Mga Pahiwatig sa Konteksto para sa mga Mag-aaral ng ESL | Paano Magturo ng Bokabularyo sa Konteksto

Nasaksihan na ito ng bawat guro ng ESL. Isang estudyante ang maayos na nagbabasa, nabasa ang isang hindi kilalang salita, at natigilan. Nawawalan ng sigla ang daloy ng pagsasalita. Nababawasan ang kumpiyansa. Ang ilang estudyante ay kumukuha ng diksyunaryo. Ang iba naman ay nilalaktawan lang ang salita at umaasang may katuturan pa rin ang pangungusap. Alinmang pamamaraan ang hindi nakakabuo ng malalim na kaalaman sa bokabularyo na nananatili.

Ang mga pahiwatig sa konteksto ay nag-aalok ng mas mahusay na landas. Kapag natuto ang mga mag-aaral na gamitin ang mga salita, parirala, at pangungusap na nakapalibot sa isang hindi pamilyar na termino, nagkakaroon sila ng kasanayan na higit pa sa anumang sipi sa pagbabasa. Nagiging malayang mambabasa sila na kayang humawak ng mga tunay na teksto, akademikong artikulo, at totoong Ingles nang hindi umaasa sa mga kagamitan sa pagsasalin para sa bawat bagong salitang kanilang makakasalamuha.

Pananaliksik mula sa Balangkas ng Pagtuturo ng Ingles sa Cambridge palaging nagpapakita na ang bokabularyo na natutunan sa pamamagitan ng konteksto ay may mas mataas na antas ng pagpapanatili ng bokabularyo kaysa sa bokabularyo na natutunan sa pamamagitan ng mga nakahiwalay na listahan ng salita. Lalo na para sa mga mag-aaral ng ESL, ang mga estratehiya sa context clue ay nagtutugma sa agwat sa pagitan ng Ingles sa silid-aralan at ng magulo at hindi mahuhulaan na Ingles ng pang-araw-araw na buhay.

Ipinapaliwanag ng gabay na ito kung paano eksaktong magturo ng mga context clue sa mga mag-aaral ng wikang Ingles, kasama ang mga praktikal na aktibidad, sunud-sunod na istruktura ng aralin, at mga estratehiyang gumagana sa iba't ibang antas ng kasanayan.

Ano ang mga Context Clue at Bakit Kailangan ng mga Mag-aaral ng ESL ang mga Ito?

Ang mga context clue ay mga pahiwatig sa loob ng isang teksto na tumutulong sa mga mambabasa na malaman ang kahulugan ng mga hindi pamilyar na salita. Ang mga pahiwatig na ito ay maaaring magmula sa parehong pangungusap, sa mga nakapalibot na pangungusap, o kahit sa mas malawak na talata. Ang mga katutubong nagsasalita ng Ingles ay likas na gumagamit ng mga context clue — ginagawa na nila ito simula nang magsimula silang magbasa ng mga kabanata noong mga bata pa sila. Gayunpaman, ang mga mag-aaral ng ESL ay nangangailangan ng malinaw na pagtuturo sa kasanayang ito.

Diretso lang ang dahilan. Kadalasang nilalapitan ng mga estudyante ng ESL ang tekstong Ingles nang may kaisipang nagsasalin. Nakakakita sila ng isang hindi kilalang salita at gusto nilang isalin ito sa kanilang katutubong wika. Ang mga context clue ay nagbabago ng ugali na iyon tungo sa pag-iisip sa Ingles — ang paggamit ng Ingles upang maunawaan ang Ingles. Ang pagbabagong iyon sa pag-iisip ay isa sa pinakamahalagang transisyon sa pagkatuto ng wika.

Ayon sa TESOL International Association, ang mga mahuhusay na mambabasa ay gumagamit ng konteksto upang matukoy ang kahulugan ng salita sa humigit-kumulang 60-80% ng oras sa panahon ng natural na pagbasa. Ang pagbuo ng parehong likas na ugali na ito sa mga mag-aaral ng ESL ay lubos na nagpapabuti sa kanilang bilis ng pagbasa, mga marka ng pag-unawa, at pangkalahatang kumpiyansa sa mga tekstong Ingles.

Ang Limang Uri ng mga Pahiwatig sa Konteksto na Dapat Ituro ng Bawat Guro

Hindi lahat ng context clue ay pare-pareho ang paraan ng paggana. Ang pagtuturo sa mga mag-aaral na makilala ang iba't ibang uri ng clue ay nagbibigay sa kanila ng toolkit na maaari nilang gamitin nang may kakayahang umangkop. Narito ang limang pinakakaraniwang uri, kasama ang mga halimbawa na mahusay na gumagana sa mga silid-aralan ng ESL.

1. Mga Pahiwatig sa Kahulugan

Direktang sinasabi sa iyo ng teksto ang ibig sabihin ng salita, kadalasang gumagamit ng mga pariralang tulad ng "na nangangahulugang," "iyon ay," o "sa madaling salita."

Halimbawa: "Ang arkitekto ay lumikha ng isang plano, na isang detalyadong plano para sa pagtatayo ng bahay.”

Ito ang mga pinakamadaling pahiwatig na makita ng mga mag-aaral ng ESL at isang magandang panimulang punto para sa mga nagsisimula.

2. Mga Pahiwatig na Kasingkahulugan

Ang isang salitang may katulad na kahulugan ay lumilitaw sa malapit, kadalasang pinagdurugtong ng "o," "kilala rin bilang," o simpleng inilalagay sa isang parallel na istruktura.

Halimbawa: "Ang mga bata ay masayang-masaya — masaya at nasasabik — nang marinig nila ang tungkol sa field trip.”

3. Mga Pahiwatig na Kasalungat o Paghahambing

Ang teksto ay nagbibigay ng salitang may kabaligtarang kahulugan, na kadalasang ipinapahiwatig ng "ngunit," "gayunpaman," "hindi katulad," o "sa halip na."

Halimbawa: "Hindi tulad niya mahiyain kapatid na babae, si Maria ay matapang at prangka.”

Ang mga pahiwatig ng pagkakaiba ay nangangailangan ng bahagyang mas maraming paghihinuha, kaya mainam ang mga ito para sa pagsasanay sa antas na nasa katamtamang antas.

4. Mga Halimbawang Pahiwatig

Ang awtor ay nagbibigay ng mga halimbawa na naglalarawan sa hindi kilalang salita, na kadalasang ipinakikilala ng "tulad ng," "halimbawa," "kasama," o "tulad."

Halimbawa: “Mga Reptilya, tulad ng mga ahas, butiki, at pagong, ay mga hayop na may malamig na dugo.”

5. Mga Pahiwatig sa Hinuha

Walang iisang salita o parirala ang nagbibigay ng sagot. Sa halip, kailangang pagsama-samahin ng mga mambabasa ang impormasyon mula sa mas malawak na sipi upang makagawa ng matalinong hula.

Halimbawa: "Pagkatapos ng tatlong araw na walang pagkain o tubig, ang mga hiker ay ganap na gutom na gutom. ...

Ang mga pahiwatig sa paghihinuha ang pinakamahirap na uri at nangangailangan ng pinakamalakas na kasanayan sa pagbasa. Itabi ang mga ito para sa mga mag-aaral na nasa mataas na antas ng intermediate at advanced na antas, o gamitin ang mga ito bilang mga aktibidad na pang-stretch para sa mas mahuhusay na mag-aaral sa mga klase na may magkahalong kakayahan. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa pamamahala ng iba't ibang antas, tingnan ang aming gabay sa magkakaibang pagtuturo para sa ESL.

Hakbang-hakbang: Paano Magpakilala ng mga Pahiwatig sa Konteksto sa mga Mag-aaral ng ESL

Ang diretsong pagsasanay nang walang istrukturang panimula ay kadalasang nagdudulot ng masamang epekto. Kailangang maunawaan ng mga estudyante kung ano ang kanilang hinahanap bago nila ito mahanap. Narito ang isang napatunayang pagkakasunod-sunod na gumagana mula sa antas ng baguhan hanggang sa antas ng advanced.

Hakbang 1: Magmodelo Gamit ang Think-Alouds

Basahin nang malakas ang isang sipi at sadyang huminto sa isang hindi pamilyar na salita. Pag-usapan ang iyong proseso ng pag-iisip. Sabihin ang mga bagay tulad ng: "Hindi ko alam ang salitang ito, ngunit ang pangungusap bago nito ay nagsasabing... kaya sa palagay ko ay maaaring ang ibig sabihin nito..." Ginagawa nitong nakikita ng mga mag-aaral ang iyong hindi nakikitang pag-iisip.

Gumamit ng projector o whiteboard para makasunod nang biswal ang mga estudyante. Bilugan o salungguhitan ang mga clue word habang tinutukoy mo ang mga ito. Ang layunin ay ipakita sa mga estudyante na ang pag-alam sa kahulugan ng salita ay isang proseso — hindi isang swerteng hula.

Hakbang 2: Ginabayang Pagsasanay Gamit ang mga Salitang Pangsenyas

Bigyan ang mga mag-aaral ng listahan ng mga salitang senyales para sa bawat uri ng clue:

• Kahulugan: ay nangangahulugang, tumutukoy sa, ay binibigyang kahulugan bilang, iyon ay
• Kasingkahulugan: o, tinatawag ding, sa madaling salita, katulad
• Kasalungat: ngunit, gayunpaman, hindi tulad ng, sa kabilang banda, sa halip
• Halimbawa: tulad ng, halimbawa, kabilang ang, tulad ng

Ipa-highlight sa mga mag-aaral ang mga salitang senyales sa maiikling sipi bago tangkaing bigyang-kahulugan ang mga hindi kilalang bokabularyo. Ang hakbang na ito sa pagbuo ng balangkas ay bubuo ng pagkilala sa mga padron.

Hakbang 3: Pagsasanay sa Kolaborasyon

Lumipat sa gawain ng pares o maliit na grupo. Bigyan ang bawat grupo ng isang sipi na may 5-8 na salitang may salungguhit. Magtulungan ang mga mag-aaral upang matukoy ang uri ng clue at matukoy ang kahulugan ng salita. Paikutin at magtanong ng mga gabay na tanong: “Anong mga salita malapit sa salitang may salungguhit ang nakatulong sa iyo?” at “Anong uri ng clue ito?”

Ang kolaboratibong pagsasanay ay nakakabawas ng pagkabalisa at nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na marinig ang iba't ibang estratehiya sa pangangatwiran mula sa kanilang mga kapantay.

Hakbang 4: Malayang Aplikasyon

Panghuli, ipagawa sa mga mag-aaral ang pagsasanay nang paisa-isa gamit ang mga sipi na angkop sa kanilang grado. Magsama ng nakabalangkas na format ng tugon: isulat ang hindi alam na salita, kopyahin ang nakapalibot na pangungusap, tukuyin ang uri ng clue, at isulat ang kanilang pinakamahusay na hula para sa kahulugan. Pagkatapos ay suriin sa isang diksyunaryo. Ang prosesong ito na may apat na hakbang ay lumilikha ng isang paulit-ulit na gawi.

Pitong Aktibidad sa Silid-aralan na Nagbubuo ng mga Kasanayan sa Context Clue

Kapag naunawaan na ng mga mag-aaral ang mga pangunahing kaalaman, mapapanatili ng mga aktibidad na ito ang kawili-wili at iba-iba na pagsasanay sa maraming aralin.

Gawain 1: Mga Kard ng Detektib na May Kontekstong Pahiwatig

Gumawa ng mga kard na may mga pangungusap na naglalaman ng mga salitang may salungguhit. Sa likod, isulat ang uri ng clue at ang tamang kahulugan. Magpapares-pares ang mga mag-aaral — babasahin ng isa ang pangungusap, tutukuyin ng isa ang uri ng clue at huhulaan ang kahulugan bago i-flip ang kard para sa pagsusuri. Mapagkumpitensya, mabilis, at epektibo para sa mga sesyon ng pagbabalik-aral.

Gawain 2: Pag-uuri ng Uri ng Clue

Maglimbag ng 20 pangungusap sa mga piraso ng papel. Pagbukud-bukurin ng mga mag-aaral ang mga ito sa limang tumpok batay sa kung anong uri ng context clue ang lumalabas. Nalilinang nito ang mga kasanayan sa pagkilala nang walang dagdag na pressure ng pagtukoy sa hindi kilalang salita — isang kapaki-pakinabang na plataporma para sa mga mahihinang mambabasa.

Gawain 3: Sumulat ng Sarili Mong mga Pahiwatig sa Konteksto

Bigyan ang mga mag-aaral ng listahan ng mga salita sa bokabularyo mula sa kanilang kasalukuyang yunit. Hamunin silang sumulat ng mga orihinal na pangungusap na nagbibigay ng mga pahiwatig sa konteksto para sa bawat salita — nang hindi direktang ginagamit ang kahulugan. Binabago nito ang kasanayan mula sa pagtanggap patungo sa produktibo, na lubos na nagpapalalim ng pag-unawa. Pagkatapos ay maaaring makipagpalitan ng mga pangungusap ang mga mag-aaral sa mga kaklase upang subukan kung sapat na malinaw ang kanilang mga pahiwatig.

Gawain 4: Mga Talaarawan ng Bokabularyo na May Konteksto

Sa halip na mga tradisyonal na kuwaderno ng bokabularyo (salita + pagsasalin), ipagawa sa mga mag-aaral ang mga talaarawan ng bokabularyo batay sa konteksto. Kasama sa bawat entry ang: ang salita, ang orihinal na pangungusap kung saan nila ito natagpuan, kung anong mga pahiwatig sa konteksto ang nakatulong sa kanila, ang kanilang hula para sa kahulugan, at ang nakumpirmang kahulugan. Sa paglipas ng panahon, bubuo ito ng isang personal na sanggunian na sumasalamin sa mga totoong karanasan sa pagbasa sa halip na mga kabisadong listahan.

Gawain 5: Malalim na Pagsusuri sa Artikulo ng Balita

Pumili ng isang maikling artikulo ng balita sa naaangkop na antas ng pagbasa. Pumili muna ng 6-8 salita sa bokabularyo at tanggalin ang glosaryo o anumang ibinigay na kahulugan. Babasahin ng mga mag-aaral ang artikulo at gagamit lamang ng mga pahiwatig sa konteksto upang malaman ang kahulugan ng bawat salita. Pagkatapos, ihambing ang kanilang mga hula sa aktwal na mga kahulugan. Pinag-uugnay nito ang pagsasanay sa silid-aralan sa mga karanasan sa pagbasa sa totoong mundo, kung saan eksaktong kailangang mailipat ang mga kasanayang ito. Para sa mga tip sa pagbuo ng pag-unawa sa pagbasa kasama ng bokabularyo, tingnan ang aming artikulo sa Mga estratehiya sa pag-unawa sa pagbasa gamit ang ESL.

Gawain 6: Ang Larong “Block Out”

Kumuha ng isang babasahin at gumamit ng sticky notes o mga digital na kagamitan upang masakop ang 8-10 salita. Dapat gamitin ng mga mag-aaral ang konteksto sa paligid upang mahulaan kung anong salita ang nararapat sa bawat patlang. Ito ay maituturing na isang cloze exercise, ngunit ang pag-frame nito bilang isang laro ay nagpapataas ng pakikipag-ugnayan. Isa-isang ibunyag ang mga sagot at talakayin kung aling mga context clue ang nakaturo sa tamang salita.

Gawain 7: Karera ng Relay na may mga Pahiwatig sa Konteksto

Hatiin ang klase sa mga pangkat. Magpaskil ng mga pangungusap na may mga salitang may salungguhit sa paligid ng silid. Isang miyembro ng pangkat ang tatakbo papunta sa isang pangungusap, tutukuyin ang uri ng clue at kahulugan ng salita, pagkatapos ay tatakbo pabalik upang i-tag ang susunod na tao. Ang unang pangkat na makakasagot nang tama sa lahat ng pangungusap ang panalo. Ang pisikal na paggalaw ay nagpapanatili ng mataas na enerhiya, lalo na para sa mga nakababatang mag-aaral o mga klase sa hapon kapag nababawasan ang atensyon.

Pag-aangkop ng Pagtuturo sa Konteksto gamit ang mga Clue sa Iba't Ibang Antas ng Kahusayan

Isa sa mga pinakamalaking hamon sa pagtuturo ng context clue ay ang pagtutugma ng kahirapan sa antas ng mag-aaral. Ang isang pamamaraan na mahusay na gumagana sa mga mag-aaral na nasa gitnang antas ay maaaring makalito sa mga nagsisimula o makabagot sa mga mag-aaral na may mataas na antas ng kaalaman. Narito kung paano isaayos ang iyong pamamaraan.

Antas ng Baguhan

Tumutok lamang sa mga pahiwatig ng kahulugan at mga kasingkahulugan. Gumamit ng maiikli at simpleng mga pangungusap na may madalas na bokabularyo. Magbigay ng biswal na suporta — mga larawan, realia, o mga kilos — kasama ng mga pahiwatig ng teksto. Tanggapin ang mga salin ng L1 bilang mga unang hula, pagkatapos ay gabayan ang mga mag-aaral patungo sa kahulugan ng Ingles. Sa yugtong ito, ang layunin ay ang pagbuo ng kamalayan na ang konteksto ay naglalaman ng mga kapaki-pakinabang na impormasyon, hindi ang pag-master sa lahat ng limang uri ng pahiwatig.

Antas na Intermediate

Ipakilala ang lahat ng limang uri ng clue nang sistematiko. Gumamit ng mga sipi na haba ng talata sa halip na mga nakahiwalay na pangungusap. Simulan ang pagsasama ng mga tunay na teksto (mga pinasimpleng artikulo ng balita, mga mambabasang may grado, mga inangkop na sipi mula sa panitikan). Turuan ang mga mag-aaral na maglagay ng mga anotasyon sa pamamagitan ng pagbilog sa mga salitang senyales at pagguhit ng mga arrow patungo sa mga magkakaugnay na ideya. Sa antas na ito nagaganap ang karamihan sa mga tahasang pagtuturo ng estratehiya.

Antas na Mataas

Lumipat patungo sa mga pahiwatig sa paghihinuha at pangangatwiran na may maraming talata. Gumamit ng mga akademikong teksto, mga artikulo ng opinyon, at panitikan na may kumplikadong bokabularyo. Hamunin ang mga mag-aaral na tukuyin hindi lamang ang pangunahing kahulugan kundi pati na rin ang konotasyon, rehistro, at tono. Dapat ding magsanay ang mga mag-aaral na may mataas na antas sa pagpapaliwanag ng kanilang pangangatwiran sa pamamagitan ng pagsulat — na binibigyang-katwiran ang kanilang hula gamit ang mga tiyak na ebidensya sa teksto. Nauunlad nito ang kritikal na pag-iisip kasabay ng pagkuha ng bokabularyo.

Mga Karaniwang Pagkakamali na Ginagawa ng mga Guro Gamit ang mga Pahiwatig sa Konteksto

Kahit ang mga bihasang guro ay minsan pinapahina ang pagtuturo gamit ang context clue gamit ang mga gawi na may mabuting intensyon ngunit kontra-produktibo. Mag-ingat sa mga patibong na ito.

Paunang pagtuturo ng bawat salita sa bokabularyo. Kung bibigyan mo ng kahulugan ang lahat ng mahihirap na salita bago magbasa ang mga estudyante, inaalis mo ang kanilang pagkakataong magsanay ng mga context clue. Piliin kung aling mga salita ang ituturo nang maaga (mga tunay na mahalaga) at alin ang iiwan para sa pagtuklas. Ang isang mabuting tuntunin ay ang pagtuturo nang maaga ng mga terminong partikular sa nilalaman ngunit hayaan ang mga estudyante na maunawaan ang pangkalahatang bokabularyo mula sa konteksto.

Masyadong mabilis na pagtanggap sa "Hindi ko alam". Kapag sinabi ng isang estudyante na wala silang alam na salita, ibalik ang kanilang pananaw sa: “Ano ang sinasabi sa iyo ng iba pang bahagi ng pangungusap? Mayroon bang mga salitang malapit na makakatulong?” Ugaliing maghanap ng mga pahiwatig bago sumuko. Mga Mapagkukunan sa Pagtuturo ng British Council nag-aalok ng mahusay na mga balangkas ng scaffolding para sa ganitong uri ng guided questioning.

Paggamit ng mga tekstong masyadong mahirap. Kung hindi maintindihan ng mga mag-aaral ang mga nakapalibot na salita, hindi nila magagamit ang mga salitang iyon bilang mga pahiwatig. Ang isang sipi na nasa i+1 (medyo mataas lamang sa kasalukuyang antas ng mag-aaral) ay nagbibigay ng pinakamahusay na pagsasanay sa pahiwatig sa konteksto. Ang mga tekstong masyadong mahirap ay humahantong sa pagkabigo, hindi sa pag-unlad ng kasanayan.

Nilalaktawan ang hakbang sa pag-verify. Huhulaan ng mga mag-aaral ang kahulugan mula sa konteksto, pagkatapos ay magpapatuloy. Palaging isama ang isang pagsusuri sa diksyunaryo pagkatapos ng hula. Kinukumpirma o itinatama nito ang kanilang hinuha at binubuo ang kamalayang metakognitibo. Sa paglipas ng panahon, mas gumagaling ang mga mag-aaral sa pagkilala sa pagitan ng isang malakas na hula batay sa konteksto at isang mapang-uyam.

Pagtrato sa mga context clue bilang isang minsanang aralin lamang. Ang pagtuturo ng context clue ay hindi isang yunit na itinuturo mo at iniiwan mo na. Dapat itong ihabi sa bawat aralin sa pagbasa sa buong taon. Ang mabilis na limang minutong warm-up, regular na mga anotasyon habang nagbabasa nang sabay, at patuloy na mga entry sa journal ng bokabularyo ay nagpapanatili sa kasanayan na matalas. Ang mga gurong nakakakita ng pinakamalaking paglago ng bokabularyo ay ang mga taong ginagawang pang-araw-araw na pagsasanay ang mga context clue, hindi lingguhang aralin. Para sa higit pang mga estratehiya sa pamamahala ng iyong silid-aralan sa ESL habang isinasama ang mga kasanayang ito, mayroon kaming detalyadong gabay.

Panoorin: Ipinaliwanag ang mga Clue sa Konteksto para sa mga Mag-aaral

Ang premyadong bidyong ito ay nagpapaliwanag sa apat na pangunahing uri ng mga context clue na ginagamit ng mga may-akda. Isa itong mahusay na mapagkukunan na maaaring gamitin sa klase bago simulan ang mga aktibidad sa context clue, na nagbibigay sa mga mag-aaral ng malinaw na biswal na paliwanag na maaari nilang gamitin sa buong yunit.

Pagtatasa: Paano Sukatin ang Pag-unlad ng Context Clue

Ang pagsubaybay sa progreso ng mag-aaral gamit ang mga context clue ay nangangailangan ng higit pa sa isang multiple-choice test. Narito ang tatlong paraan ng pagtatasa na magbibigay sa iyo ng makabuluhang datos.

Pagpapatakbo ng mga talaan na may anotasyon ng bokabularyo. Sa mga kumperensya sa pagbasa nang paisa-isa, pansinin kung kailan gumagamit ang mga mag-aaral ng mga pahiwatig sa konteksto nang mag-isa kumpara sa paglaktaw ng mga salita o paghingi ng tulong. Subaybayan ito sa loob ng ilang linggo upang makita ang mga padron ng paglago. Ang datos na ito mula sa obserbasyon ay ilan sa pinakamahalagang impormasyon sa pagtatasa na makukuha.

Mga pagsusuri sa bokabularyo sa journal. Pana-panahong kolektahin at repasuhin ang mga talaarawan ng bokabularyo ng mga mag-aaral batay sa konteksto. Hanapin ang kalidad ng kanilang pagtukoy sa mga pahiwatig sa konteksto, ang katumpakan ng kanilang mga hula, at ang kanilang kakayahang matukoy ang mga uri ng pahiwatig. Magbigay ng nakasulat na feedback na nagpapatibay sa matibay na pangangatwiran at nagtutulak sa mga mahihinang pagtatangka.

Mga pagtatasa ng sipi ng cloze. Gumawa ng isang sipi na may 10-12 blankong salita. Magbigay ng word bank at ipagamit sa mga mag-aaral ang konteksto upang punan ang mga tamang salita. Bigyan ng marka ang parehong katumpakan (tamang salita) at katwiran (maipapaliwanag ba nila kung aling clue ang nakatulong sa kanila na pumili). Ang bahagi ng katwiran ay naghihiwalay sa tunay na kasanayan mula sa maswerteng paghula. Pananaliksik mula sa ang Pambansang Pagtatasa ng Pag-unlad sa Edukasyon (NAEP) palagiang iniuugnay ang kahusayan sa context clue sa pangkalahatang marka ng tagumpay sa pagbasa.

Gawing Permanenteng Bahagi ng Iyong Pagtuturo ang mga Clue sa Konteksto

Ang pinakamalaking pagbabagong magagawa mo ay ang paglipat mula sa “aralin gamit ang mga context clue” patungo sa “kultura ng context clue.” Kapag alam ng mga mag-aaral na ang bawat aktibidad sa pagbabasa ay isang pagkakataon upang maisagawa ang kasanayang ito, ito ay nagiging awtomatiko sa halip na masipag.

Magsimula nang maliit. Magdagdag ng dalawang minutong pampainit na context clue sa simula ng bawat aralin sa pagbasa. Maglagay ng anchor chart sa dingding na naglilista ng limang uri ng clue kasama ang mga halimbawang ginawa ng mga mag-aaral. Ipagdiwang ang mga sandali kung kailan matagumpay na natutukoy ng mga mag-aaral ang isang salita mula sa konteksto — gawin itong isang bagay na maipagmamalaki sa halip na isang bagay na nakakabagot.

Sa loob ng isang semestre, ang mga mag-aaral na regular na nagsasagawa ng mga context clue ay nagpapakita ng mas malaking pag-unlad sa bokabularyo kaysa sa mga umaasa lamang sa mga listahan ng salita at mga diksyunaryo. Mas mabilis silang magbasa, mas nakakaintindi, at — marahil ang pinakamahalaga — mas nasisiyahan silang magbasa dahil hindi sila palaging natigil sa mga hindi kilalang salita.

Iyan ang tunay na biyaya ng pagtuturo ng mga context clue. Hindi ka lang basta nagtuturo ng estratehiya sa pagbasa. Bumubuo ka ng mga malayang mag-aaral na kayang harapin ang anumang tekstong Ingles nang may kumpiyansa, kahit matagal na silang umalis sa inyong silid-aralan.

Mga Sanggunian

• Balangkas ng Pagtuturo ng Ingles sa Cambridge. (2020). Pagtuturo ng Bokabularyo sa Konteksto. Palimbagan ng Unibersidad ng Cambridge. cambridge.org
• Pandaigdigang Asosasyon ng TESOL. Mga Mapagkukunan sa Pagtuturo para sa mga Guro ng Wikang Ingles. tesol.org
• Konseho ng Britanya. Mga Mapagkukunan sa Pagtuturo ng Ingles. britishcouncil.org
• Pambansang Sentro para sa mga Estadistika ng Edukasyon. Pambansang Pagtatasa ng Pag-unlad sa Edukasyon (NAEP). nces.ed.gov