. هغه زده کونکي چې له کلونو راهیسې غلط غږ وایی اکثرا په ریښتیني وخت کې غلط غږ نشي اوریدلی. ثبت کول دومره ادراکي واټن رامینځته کوي چې دوی ناڅاپه هغه څه لیدلی شي چې هرڅوک یې په ټوله موده کې لیدلي وو. فضا ټیټ فشار وساتئ: هرڅوک هغه څه شریکوي چې دوی یې کشف کړي، پشمول د ښوونکي.

۴. د جملې فشار تالی وهل

انګلیسي ژبه د فشار سره تړلې ژبه ده، پدې معنی چې سیلابلونه په منظم وقفو کې نه راځي - فشار سره تړلي سیلابلونه راځي. دا تال د فرانسوي، هسپانوي، جاپاني، یا مانډرین په څیر د سیلابل وخت لرونکو ژبو ویونکو لپاره د انګلیسي ژبې یو له خورا ګډوډونکي اړخونو څخه دی. که زده کونکي د فشار نمونه نه اوري او تولید نه کړي، نو دوی غیر طبیعي غږ کوي حتی کله چې هر انفرادي کلمه په سمه توګه تلفظ کیږي.

د تالۍ وهلو فعالیتونه ناڅرګند شیان ښکاره کوي. په تخته یوه جمله ولیکئ. فشار لرونکي عبارتونه په نښه کړئ. دا په ګډه ووایاست پداسې حال کې چې زده کونکي په هر فشار شوي تال باندې تالۍ وهي. بیا یې بیا د تالۍ وهلو پرته ووایاست، هڅه وکړئ چې ورته تال وساتئ. دا کار کوي ځکه چې دا زده کونکو ته د هغه څه لپاره فزیکي لنگر ورکوي چې دوی یې نشي لیدلی.

"د متضاد فشار سره یې نور هم پورته کړه." خوړل مڼه" (نه یې غلا کړې) د "هغې وخوړله" په مقابل کې. مڼه"(نارنجي نه) د" په مقابل کېهغې "مڼه مې وخوړله" (د هغې ورور نه). زده کونکي باید پریکړه وکړي چې کوم کلمه د هغه شرایطو پراساس ټینګار کوي چې تاسو یې ورکوئ. دا فونیټکس په پراګماتیک بدلوي - ناڅاپه تلفظ د اړیکو په اړه دی، نه یوازې د غږ تولید.

۵. د سیوري لوستل — د اصلي ویناوال سره همغږي کول

سیوري کول د آډیو ثبتولو سره په ورته وخت کې د خبرو کولو تخنیک دی، چې په ریښتیني وخت کې د وینا کونکي تال، غږ او فشار تقلید کوي. دا د مسلکي ژباړونکو او د نړۍ د ډیری بریالي ژبې زده کونکو لخوا په سمه توګه کارول کیږي ځکه چې دا څو چینلونو پاملرنه اړوي: تاسو په ورته وخت کې معنی، غږ او خپل محصول څارئ.

د ټولګي په شرایطو کې، د پوډکاسټ، خبرونو خپرونې، یا یوټیوب ویډیو څخه د 30-60 ثانیو لپاره یو لنډ کلیپ وکاروئ. د پوهیدو لپاره یې یو ځل غږ کړئ. بیا یې واورئ او زده کونکي په لوړ غږ سیوري وکړئ. بیا یې دریم ځل واورئ پداسې حال کې چې زده کونکي سیوري کوي مګر د هر ډول ټرانسکرپټ څخه لرې ګوري. د ټرانسکرپټ پرته نسخه هغه ځای دی چیرې چې اصلي لیږد پیښیږي.

مهمه لارښوونه: د سیوري کولو پرمهال د هرې کلمې د پوهیدو په اړه اندیښنه مه کوئ. هدف دا دی چې د غږ څپې ته لاړ شئ. هغه زده کونکي چې د معنی پروسس کولو لپاره ودروي د ثبت کولو وروسته پاتې کیږي او د فونیټیک ګټه له لاسه ورکوي. د پیل کولو دمخه دوی ته پدې اړه معلومات ورکړئ - دا د 100% نه پوهیدو ادراکي اضطراب کموي.

۶. د انټونیشن ګرافونه — بصري تلفظ

ډیری زده کونکي فکر کوي چې غږ خلاص دی - هغه څه چې تاسو یې لرئ یا یې نه لرئ. د هغې رسم کول دا مشخص کوي. په تخته یوه جمله ولیکئ او په لفظي ډول د هغو کلمو پورته یوه کرښه رسم کړئ چې ستاسو د غږ سره پورته او ښکته کیږي کله چې تاسو یې وایئ. زده کونکي ستاسو ډیاګرام کاپي کوي، بیا هڅه کوي چې د ګراف په کارولو سره د غږ نمونه بیا تولید کړي.

دا په ځانګړي ډول د هو/نه پوښتنو لپاره ګټور دی (په ډیری انګلیسي ډولونو کې د لوړ غږ غږ)، د لیست غږ غږ (زیاتوالی-زیاتوالی-زیاتوالی)، او "زه خبرې پای ته نه یم رسولی" نمونه چې په خبرو اترو کې فرش ساتي. دا یوازې د تلفظ ځانګړتیاوې ندي - دا د خبرو اترو وسیلې دي. یو زده کونکی چې وايي "ایا تاسو کافي، چای، یا جوس غواړئ؟" د فلیټ غږ سره بې ادبه یا مغشوش ښکاري. ورته کلمې د سم غږ سره ګرم او وړ ښکاري.

لپاره د ESL خبرې کولو فعالیتونه چې د غږیز کار پکې شامل وي، هڅه وکړئ چې زده کونکي د ورته کرښې دوه نسخې ثبت کړي - یو د فلیټ غږیز سره، بل د مطلوب نمونې سره - او ټولګي ته اجازه ورکړئ چې رایه ورکړي چې کوم یو ډیر طبیعي ښکاري. برعکس ټکی د هر وضاحت په پرتله خورا غوره کوي.

۷. لږترلږه جوړه بنګو

د لږترلږه جوړو تدریسي ارزښت واخلئ او په هغه بڼه کې یې وتړئ چې زده کونکي یې دمخه خوښوي. د بنګو کارتونه جوړ کړئ چیرې چې هر مربع د مختلفو لږترلږه جوړو څخه یو کلمه ولري. د زنګ وهونکي په توګه، تاسو هغه جملې وایاست چې پکې یو جوړه ښکاري. زده کونکي باید په دقت سره واوري ترڅو سم مربع په نښه کړي - ځکه چې "کښتۍ" او "پسونه" دواړه په کارت کې دي، او تاسو یوازې یو له دوی څخه وویل.

د دې لوبې ښکلا هغه سیالي کوونکې پاملرنه ده چې دا یې رامینځته کوي. هغه زده کونکي چې د معیاري تمرین په جریان کې به زون څخه ووځي د بنګو په جریان کې مخ ته تکیه کوي ځکه چې دوی د خپل مربع له لاسه ورکولو په اړه اندیښمن دي. د زنګ وهلو جملې یو څه مبهم وساتئ - "ما دا په اوبو کې ولیدل" کولی شي "کښتۍ" یا "پسونه" ته اشاره وکړي تر هغه چې تاسو نور شرایط اضافه نه کړئ. دا ابهام په سمه توګه هغه ژبني پروسس دی چې تاسو یې غواړئ.

۸. د تلفظ سرعت نیټه

د څوکیو جوړه یو بل ته مخامخ جوړه کړئ. هر زده کوونکی یو کارت ترلاسه کوي چې د هدف کلمه یا لنډه جمله پکې ستونزمن غږونه وي. دوی 90 ثانیې لري ترڅو دا خپل ملګري ته ووایی، نظر ترلاسه کړي، او د ښه کولو هڅه وکړي - بیا یو قطار بدلیږي او دوی د نوي ملګري سره تکراروي.

د سرعت سره د ملګرتیا بڼې د ټیټو ټکو تکرار رامینځته کوي. زده کونکي ورته کلمه 6-8 مختلفو خلکو ته وايي، هر ځل د فیډبیک پراساس یو څه اصلاح کوي. د گردش په پای کې، ډیری زده کونکو په خپل هدف غږ کې د پام وړ پرمختګ کړی دی - او دوی په انګلیسي کې 6-8 لنډ ټولنیز تعاملات درلودل، کوم چې د ټول ټکي ... د انګلیسي ژبې د خبرو اترو تمرین.

۹. د برخې فونیم کارتونه

د ټیټې کچې ټولګیو یا هغو زده کونکو لپاره چې د فونیمیک الفبا سره مخ شوي ندي، د کارت سیسټم ښه کار کوي. د انځور شوي کارتونو یوه سیټ جوړ کړئ، هر یو یې یو واحد فونیم ښیې - د خولې موقعیت، یو کلیدي کلمه، او د IPA سمبول. هڅه مه کوئ چې ټول IPA په یوځل کې تدریس کړئ. په 6-10 غږونو تمرکز وکړئ چې ستاسو د ځانګړي ټولګي لپاره د پوهیدو خورا ستونزې رامینځته کوي.

کارتونه د چټکې تودوخې تمرین په توګه وکاروئ: یو کارت فلش کړئ، زده کونکي غږ تولیدوي؛ غږ ووایاست، زده کونکي کارت ومومي. بیا یې د کلمې په کچه او د جملې په کچه کار کې مدغم کړئ. هغه زده کونکي چې د فونیم سمبول د خولې موقعیت سره د تړاو ښوول شوي دي د ځان اصلاح کولو وسیله لري چې دوی کولی شي په خپلواکه توګه وکاروي - دا هغه څه دي چې تاسو یې غواړئ وده وکړي.

د فونیم کارتونو سره نښلول د ESL لغتونو لوبې ارزښت څو چنده کوي: کله چې زده کونکي له یوې نوې کلمې سره مخ شي، دوی کولی شي هغه په هغو فونیمونو کې تجزیه کړي چې دوی یې دمخه تمرین کړي او مخکې له دې چې دوی یې په لوړ غږ ووایی د ذهني تلفظ نقشه جوړه کړي.

۱۰. د اونۍ د تلفظ تمرکز

د تلفظ د یوې جلا فعالیت په توګه د درملنې پر ځای، هڅه وکړئ چې په اونۍ کې یو غږ د ټولګي د فونیټیک تمرکز په توګه وټاکئ. په تخته یې ولیکئ. هرکله چې یو زده کونکی هغه کلمه کاروي چې دا غږ ولري، ټولګی یې په نښه کوي. زده کونکي کولی شي په ناڅاپي وینا کې د سم تلفظ کولو لپاره نمرې ترلاسه کړي - نه د تمرین په جریان کې، مګر په حقیقي ټولګي خبرو اترو کې.

دا د پام کولو عادتونه رامینځته کوي. کله چې زده کونکي پوه شي چې د دې اونۍ تمرکز /v/ غږ دی، دوی د دې لپاره د دوی شاوخوا ژبه سکین کول پیل کوي. دوی دا د درسي کتاب په لوستلو کې، د ښوونکي په وینا کې، د دوی په تلیفون کې په سندرو کې ګوري. دا محیطي پاملرنه په داسې ډول زده کړه ګړندۍ کوي چې حتی غوره 10 دقیقې تمرین هم نشي کولی.

ستاسو په موجوده درسونو کې د تلفظ سمون

تاسو اړتیا نلرئ چې د تلفظ کار لپاره ځای پیدا کولو لپاره خپل نصاب بیا ډیزاین کړئ. د ټولګي په پیل کې له دریو څخه تر پنځو دقیقو پورې - د ژبې ټویسټر، لږترلږه جوړه تمرین، یا د 30 ثانیو کلپ چټک سیوری - د تسلسل رامینځته کولو لپاره کافي دي. تسلسل هغه څه دي چې د فونیټیک ځان څارنې عادت رامینځته کوي.

پورته فعالیتونه له پیل کونکي څخه تر پرمختللي پورې پراخیږي. لږترلږه جوړې او د جملې فشار په هره کچه کار کوي؛ د غږ ګرافونه او د ثبت او پرتله کول په ځانګړي ډول د منځني څخه تر پرمختللي زده کونکو سره پیاوړي دي چې دمخه یې د فیډبیک پروسس کولو لپاره کافي ژبه لري. د سرعت نیټه ایښودل او بینګو په ټولو عمرونو او مهارت کچو کې کار کوي ځکه چې بڼه ښکیلتیا لري پداسې حال کې چې فونیټکس تدریس کوي.

د تلفظ د کار په جریان کې د غلطیو د اصلاح په اړه یوه کلمه: په هوښیارۍ سره یې وکاروئ. د غږ د سمولو لپاره د زده کونکي د جملې په مینځ کې ودرول هغه روانی مداخله کوي چې دوی یې جوړوي. غوره ده چې تېروتنه په یاد ولرئ، د فعالیت په پای کې د ټولګي نمونې په توګه یې په ګوته کړئ، او بیا په راتلونکي درس کې د دې ځانګړي غږ شاوخوا تمرین جوړ کړئ. تلفظ یو فزیکي مهارت دی - دا د هدفمند تکرار او د کم اضطراب تمرین له لارې وده کوي، نه د دوامداره مداخلې له لارې.

وګورئ: د ESL تلفظ لوبې په عمل کې

د عملي ټولګي ښودلو لپاره چې دا فعالیتونه په ریښتیني وخت کې څنګه ښکاري، دا ویډیو د ESL تجربه لرونکو ښوونکو لخوا کارول شوي غوره تلفظ لوبې ماتوي:

د تلفظ مثبت ټولګي جوړول

د تلفظ د ښه والي لپاره تر ټولو لوی خنډ د فونیټیک مشکل نه دی - دا ویره ده. په ځانګړي ډول لویان زده کونکي د دوی شاوخوا خلکو څخه د توپیر سره د خبرو کولو، د خندا کیدو، یا د دوی د تلفظ له لارې د دوی د کډوالۍ یا بهرني حالت د اشارې په اړه د پام وړ اندیښنه لري.

تاسو د هغو معیارونو له لارې چې تاسو په لومړۍ اونۍ کې ټاکلي دي د تلفظ لپاره مثبت ټولګي جوړوئ. له زده کونکو سره وخاندئ، نه په هغوی. د نیمګړي تلفظ ځان لپاره ماډل کړئ - د خپلو زده کونکو د لومړۍ ژبې څخه یو څو غږونه هڅه وکړئ او اجازه ورکړئ چې تاسو سم کړي. د هغو درناوي وړ عامه شخصیتونو ریکارډونه شریک کړئ چې په قوي تلفظ سره انګلیسي خبرې کوي. هدف د پوهیدو وړتیا او وده ده، نه د مثالي اصلي ویونکي معیار سره مطابقت چې ډیری زده کونکي به هیڅکله ورته اړتیا ونلري او په هرصورت به ګټور ونه موندل شي.

کله چې زده کونکي تلفظ ته د پرمختګ لپاره یو مهارت ګوري، نه د پټولو لپاره یوه نیمګړتیا، دوی په خپله خوښه تمرین کوي، په خپله خوښه غبرګون غواړي، او پرمختګ کوي چې د وخت په تیریدو سره یوځای کیږي. دا د دې لیست د هر فعالیت ټوله نقطه ده - نه یوازې د غږونو تمرین کول، بلکې د دې عادت رامینځته کول چې څنګه غږیږي او د ښه کولو لپاره وسایل ولري.

سرچینې

1. د دوهمې ژبې زده کړې مطالعات (د کیمبرج پوهنتون پریس) — د ESL شرایطو کې د تلفظ لارښوونې او پوهاوي په اړه د ملګرو لخوا بیاکتل شوې څیړنه.
2. د TESOL درې میاشتنۍ — مسلکي ژورنال چې د ټولګي پر بنسټ د تلفظ څیړنه او تدریسي غوښتنلیکونه پوښي.
3. د کیمبرج ELT بلاګ: د تلفظ تدریس - ۵ لارښوونې — د ESL درسونو کې د تلفظ د یوځای کولو په اړه د کیمبرج انګلیسي ژبې څخه عملي لارښوونه.