Shughuli za Kuzungumza za ESL | Njia 14 Zilizothibitishwa za Kuwafanya Wanafunzi Wazungumze

Kuwafanya wanafunzi wa ESL wazungumze Kiingereza darasani kunaweza kuhisi kama kuvuta meno. Unauliza swali. Kimya. Unajaribu tena. Kimya zaidi. Labda mwanafunzi mmoja jasiri ananung'unika jibu fupi huku kila mtu akiangalia dawati lake.

Unaeleweka? Hauko peke yako. Kuzungumza ndio ujuzi ambao wanafunzi wengi wa ESL wanasema wanataka kuboresha, lakini pia ni ujuzi ambao hawafanyi mazoezi sana. Hofu ya kufanya makosa, msamiati mdogo, na haya yote huzuia. Ndiyo maana walimu wanahitaji kisanduku cha zana kilichojaa shughuli za kuvutia za kuzungumza ESL ambazo hupunguza shinikizo na kuongeza furaha.

Mwongozo huu unashiriki shughuli 14 za kuzungumza zilizojaribiwa darasani unazoweza kutumia na wanafunzi wa rika na viwango vyote. Kila moja ni rahisi kusanidi, inahitaji vifaa vichache au haihitaji vifaa kabisa, na kwa kweli huwafanya wanafunzi wazungumze. Iwe unawafundisha watoto, vijana, au watu wazima, utapata kitu hapa kinachofaa darasani mwako.

Kwa Nini Mazoezi ya Kuzungumza Ni Muhimu Sana?

Kabla hatujaanza shughuli, hebu tuzungumzie kwa nini kuzungumza kunastahili muda zaidi darasani. Utafiti kutoka Kituo cha Isimu Zinazotumika inaonyesha kwamba wanafunzi wanaopata mazoezi ya kuzungumza mara kwa mara hujenga ufasaha haraka, huhifadhi msamiati kwa muda mrefu, na hupata kujiamini kunakoendelea katika mawasiliano halisi.

Fikiria jinsi watoto wanavyojifunza lugha yao ya kwanza. Hawaanzi kwa kusoma vitabu vya sarufi. Wanaanza kwa kuzungumza — kufanya makosa, kupata maoni, na kujaribu tena. Darasa lako la Kiingereza linapaswa kuakisi mchakato huo wa asili iwezekanavyo.

Kikwazo kikubwa cha kuzungumza ni wasiwasi. Wanafunzi wanapohisi salama na shughuli hiyo inahisi kama mchezo kuliko mtihani, hufunguka. Kila shughuli iliyo hapa chini imeundwa kwa kuzingatia wazo hilo. Ikiwa umekuwa ukifanyia kazi mikakati ya usimamizi wa darasa, shughuli hizi za kuzungumza zinaendana vyema na mifumo hiyo kwa sababu huwafanya wanafunzi wajishughulishe na kuwa na shughuli nyingi.

1. Fikiria-Pair-Shiriki

Huu ndio usemi wa ESL. Wape wanafunzi swali au mada. Wanafikiria peke yao kwa sekunde 30, wanajadili na mwenzao kwa dakika mbili, kisha wanashiriki mawazo yao na darasa zima.

Kwa nini inafanya kazi: Wanafunzi wanaosimama mbele ya darasa zima watazungumza kwa furaha na mwenza mmoja. Hatua ya "kufikiri" inawapa muda wa kujiandaa, ambayo hupunguza ukimya usio wa kawaida. Hatua ya "kushiriki" hukuruhusu kusikia kile ambacho wanafunzi walifikiria bila kumuweka mtu yeyote pabaya.

Jaribu hii: Itumie kama mazoezi ya kujipasha joto yenye maswali rahisi kama “Ulifanya nini wikendi iliyopita?” au kama shughuli ya kina yenye maswali kama “Je, shule zinapaswa kupiga marufuku kazi za nyumbani? Kwa nini au kwa nini zisipigwe?”

2. Shughuli za Pengo la Taarifa

Katika shughuli ya pengo la taarifa, wanafunzi wawili kila mmoja ana vipande tofauti vya taarifa. Lazima wazungumze ili kujaza sehemu zinazokosekana. Kwa mfano, Mwanafunzi A ana ratiba yenye nyakati zinazokosekana, na Mwanafunzi B ana nyakati hizo zinazokosekana lakini anakosa zingine.

Kwa nini inafanya kazi: Kuna sababu halisi ya kuwasiliana. Wanafunzi hawawezi kukamilisha kazi bila kuzungumza, jambo ambalo hufanya kuzungumza kuhisi kuna kusudi badala ya kulazimishwa. Chama cha Kimataifa cha TESOL inaangazia kazi za pengo la taarifa kama mojawapo ya shughuli bora zaidi za mawasiliano kwa wanafunzi wa lugha.

Jaribu hii: Unda matoleo mawili ya ramani — moja ikiwa na majina ya mitaa na nyingine bila. Wanafunzi wanaelezea maelekezo ya kuwasaidia wenzao kuweka lebo kwenye mitaa tupu.

3. Michezo ya Kuigiza na Uigaji

Wape wanafunzi hali na uwape majukumu. Katika mgahawa, mwanafunzi mmoja ni mhudumu na mwingine ni mteja. Katika ofisi ya daktari, mmoja ni mgonjwa na mwingine ni daktari. Wanafunzi huigiza mazungumzo kwa kutumia lugha lengwa.

Kwa nini inafanya kazi: Maigizo dhima huwaruhusu wanafunzi kufanya mazoezi ya lugha halisi katika nafasi salama. "Wanajifanya" kuwa mtu mwingine, jambo ambalo hupunguza shinikizo. Wanafunzi ambao ni aibu sana kuzungumza kama wao wenyewe watacheza kama mhusika kwa furaha.

Jaribu hii: Kwa viwango vya juu, jaribu simulizi ambapo wanafunzi lazima wajadiliane. Mwanafunzi mmoja anataka kurudisha bidhaa iliyoharibika, na mwingine ni meneja wa duka ambaye hataki kurejeshewa pesa. Tazama lugha ikiruka!

4. Eleza na Chora Picha

Mwanafunzi mmoja ana picha. Mwenzake hawezi kuiona. Mwanafunzi mwenye picha anaielezea kwa undani huku mwenzake akijaribu kuichora kulingana na maelezo tu. Wanapomaliza, wanalinganisha picha ya asili na mchoro.

Kwa nini inafanya kazi: Wanafunzi lazima watumie lugha sahihi — viambishi, vivumishi, ukubwa, na nafasi. Mchoro unaongeza kipengele cha kufurahisha na cha chini. Wanafunzi wanacheka matokeo, jambo ambalo hufanya darasa lihisi joto na salama.

Jaribu hii: Anza na maumbo na vitu rahisi kwa wanaoanza. Kwa wanafunzi wa kati na wa juu, tumia mandhari changamano zenye vipengele vingi.

5. Mazungumzo ya Kuchumbiana kwa Kasi

Weka safu mbili za viti vinavyokabiliana. Wape wanafunzi swali au mada. Wanazungumza na mtu aliye upande wao kwa dakika mbili. Wakati kipima muda kinapolia, safu moja huteleza chini kwenye kiti kimoja, na wanapata mshirika mpya mwenye swali jipya.

Kwa nini inafanya kazi: Wanafunzi hufanya mazoezi ya miundo sawa na washirika wengi tofauti, jambo ambalo hujenga ufasaha kupitia marudio. Muda mfupi huweka nguvu nyingi na huwazuia wanafunzi kukosa mambo ya kusema. Shughuli hii inahusiana vyema na ujenzi ujuzi wa kusikiliza kwa kuwa wanafunzi lazima wasikilize kwa makini ili kujibu.

Jaribu hii: Itumie kufanya mazoezi ya fomu za maswali. Andika maswali tofauti kwenye kadi (moja kwa kila jozi), na wanafunzi wabadilishane kadi kila raundi.

6. Mnyororo wa Usimulizi wa Hadithi

Wanafunzi huketi kwenye duara. Mwanafunzi wa kwanza anaanza hadithi kwa sentensi moja au mbili. Mwanafunzi anayefuata anaendelea, akiongeza sentensi zake mwenyewe. Hadithi huzunguka duara, ikizidi kuwa ya kichaa na ya ubunifu zaidi kwa kila zamu.

Kwa nini inafanya kazi: Minyororo ya usimulizi wa hadithi ni ya kufurahisha na haitabiriki. Wanafunzi lazima wasikilize kwa makini yaliyotangulia (nzuri kwa mazoezi ya kusikiliza) na wafikirie haraka ili kuendeleza hadithi (nzuri kwa ufasaha). Hata wanafunzi watulivu huvutiwa hadithi inapochukua mkondo wa kuchekesha.

Jaribu hii: Toa aina ya hadithi inayoongoza hadithi — fumbo, mapenzi, vitisho, au vichekesho. Au toa maneno matatu yasiyo na mpangilio ambayo lazima yaonekane katika hadithi.

7. Mjadala wa Lite

Mijadala kamili inaweza kuwatisha wanafunzi wa ESL. "Debate Lite" huweka muundo lakini hupunguza hatari. Wape wanafunzi mada ya kufurahisha na yenye shinikizo la chini kama "Pizza ni bora kuliko pasta" au "Mbwa hufanya wanyama kipenzi bora kuliko paka." Waweke katika vikundi vidogo vya watu watatu au wanne, wape pande, na wape dakika tano kuandaa hoja zao.

Kwa nini inafanya kazi: Wanafunzi hufanya mazoezi ya kutoa maoni, kukubaliana, kutokubaliana, na kuunga mkono mawazo yao kwa sababu. Mada za kipuuzi huweka mambo mepesi ili wanafunzi wazingatie lugha badala ya wasiwasi wa maudhui. Kulingana na utafiti uliochapishwa na Elimu, shughuli za mijadala zilizopangwa huwasaidia wanafunzi kukuza mawazo makini pamoja na ujuzi wa lugha.

Jaribu hii: Baada ya mjadala, acha vikundi vibadilishe pande na kubishana kwa msimamo tofauti. Hii inawalazimisha wanafunzi kuona mitazamo yote miwili na kuongeza muda wao wa kuzungumza mara mbili.

8. Kweli Mbili na Uongo

Kila mwanafunzi anaandika kauli tatu kuwahusu — mbili za kweli na moja ya uwongo. Wanazisoma kwa sauti, na darasa au kikundi lazima kibashiri ni uongo upi. Wanafunzi wanaweza kuuliza maswali ya ziada ili kujaribu kumkamata mwongo.

Kwa nini inafanya kazi: Huu ni mchezo wa kawaida wa kuvunja barafu unaofanya kazi katika kila ngazi. Wanafunzi hufanya mazoezi ya wakati uliopita, wakati uliopo, na fomu za maswali kwa wakati mmoja. Kipengele cha kibinafsi kinaifanya iwe ya kuvutia kwa sababu kila mtu anataka kujua zaidi kuhusu wanafunzi wenzake.

Jaribu hii: Kwa viwango vya juu, hitaji kila kauli itumie muundo maalum wa sarufi ambao umekuwa ukisoma, kama vile present perfect ("Nimetembelea nchi 12").

9. Kusoma na Kuzungumza kwa Jigsaw

Gawanya maandishi katika sehemu. Mpe kila mwanafunzi katika kikundi sehemu tofauti ya kusoma. Kisha wanafunzi hubadilishana maelezo kuhusu sehemu yao kwa kikundi. Hakuna anayesoma maandishi yote — lazima wategemee wenzao ili kupata picha kamili.

Kwa nini inafanya kazi: Shughuli za Jigsaw huchanganya kusoma, kuzungumza, na kusikiliza katika kazi moja. Kila mwanafunzi ndiye "mtaalamu" katika sehemu yake, jambo ambalo huwapa ujasiri na sababu dhahiri ya kuzungumza. Hii inafanya kazi vizuri sana pamoja na mikakati ya uelewa wa kusoma Huenda tayari unafundisha.

Jaribu hii: Tumia makala ya habari au hadithi fupi. Baada ya sehemu zote kushirikiwa, wape maswali ya ufahamu wa kikundi yanayohitaji taarifa kutoka kila sehemu.

10. Ungependelea?

Waulize wanafunzi “Je, mngependa…” maswali na waambie waeleze chaguo lao. Je, mngependa kuishi mlimani au kando ya bahari? Je, mngependa kuruka au kutoonekana? Wanafunzi wanajadiliana wawili wawili au vikundi vidogo na lazima watoe angalau sababu mbili za jibu lao.

Kwa nini inafanya kazi: Kila mwanafunzi ana maoni yake, kwa hivyo hakuna anayeweza kujificha. Maswali ni ya kufurahisha na ya kufikirika, ambayo huondoa msongo wa mawazo wa kuzungumzia mada halisi. Wanafunzi hufanya mazoezi ya masharti, kulinganisha, na kutoa sababu bila kutambua kwamba wanafanya sarufi.

Jaribu hii: Waache wanafunzi waandike maswali yao wenyewe ya “Je, ungependa”, kisha wabadilishe na jozi nyingine. Hii inaongeza kipengele cha uandishi na kuwapa wanafunzi umiliki wa shughuli hiyo.

11. Tafuta Mtu Ambaye

Unda karatasi ya kazi yenye kauli kama vile “Tafuta mtu ambaye amewahi kwenda Japani,” “Tafuta mtu anayeweza kupiga gitaa,” au “Tafuta mtu aliyekula kifungua kinywa leo.” Wanafunzi wanazunguka chumbani wakiwauliza wanafunzi wenzao maswali ili kupata watu wanaolingana na kila kauli.

Kwa nini inafanya kazi: Wanafunzi lazima waunde maswali kwa usahihi ili kucheza mchezo. Wanazungumza na wanafunzi wenzao wengi tofauti, si tu na wenzi wao wa kawaida. Mzunguko unaozunguka chumba huongeza nguvu na kuzuia shughuli hiyo isihisi kama zoezi la karatasi ya kazi.

Jaribu hii: Ongeza sheria kwamba wanafunzi lazima waulize swali moja la ziada kabla ya kuendelea. Hii inazuia shughuli hiyo kuwa utafiti rahisi wa ndiyo/hapana na inawasukuma wanafunzi kuelekea mazungumzo halisi.

12. Mahojiano ya Wataalamu

Mpe kila mwanafunzi mada ambayo lazima awe "mtaalamu" juu yake. Wape dakika tano za kujiandaa. Kisha waunganishe. Mwanafunzi mmoja anamhoji mtaalamu, akiuliza maswali kuhusu mada hiyo. Baada ya dakika tatu, wanabadilisha majukumu.

Kwa nini inafanya kazi: Muda wa maandalizi huwapa wanafunzi kujiamini. Kuitwa "mtaalamu" huwafanya hata wanafunzi wenye haya wahisi wana kitu cha kusema. Muundo wa mahojiano hufanya mazoezi ya kuuliza na kujibu maswali.

Jaribu hii: Panga mada za kufurahisha au zisizo za kawaida — “mtaalamu wa vitoweo vya pizza,” “mtaalamu wa kulala,” au “mtaalamu wa kuchelewa darasani.” Ucheshi huo huwafanya wanafunzi kuzungumza kwa uhuru zaidi.

13. Vianzishi vya Sentensi

Andika mwanzo wa sentensi ubaoni na waache wanafunzi waikamilishe, kisha wajadili. Mifano: “Jambo bora zaidi kuhusu kujifunza Kiingereza ni…” au “Kama ningeweza kusafiri popote kesho, ningeenda…” au “Jambo moja ambalo watu wengi hawajui kunihusu ni…”

Kwa nini inafanya kazi: Vianzishi vya sentensi huondoa sehemu ngumu zaidi ya kuzungumza — kuanza. Mara tu wanafunzi wanapopata maneno machache ya kwanza, mengine hutiririka kiasili zaidi. Unaweza kulenga nukta maalum za sarufi kwa kuchagua vianzishi vyako kwa uangalifu.

Jaribu hii: Wape wanafunzi njia tatu tofauti za kuanzia na waache wachague ni ipi ya kujibu. Chaguo huongeza motisha na huwasaidia wanafunzi kuchagua mada wanazoweza kuzungumzia.

14. Onyesha na Usimulie (Ndiyo, kwa Watu Wazima Pia)

Waombe wanafunzi walete au wapige picha ya kitu ambacho ni muhimu kwao. Wanakiwasilisha kwa darasa au kikundi kidogo, wakielezea ni nini, wamekipata wapi, na kwa nini ni muhimu. Hadhira huuliza angalau maswali mawili.

Kwa nini inafanya kazi: Watu hupenda kuzungumza kuhusu mambo wanayojali. Mada inapokuwa ya kibinafsi na kuchaguliwa na mwanafunzi, kuzungumza huhisi kama kawaida badala ya kulazimishwa. Wanafunzi wazima huitikia shughuli hii vizuri kama wanafunzi wadogo — kila mtu ana hadithi ya kusimulia.

Jaribu hii: Kwa mtazamo mpya, waache wanafunzi wawasilishe kitu cha mtu mwingine. Wahoji wanafunzi wenzao kuhusu kitu chao kwanza, kisha wawasilishe darasani. Hii inaongeza kusikiliza, kuandika madokezo, na kuzungumza yote katika shughuli moja.

Tazama: Shughuli za Kuzungumza kwa Vitendo

Unataka kuona baadhi ya mawazo haya yakionyeshwa? Video hii inaangazia shughuli kadhaa za uzungumzaji wa Kiingereza unazoweza kujaribu katika darasa lako lijalo:

Vidokezo vya Kufanya Shughuli Yoyote ya Kuzungumza Ifanye Kazi Bora Zaidi

Haijalishi ni shughuli gani unazochagua, vidokezo hivi vitakusaidia kupata faida zaidi kutoka kwa kila somo la kuzungumza:

Weka kikomo cha muda. Shughuli zisizo na kikomo mara nyingi huisha. Kipima muda cha dakika mbili huleta uharaka na huwafanya wanafunzi kuzingatia. Wanapojua saa inasonga, huzungumza badala ya kukaa kimya.

Fanya mfano wa shughuli kwanza. Fanya onyesho la haraka na mwanafunzi mwenye ujasiri kabla ya kuwaacha wote huru. Wanafunzi wanapoona jinsi mafanikio yanavyoonekana, wanahisi vizuri zaidi kujaribu wenyewe.

Kuchelewa kurekebisha hitilafu. Hakuna kinachoua mazungumzo haraka kuliko kuwasimamisha wanafunzi katikati ya sentensi ili kurekebisha sarufi. Andika maelezo kuhusu makosa ya kawaida na uyashughulikie baada ya shughuli. Waache wanafunzi wazingatie mawasiliano wakati wa kuzungumza.

Tumia kazi ya jozi kabla ya kazi ya kikundi. Kuzungumza na mtu mmoja si jambo la kutisha sana kuliko kuzungumza na watu watano. Anza na jozi, kisha ungana katika vikundi vya watu wanne ikiwa unataka kuongeza idadi ya watu.

Badilisha washirika mara kwa mara. Wanafunzi hujihisi vizuri na mwenzi mmoja na kisha hutumia lugha yao ya pamoja (au lugha ya kwanza) kama msaada. Washirika wanaozunguka huweka mambo mapya na huwaonyesha wanafunzi lafudhi na mitindo tofauti ya uzungumzaji.

Mpe muda wa maandalizi. Hata sekunde 60 za muda wa kufikiria kabla ya kuzungumza hufanya tofauti kubwa. Wanafunzi ambao wana muda wa kupanga mawazo yao huzungumza kwa kujiamini na ugumu zaidi. Colorín Colorado inabainisha kuwa muda wa kupanga huboresha kwa kiasi kikubwa ufasaha na usahihi katika uzalishaji wa lugha ya pili.

Sherehekea juhudi kuliko usahihi. Ikiwa mwanafunzi ambaye hazungumzi kamwe anashiriki wazo kwa hiari, hilo ni ushindi — hata kama sarufi si kamilifu. Jenga utamaduni wa darasani ambapo kujaribu kunathaminiwa zaidi kuliko kuwa mkamilifu.

Kulinganisha Shughuli na Ngazi za Wanafunzi

Sio kila shughuli inayofaa kwa kila ngazi. Hapa kuna mwongozo mfupi wa kukusaidia kuchagua:

Wanaoanza: Fikiria-Pair-Shiriki, Tafuta Mtu Ambaye, Ukweli Mbili na Uongo, Vianzishi vya Sentensi. Shughuli hizi hutoa muundo na jukwaa ambalo wanaoanza wanahitaji.

Kati: Pengo la Taarifa, Kuelezea Picha na Kuchora, Ungependa, Kuharakisha Mazungumzo ya Kuchumbiana. Shughuli hizi zinahitaji lugha zaidi lakini bado hutoa usaidizi kupitia muundo wa kazi.

Kina: Mjadala wa Kifupi, Maigizo ya Kuigiza, Mahojiano ya Wataalamu, Usomaji wa Jigsaw. Shughuli hizi huwasukuma wanafunzi kuelekea usemi mrefu na mgumu zaidi na zinawahitaji kufikiria kwa kina wanapozungumza.

Bila shaka, unaweza kurekebisha shughuli yoyote juu au chini. Igizo rahisi linafaa kwa wanaoanza, na pengo changamano la taarifa linaweza kuwapa changamoto wanafunzi walioendelea. Jambo la msingi ni kulinganisha mahitaji ya lugha ya kazi na kile ambacho wanafunzi wako wanaweza kushughulikia kwa muda mfupi. Ikiwa unafanya kazi na madarasa ya ngazi mchanganyiko, angalia mwongozo wetu wa maelekezo tofauti kwa madarasa ya ESL yenye uwezo mchanganyiko kwa mikakati zaidi.

Anza Ndogo na Ujenge

Huna haja ya kurekebisha mpango wako mzima wa somo. Chagua shughuli moja au mbili kutoka kwenye orodha hii na uzijaribu wiki hii. Tazama jinsi wanafunzi wako wanavyoitikia. Angalia ni shughuli zipi zinazowavutia wanafunzi kimya. Zingatia zipi zinazotoa lugha nyingi zaidi.

Kuzungumza kunahitaji mazoezi — kwa wanafunzi wako na kwako wewe kama mwalimu unayeendesha shughuli hizi. Mara ya kwanza unapojaribu shughuli mpya, inaweza kuhisi kama ni ngumu. Hilo ni jambo la kawaida. Mara ya pili itakuwa rahisi, na ifikapo mara ya tatu, utajiuliza umewahije kufundisha bila hiyo.

Wanafunzi wako wanataka kuzungumza. Wanahitaji tu shughuli sahihi, mwenzi sahihi, na mwalimu ambaye huunda nafasi ambapo kufanya makosa ni sehemu ya mchakato. Shughuli hizi 14 zitakusaidia kujenga nafasi hiyo, mazungumzo moja baada ya jingine.