Mazoezi ya Sarufi ya Kiingereza | Shughuli 15 za ESL Zinazofanya Kazi

Mafundisho ya sarufi si lazima yawe sehemu ya kutisha ya mpango wako wa somo la ESL. Kwa haki Shughuli za sarufi ya ESL, unaweza kubadilisha kukariri sheria kwa njia inayochosha kuwa uzoefu unaobadilika na shirikishi unaoshikamana. Iwe unafundisha wakati uliopo kamili kwa wanafunzi wa kati au muundo wa sentensi ya msingi kwa wanaoanza, mbinu hizi 15 zilizothibitishwa zitabadilisha mbinu yako ya kufundisha sarufi.

Baada ya miaka 20 ya kufundisha Kiingereza kama Lugha ya Pili, nimegundua kwamba mafundisho ya sarufi ya kitamaduni huwashinda wanafunzi wengi. Wanakariri sheria lakini wanajitahidi kuzitumia kiasili. Hata hivyo, tunapohamia shughuli za sarufi ya mawasiliano, kujifunza hubadilika kutoka kuchimba vitu kwa uchungu hadi ugunduzi unaovutia. Wanafunzi hukumbuka wanachopitia, si wanachokariri.

Kwa Nini Ufundishaji wa Sarufi ya Jadi Hushindwa

Wanafunzi wengi wa ESL wanapata shida na sarufi kwa sababu mbinu za kitamaduni huzingatia kukariri badala ya matumizi yenye maana. Wanafunzi wanaweza kukariri sheria kikamilifu lakini huziweka kwenye hali ya kusimama wanapojaribu kuzitumia katika mazungumzo. Suluhisho? Shughuli za sarufi ya mawasiliano zinazoingiza ujifunzaji katika miktadha halisi.

Utafiti kutoka Kiingereza cha Cambridge inaonyesha kwamba wanafunzi huhifadhi 90% ya sheria za sarufi walizojifunza kupitia shughuli shirikishi dhidi ya 20% pekee kupitia mbinu za kitamaduni za kuchimba visima. Jambo la msingi ni kutengeneza sarufi kazi na ya kufurahisha.

Fikiria hili: wanafunzi wanapocheka wakati wa mnada wa sarufi au kushindana katika mashindano ya bodi, wanaunda njia chanya za neva. Ubongo hutoa dopamini wakati wa shughuli za kufurahisha, ambazo huimarisha uundaji wa kumbukumbu. Hii si nadharia ya kielimu tu—ni sayansi ya neva inayounga mkono kile tunachokiona katika madarasa yenye mafanikio.

Shughuli 15 za Sarufi ya ESL Yenye Athari Kubwa

1. Mnada wa Sarufi

Wape timu za wanafunzi "pesa" za kutoa zabuni kwenye sentensi. Changanya mifano sahihi na isiyo sahihi. Timu lazima ziamue ni sentensi zipi zinazofaa kununuliwa. Shughuli hii inafanya kazi vizuri sana kwa kupitia hoja nyingi za sarufi kwa wakati mmoja huku ikihimiza mawazo muhimu.

Anza na $1,000 kwa kila timu na sentensi zenye thamani ya $50-$300. Jumuisha makosa dhahiri ("Ana paka watatu"), makosa madogo ("Nikimwona, nitamwambia"), na mifano kamili ("Amekuwa akisoma kwa saa nyingi"). Timu hujifunza kuamini silika zao huku zikijadili mantiki ya sarufi.

2. Chati za Sarufi Hai

Wanafunzi huwa sehemu za usemi na hujipanga kimwili katika miundo ya sentensi. Kwa mfano, wanapofundisha wakati uliopita kamili, wanafunzi hushikilia kadi zinazosoma "Mimi," "nilikuwa," "nimekula," "chakula cha mchana" na hujipanga vizuri huku wakielezea jukumu lao la kisarufi.

Mbinu hii ya kinesthetic inafanya kazi vizuri sana kwa wanafunzi wa kuona na kimwili. Wanafunzi wanakumbuka nafasi na mienendo yao ya kimwili, na kuunda kumbukumbu ya misuli pamoja na uelewa wa kisarufi. Madarasa ya hali ya juu yanaweza kushughulikia sentensi ngumu zenye vifungu vingi.

3. Hadithi za Upelelezi za Sarufi

Unda mazingira ya fumbo ambapo wanafunzi lazima watumie miundo maalum ya sarufi kutatua uhalifu. “Detective Johnson amekuwa akichunguza kesi hiyo kwa wiki tatu. Nini ilikuwa imetokea kabla hajafika?” Hii huweka muktadha wa nyakati changamano kiasili.

Buni mafumbo yanayohitaji sarufi yako lengwa kwa ajili ya utatuzi. Wanafunzi lazima waulize maswali kwa kutumia ukamilifu uliopo, waeleze matukio yaliyopita na ukamilifu uliopita, au wafanye utabiri kwa masharti ya siku zijazo. Wanalenga sana kutatua fumbo hilo kiasi kwamba sarufi inakuwa kifaa badala ya kikwazo.

4. Sarufi ya Mbio za Bodi

Gawanya darasa katika timu. Taja kidokezo cha sarufi ("Unga swali kwa kutumia 'Muda gani'…"), na mwanafunzi mmoja kutoka kila timu aende mbio kwenye ubao kuandika jibu sahihi. Ushindani wa kasi hutia nguvu darasa zima.

Shughuli hii hujenga ufasaha kupitia kasi na marudio. Wanafunzi hawana muda wa kufikiria kupita kiasi—lazima waamini silika zao za kisarufi. Inafaa kwa ajili ya kupitia uundaji wa maswali, wakati wa vitenzi, au mabadiliko ya sentensi. Weka nguvu nyingi kwa raundi za haraka na tofauti.

5. Mahojiano ya Sarufi

Wanafunzi huwahoji wanafunzi wenzao kwa kutumia miundo lengwa ya sarufi. Kwa masharti: “Kama ungeshinda bahati nasibu, ungefanya nini?” Wanafanya mazoezi ya uundaji wa maswali na majibu huku wakikusanya taarifa halisi kuhusu kila mmoja.

Unda karatasi za mahojiano zenye maswali 8-10 yanayoonyesha sarufi yako lengwa. Wanafunzi lazima wapate wanafunzi wenzao tofauti kwa kila swali, wakihimiza harakati na mwingiliano. Baadaye, wanaripoti matokeo kwa kutumia hotuba iliyoripotiwa: "Maria alisema angesafiri kwenda Japani ikiwa angeshinda bahati nasibu."

6. Reli ya Marekebisho ya Hitilafu

Andika sentensi zenye makosa ya sarufi ubaoni. Timu hutuma wawakilishi kurekebisha kosa moja, kisha kumtambulisha mwenzake anayefuata. Timu inayoshinda hurekebisha makosa yote kwanza huku ikidumisha usahihi.

Muundo huu wa ushindani hubadilisha marekebisho ya makosa kutoka kazi ngumu kuwa changamoto ya kusisimua. Wanafunzi huendeleza ujuzi wa kuhariri huku wakishindana na wakati. Jumuisha makosa ya kawaida ambayo wanafunzi wako hufanya—watatambua na kuepuka makosa haya katika uandishi wao wenyewe.

7. Minyororo ya Usimulizi wa Hadithi za Sarufi

Anza hadithi kwa kutumia nukta yako lengwa ya sarufi. Kila mwanafunzi anaongeza sentensi moja kwa kutumia muundo uleule. Kwa mfululizo uliopita: “Nilikuwa natembea kwenda shuleni wakati…” “…Nilikuwa nikifikiria kuhusu mtihani wangu wakati…” Hadithi zinakuwa za kuchekesha na kukumbukwa.

Hadithi mara nyingi hubadilika bila kutarajia, na kuunda matukio ya kukumbukwa ambayo wanafunzi watarejelea wiki kadhaa baadaye. "Unakumbuka wakati Pablo alisema alikuwa akicheza na dinosaur?" Uzoefu huu wa pamoja hujenga jumuiya ya darasa huku ukiimarisha mifumo ya sarufi kiasili.

8. Tafuta Mtu Ambaye (Toleo la Sarufi)

Unda gridi yenye maswali yanayotegemea sarufi: “Tafuta mtu ambaye ameishi katika nchi tatu.” “Tafuta mtu ambaye angesafiri kwenda angani ikiwezekana.” Wanafunzi hufanya mazoezi ya fomu za maswali huku wakigundua ukweli wa kuvutia kuhusu wanafunzi wenzao.

9. Sarufi Jenga

Andika changamoto za sarufi kwenye vizuizi vya Jenga. Wanafunzi wanapovuta kizuizi, lazima wakamilishe kazi ya sarufi ("Tengeneza sentensi kwa kutumia wakati uliopo kamili unaoendelea") kabla ya kuiweka juu. Huongeza msisimko katika mazoezi.

Kipengele cha kimwili huunda mvutano na msisimko wa asili. Wanafunzi hushangilia minara inaposimama na kucheka inapoanguka. Nunua vitalu vya mbao visivyo na kitu kutoka kwa maduka ya ufundi na uandike changamoto katika alama ya kudumu. Seti moja hudumu kwa miaka mingi katika madarasa mengi.

10. Shughuli za Ratiba

Inafaa kwa kufundisha nyakati. Wanafunzi huunda ratiba za kibinafsi zinazoonyesha matukio yaliyopita, ya sasa, na yajayo, kisha hushiriki kwa kutumia umbo sahihi la vitenzi. "Mnamo 2020, nilihitimu. Sasa ninafundisha. Mwaka ujao, nitasoma nje ya nchi."

Nyakati za kibinafsi huunganisha sarufi na maisha halisi ya wanafunzi, na kufanya mahusiano ya wakati wa kufikirika kuwa thabiti na yenye maana. Wanafunzi wa hali ya juu wanaweza kujumuisha nyakati changamano: "Kufikia mwaka ujao, nitakuwa nimeishi hapa kwa miaka mitano."

11. Changamoto za Mabadiliko ya Sarufi

Wape wanafunzi sentensi za kubadilisha: “Badilisha hili kuwa swali,” “Lifanye kuwa hasi,” “Tumia hotuba iliyoripotiwa.” Ziwekee muda wa msisimko zaidi. Nzuri kwa kupitia mifumo mingi ya sarufi.

Shughuli hii hujenga unyumbulifu wa kisarufi—uwezo wa kudhibiti miundo ya lugha kwa ufasaha. Anza na mabadiliko rahisi na endelea hadi mabadiliko magumu yanayohitaji hatua nyingi. Wanafunzi wa hali ya juu wanapenda changamoto ya kiakili.

12. Uwindaji wa Watafutaji wa Sarufi wa Ulimwengu Halisi

Wanafunzi hupata mifano ya sarufi lengwa katika nyenzo halisi: matangazo ya majarida, machapisho ya mitandao ya kijamii, vichwa vya habari. Wanahalalisha kwa nini kila mfano unaonyesha hoja ya sarufi kwa usahihi.

Uwindaji wa ulimwengu halisi huwaonyesha wanafunzi kwamba sarufi ya darasani ipo kila mahali. Wanakuza ufahamu wa mifumo ya lugha katika miktadha ya asili. Kwa kazi ya nyumbani, wanafunzi wanaweza kupiga picha au kupiga picha za skrini kwa kutumia simu zao—teknolojia inakidhi maelekezo ya sarufi.

13. Maandalizi ya Mjadala wa Sarufi

Toa mada zenye utata zinazohitaji miundo maalum ya sarufi. "Je, shule zinahitaji sare?" Wanafunzi lazima watumie kanuni za wajibu: "Wanafunzi wanapaswa/lazima/wavae…" Maudhui yenye maana huchochea mazoezi ya sarufi.

Mijadala kwa kawaida huhitaji miundo changamano ya lugha: masharti ya hali za kinadharia, modali za maoni, na sauti tulivu kwa hoja rasmi. Wanafunzi huzingatia kushinda mjadala, si kuboresha sarufi, lakini wote huboresha kwa wakati mmoja.

14. Vyumba vya Kutoroka vya Sarufi

Unda mfuatano wa mafumbo ambapo matumizi sahihi ya sarufi hutoa vidokezo vya "kutoroka." Wanafunzi hufanya kazi katika timu, wakitatua changamoto za sarufi ili kufungua kidokezo kinachofuata. Matoleo ya kidijitali au ya kimwili hufanya kazi vizuri sawa.

Buni changamoto zinazoendelea zinazojenga ugumu. Mafumbo ya awali yanaweza kuhitaji uundaji rahisi wa wakati uliopita, huku changamoto za mwisho zikihitaji miundo tata ya masharti. Shinikizo la wakati na kazi ya pamoja huunda motisha ya asili ya ustadi wa sarufi.

15. Sarufi ya Mapishi

Wanafunzi huandika mapishi kwa kutumia fomu za lazima, maneno ya mfuatano, na vipimo vya hesabu. "Kwanza, kata vitunguu vitatu. Kisha, ongeza kikombe cha wali." Wanaweza kushiriki vyakula vya kitamaduni huku wakifanya mazoezi ya sarufi ya utendaji kiasili.

Chakula huunganisha tamaduni mbalimbali, na kufanya hili liwe la kuvutia kwa wote. Wanafunzi hushiriki mila za familia huku wakifanya mazoezi ya miundo lengwa. Unda kitabu cha upishi cha darasani kama mradi wa mwisho—wanafunzi huthamini makusanyo haya ya mazoezi ya sarufi yaliyobinafsishwa.

Kurekebisha Shughuli kwa Ngazi Tofauti

Shughuli za Sarufi ya Kiingereza kwa Waanzilishi

Zingatia muundo rahisi wa sasa, maswali ya msingi, na vitenzi vya kawaida. Tumia vifaa vya kuona kwa wingi na jumuisha marudio mengi katika michezo. shughuli za mbio za bodi Inafanya kazi kikamilifu kwa kufanya mazoezi ya miundo ya “Ninapenda/Sipendi” au “Kuna/Kuna”.

Wanaoanza wanahitaji maelekezo yaliyo wazi na rahisi yenye mifano inayoweza kuonyeshwa. Anza na msamiati unaofahamika na mifumo inayoweza kutabirika. Mafanikio hujenga kujiamini, ambayo huhimiza kuchukua hatari na miundo tata zaidi baadaye.

Changamoto za Sarufi ya Kati

Lenga nyakati changamano, masharti, na sauti tulivu. Mijadala ya sarufi na hadithi za upelelezi huwapa wanafunzi changamoto ipasavyo huku ikitoa miktadha yenye maana kwa miundo ya hali ya juu.

Wanafunzi wa kiwango cha kati wanaweza kukabiliana na utata na ugumu. Wako tayari kwa shughuli zinazohitaji kufikiri kwa kina na matumizi ya lugha bunifu. Wape changamoto bila kuwalemea—tafuta sehemu tamu ambapo mapambano husababisha kuridhika.

Uboreshaji wa Kiwango cha Juu

Tumia nyenzo halisi na uzingatie tofauti ndogo za sarufi. Utafutaji wa sarufi kwa maandishi ya kitaaluma au mada za mijadala tata huwapa changamoto wanafunzi walioendelea ipasavyo.

Wanafunzi wa hali ya juu wanahitaji usahihi na utofauti. Wanaelewa miundo ya msingi lakini lazima wajue tofauti ndogo ndogo: “Nimezoea kufanya kazi kuchelewa” dhidi ya “Nilikuwa nikifanya kazi kuchelewa.” Shughuli zinapaswa kuakisi mahitaji halisi ya lugha watakayokabiliana nayo nje ya darasa.

Vidokezo vya Utekelezaji kwa Mafanikio ya Juu Zaidi

Usanidi wa Kabla ya Shughuli

Daima fanya mfano wa shughuli kwa uwazi kabla ya wanafunzi kuanza. Onyesha na wanafunzi wenye nguvu zaidi kwanza, kisha waache wasaidie kuelezea kwa wengine. Maelekezo yaliyo wazi huzuia mkanganyiko na kuongeza muda wa kujifunza.

Chukua muda wa kuanzisha—wanafunzi waliochanganyikiwa hawajifunzi chochote. Pitia mifano, angalia uelewa, na utabiri matatizo. Dakika kumi za maelezo wazi huokoa dakika ishirini za mazoezi yaliyochanganyikiwa.

Ufuatiliaji na Maoni

Zungusha shughuli kwa bidii wakati wa shughuli, ukibainisha makosa ya kawaida kwa ajili ya mapitio ya baadaye. Usikatize shughuli zinazozingatia ufasaha ili kurekebisha kila kosa, lakini weka maelezo kwa ajili ya maoni lengwa baadaye.

Sawazisha kutia moyo na marekebisho. Wanafunzi wanahitaji kuhisi wamefanikiwa huku wakiboresha usahihi. Sifu juhudi na maendeleo, si ukamilifu tu. Mtazamo wako kuhusu makosa huunda tabia ya mwanafunzi ya kuchukua hatari.

Upanuzi na Ufuatiliaji

Panga shughuli za ufuatiliaji zinazotumia sarufi ile ile katika miktadha tofauti. Ikiwa wanafunzi watafanya mazoezi ya masharti kupitia mahojiano leo, tumia mijadala ya masharti kesho na usimulizi wa hadithi wa masharti wiki ijayo.

Ustadi wa sarufi unahitaji mielekeo mingi katika miktadha mbalimbali. Wanafunzi wanahitaji kuona ruwaza mara kwa mara kabla ya kuzielewa. Buni mfuatano wa masomo unaozunguka miundo lengwa kwa utaratibu.

Tathmini Kupitia Shughuli

Shughuli hizi pia hutumika kama zana zisizo rasmi za tathmini. Chunguza ni wanafunzi gani wanaopambana na miundo maalum na urekebishe ufundishaji wako ipasavyo. Mnada wa sarufi inaonyesha haswa ni sheria zipi ambazo wanafunzi wanazielewa dhidi ya zile zinazohitaji kuimarishwa.

Unda rubriki rahisi zinazozingatia usahihi, ufasaha, na ushiriki. Wanafunzi wanaoshiriki katika mawasiliano yenye maana huonyesha umahiri wao wa kisarufi kwa uhalisia zaidi kuliko majaribio ya kitamaduni.

Andika uchunguzi wakati wa shughuli za tathmini ya kwingineko. Kumbuka nyakati za mafanikio ambapo wanafunzi ghafla "wanapata" dhana yenye changamoto. Maarifa haya yanasaidia kupanga masomo ya baadaye na mikakati ya usaidizi wa mtu binafsi.

Ujumuishaji wa Teknolojia

Shughuli nyingi hubadilika kikamilifu kulingana na mazingira ya kidijitali. Vyumba vya kutorokea vya sarufi fanya kazi vizuri sana kwenye mifumo kama EDU ya kuzukaMashindano ya ubao pepe hutumia hati zilizoshirikiwa ambapo wanafunzi huandika majibu kwa wakati mmoja.

Programu kama Kahoot mapitio ya sarufi ya gamify, huku mifumo kama Flipgrid ikiwaruhusu wanafunzi kuunda video za maelezo ya sarufi, wakichanganya mazoezi na ujuzi wa kusoma na kuandika kidijitali.

Teknolojia huongeza ushiriki lakini haibadilishi kamwe ufundishaji mzuri. Tumia zana za kidijitali ili kuboresha mwingiliano wa kibinadamu, si kuubadilisha. Ujifunzaji bora wa sarufi hutokea kupitia mawasiliano yenye maana na watu halisi.

Mambo ya Kuzingatia Kitamaduni

Baadhi ya shughuli hufanya kazi vizuri zaidi katika miktadha fulani ya kitamaduni. Shughuli za ushindani hustawi katika tamaduni zinazothamini mafanikio ya mtu binafsi, huku kazi za ushirikiano zikifaa jamii za jumuiya. Badilisha shughuli ili zilingane na asili ya kitamaduni ya wanafunzi wako na mapendeleo ya kujifunza.

Fikiria kuokoa uso katika shughuli za kurekebisha makosa. Baadhi ya wanafunzi wanapendelea maoni ya faragha kuliko marekebisho ya umma. Buni shughuli zinazoruhusu majibu mengi sahihi inapowezekana, na kupunguza wasiwasi kuhusu utendaji kamilifu.

Kujenga Imani ya Mwanafunzi

Wasiwasi wa sarufi ni halisi na hauna tija. Shughuli hizi hupunguza hofu kwa kufanya mazoezi ya sarufi kuwa ya kijamii, ya kufurahisha, na yenye maana. Wanafunzi wanapocheka pamoja wakati wa minyororo ya usimulizi wa sarufi, wanajenga uhusiano mzuri na ujifunzaji wa Kiingereza.

Sherehekea maendeleo, si ukamilifu. Mwanafunzi anayejaribu sentensi ngumu zenye masharti anastahili sifa, hata kwa makosa. Kuchukua hatari husababisha kujifunza—huunda mazingira ambapo makosa huhisi salama na ya kawaida.

Kwa mwongozo kamili zaidi kuhusu kujenga ujasiri wa wanafunzi katika ujifunzaji wa lugha, chunguza maelezo yetu ya kina Mikakati ya uundaji wa jukwaa kwa wanafunzi wa ESL rasilimali.

Kufanya Sarufi Kuwa na Maana

Ufanisi Maagizo ya sarufi ya ESL husawazisha usahihi na ushirikishwaji. Shughuli hizi 15 zinathibitisha kwamba sarufi si lazima iwe ya kuchosha. Wanafunzi wanapocheka wakati wa mnyororo wa usimulizi wa sarufi au kushangilia wakati wa mashindano ya ubao, wanaunda uhusiano mzuri na ujifunzaji wa lugha unaodumu zaidi ya darasa lako.

Anza na shughuli zinazolingana na viwango vya faraja vya wanafunzi wako, kisha polepole anzisha miundo yenye changamoto zaidi. Kumbuka: shughuli bora ya sarufi ni ile ambayo wanafunzi wako wanaomba irudiwe. Jaribu kuingiza mbinu 2-3 kati ya hizi katika mpango wako unaofuata wa somo na uangalie ushiriki wa wanafunzi wako ukiongezeka.

Ustadi wa sarufi huja kupitia mazoezi, marudio, na matumizi yenye maana. Shughuli hizi huwapa wanafunzi wote watatu huku zikiwashirikisha na kuwatia motisha. Nishati ya darasa lako itabadilika wakati sarufi inakuwa kitu ambacho wanafunzi wanatarajia badala ya kuogopa.

Uko tayari kubadilisha ufundishaji wako wa sarufi? Chagua shughuli moja kutoka kwenye orodha hii na uijaribu kesho. Wanafunzi wako watakushukuru kwa kuifanya sarufi iwe na maana hatimaye—na kwa kweli iwe ya kufurahisha. Kufanikiwa katika ufundishaji wa sarufi si kuhusu masomo kamili—ni kuhusu kuunda mazingira ambapo wanafunzi wanataka kufanya mazoezi, kuboresha, na kuwasiliana.