{"id":1912,"date":"2026-03-13T06:26:43","date_gmt":"2026-03-13T06:26:43","guid":{"rendered":"https:\/\/tahricteaches.com\/esl-writing-activities\/"},"modified":"2026-03-16T08:10:12","modified_gmt":"2026-03-16T08:10:12","slug":"esl-writing-activities","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/esl-yazma-etkinlikleri\/","title":{"rendered":"\u0130ngilizce Yazma Etkinlikleri | \u00d6zg\u00fcven Olu\u015fturmak \u0130\u00e7in 13 Strateji"},"content":{"rendered":"<p>Yazma, \u0130ngilizceyi ikinci dil olarak \u00f6\u011frenen \u00f6\u011frenciler i\u00e7in geli\u015ftirilmesi en zor becerilerden biridir. <a href=\"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/ingilizce-ikinci-dil-konusma-etkinlikleri\/\">konu\u015fuyorum<\/a> \u2014 jestlerin ve ba\u011flam\u0131n bo\u015fluklar\u0131 doldurdu\u011fu yerlerde \u2014 yazma, bir\u00e7ok \u00f6\u011frencinin kendi ba\u015f\u0131na \u00fcretmekte zorland\u0131\u011f\u0131 hassasiyet, yap\u0131 ve kelime da\u011farc\u0131\u011f\u0131 gerektirir. Yine de yazma, dil edinimi i\u00e7in en g\u00fc\u00e7l\u00fc ara\u00e7lardan biridir. \u00d6\u011frencileri dikkatlice d\u00fc\u015f\u00fcnmeye zorlar. <a href=\"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/esl-grammar-activities\/\">dilbilgisi<\/a>Kelime se\u00e7imi ve organizasyon gibi konularda di\u011fer becerilerin sa\u011flayamad\u0131\u011f\u0131 yeteneklere sahip olmak.<\/p>\n<p>Sorun ne? Bir\u00e7ok \u0130ngilizce ikinci dil (ESL) yazma dersi ba\u015far\u0131s\u0131z oluyor. \u00d6\u011frenciler bo\u015f sayfalara bak\u0131yor. Ders kitaplar\u0131ndan c\u00fcmleler kopyal\u0131yorlar. Haftalarca ayn\u0131 be\u015f c\u00fcmlelik paragraf\u0131 hi\u00e7bir heves duymadan yaz\u0131yorlar. Tan\u0131d\u0131k geliyor mu?<\/p>\n<p>\u0130yi haber \u015fu ki, yazmak sizin veya \u00f6\u011frencileriniz i\u00e7in ac\u0131 verici olmak zorunda de\u011fil. Bu makaledeki etkinlikler, kalemleri hareket ettirmek, fikirlerin akmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak ve \u00f6zg\u00fcveni art\u0131rmak i\u00e7in tasarlanm\u0131\u015ft\u0131r. \u0130ster c\u00fcmle kurmay\u0131 yeni \u00f6\u011frenen ba\u015flang\u0131\u00e7 seviyesindeki \u00f6\u011frencilere, ister denemelerini cilalayan ileri seviyedeki \u00f6\u011frencilere ders veriyor olun, burada bir sonraki dersinizde kullanabilece\u011finiz pratik stratejiler bulacaks\u0131n\u0131z.<\/p>\n<h2>\u0130ngilizceyi ikinci dil olarak \u00f6\u011frenen \u00f6\u011frenciler neden yazmada zorlan\u0131yor?<\/h2>\n<p>Etkinliklere ge\u00e7meden \u00f6nce, \u0130ngilizce \u00f6\u011frenenler i\u00e7in yazman\u0131n neden bu kadar zor geldi\u011fini anlamak faydal\u0131 olacakt\u0131r. \u00c7o\u011fu ESL \u00f6\u011frencisi \u015fu engellerin bir kombinasyonuyla kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131yad\u0131r:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>S\u0131n\u0131rl\u0131 kelime da\u011farc\u0131\u011f\u0131<\/strong> \u2014 Ne s\u00f6ylemek istediklerini biliyorlar ama do\u011fru \u0130ngilizce kelimeleri bulam\u0131yorlar.<\/li>\n<li><strong>Dilbilgisi kayg\u0131s\u0131<\/strong> \u2014 Hata yapma korkusu, daha ba\u015flamadan onlar\u0131 fel\u00e7 ediyor.<\/li>\n<li><strong>L1 giri\u015fimi<\/strong> \u2014 Ana dillerinin farkl\u0131 c\u00fcmle yap\u0131lar\u0131, noktalama kurallar\u0131 veya yaz\u0131m gelenekleri vard\u0131r.<\/li>\n<li><strong>Modellerin eksikli\u011fi<\/strong> \u2014 Kendi seviyelerinde iyi \u0130ngilizce yaz\u0131m\u0131n\u0131n nas\u0131l olmas\u0131 gerekti\u011fine dair hi\u00e7bir \u00f6rnek g\u00f6rmediler.<\/li>\n<li><strong>M\u00fckemmeliyet\u00e7ilik<\/strong> \u2014 Fikirlerini \u00f6nce ka\u011f\u0131da d\u00f6kmek yerine, ilk denemede kusursuz c\u00fcmleler yazmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131yorlar.<\/li>\n<\/ul>\n<p>A\u015fa\u011f\u0131daki etkinliklerin her biri bu engellerden birini veya birka\u00e7\u0131n\u0131 ele almaktad\u0131r. Ama\u00e7 m\u00fckemmel yazmak de\u011fil, ak\u0131c\u0131, kendinden emin ve giderek daha do\u011fru bir \u015fekilde yazmakt\u0131r.<a href=\"https:\/\/ncte.org\/statement\/teaching-writing\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">NCTE<\/a>Bu da ancak d\u00fczenli ve risksiz pratikle m\u00fcmk\u00fcn olur.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-2-1.jpg\" alt=\"\u00d6\u011frenci, defterine yaz\u0131l\u0131 bir \u00f6dev tamamlayarak \u0130ngilizceyi ikinci dil olarak \u00f6\u011frenme (ESL) yazma becerilerini geli\u015ftiriyor.\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Unsplash&#039;ta Towfiqu barbhuiya&#039;n\u0131n foto\u011fraf\u0131<\/em><\/p>\n<h2>1. Serbest Yazma Is\u0131nma Egzersizleri<\/h2>\n<p>Her yazma dersine be\u015f dakikal\u0131k serbest yazma ile ba\u015flay\u0131n. \u00d6\u011frencilere basit bir konu verin \u2014 \u201cD\u00fcn ne yedin?\u201d veya \u201cEn sevdi\u011fin yeri tarif et\u201d \u2014 ve durmadan yazmalar\u0131n\u0131 s\u00f6yleyin. Silme yok. S\u00f6zl\u00fck yok. Dil bilgisi konusunda endi\u015felenme yok.<\/p>\n<p>Serbest yazma, t\u0131pk\u0131 konu\u015fma prati\u011finin konu\u015fma ak\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 geli\u015ftirmesi gibi, yazma ak\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 da geli\u015ftirir. Beyni, i\u00e7sel edit\u00f6r\u00fcn her hataya ba\u011f\u0131rmas\u0131 olmadan \u0130ngilizce \u00fcretmeye al\u0131\u015ft\u0131r\u0131r. Birka\u00e7 hafta boyunca d\u00fczenli olarak serbest yazma yapt\u0131ktan sonra, \u00e7o\u011fu \u00f6\u011frenci daha k\u0131sa s\u00fcrede daha fazla metin \u00fcretebildi\u011fini fark eder.<\/p>\n<p><strong>\u00d6\u011fretmenlere tavsiye:<\/strong> Ara s\u0131ra serbest yazma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 toplay\u0131n, ancak do\u011frulu\u011funu de\u011ferlendirmeyin. Bunun yerine, yaz\u0131lan toplam kelime say\u0131s\u0131n\u0131 say\u0131n ve zaman i\u00e7indeki geli\u015fmeyi takip edin. \u00d6\u011frenciler, tek bir oturumda kelime say\u0131lar\u0131n\u0131n 30&#039;dan 80&#039;e \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rmeyi \u00e7ok severler.<\/p>\n<h2>2. Resimden \u0130lham Alan Yazma<\/h2>\n<p>\u00d6\u011frencilere ilgin\u00e7 bir foto\u011fraf g\u00f6sterin - kalabal\u0131k bir pazar sahnesi, pencereden d\u0131\u015far\u0131 bakan bir ki\u015fi, beklenmedik bir \u015fey yapan hayvanlar - ve onlardan bunun hakk\u0131nda yazmalar\u0131n\u0131 isteyin. Farkl\u0131 seviyeler i\u00e7in farkl\u0131 konular vererek farkl\u0131la\u015ft\u0131rma yapabilirsiniz:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Acemi:<\/strong> G\u00f6rd\u00fcklerinizi anlatan be\u015f c\u00fcmle yaz\u0131n.<\/li>\n<li><strong>Orta seviye:<\/strong> Bu foto\u011fraf\u0131n \u00f6ncesinde ve sonras\u0131nda neler oldu\u011funu anlatan k\u0131sa bir \u00f6yk\u00fc yaz\u0131n.<\/li>\n<li><strong>Geli\u015fmi\u015f:<\/strong> Foto\u011fraftaki ki\u015filerden birinin bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131ndan yaz\u0131n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Resimler g\u00f6rsel d\u00fc\u015f\u00fcnmeyi harekete ge\u00e7irir ve \u00f6\u011frencilere yazacaklar\u0131 somut bir konu sunar. Bu da &quot;Ne yazaca\u011f\u0131m\u0131 bilmiyorum&quot; sorununu tamamen ortadan kald\u0131r\u0131r.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-3-1.jpg\" alt=\"\u00d6\u011fretmen, s\u0131n\u0131fta yazma dersi s\u0131ras\u0131nda gen\u00e7 \u0130ngilizce \u00f6\u011frenen \u00f6\u011frencilere talimat veriyor.\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Unsplash&#039;tan Rewired Digital taraf\u0131ndan \u00e7ekilen foto\u011fraf.<\/em><\/p>\n<h2>3. Dictogloss<\/h2>\n<p>K\u0131sa bir paragraf\u0131 do\u011fal bir h\u0131zda y\u00fcksek sesle okuyun. \u00d6\u011frenciler ilk seferde yazmadan dinlerler. Tekrar okuyun ve bu sefer \u00f6\u011frenciler \u00f6nemli kelimeleri ve ifadeleri not al\u0131rlar. Ard\u0131ndan, ikili veya k\u00fc\u00e7\u00fck gruplar halinde \u00e7al\u0131\u015farak, paragraf\u0131 haf\u0131zalar\u0131ndan yeniden olu\u015ftururlar.<\/p>\n<p>Dictogloss birle\u015ftirir <a href=\"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/esl-listening-skills\/\">dinleme<\/a>Kelime bilgisi, dil bilgisi ve yazmay\u0131 tek bir etkinlikte birle\u015ftirir. Ayr\u0131ca do\u011fal olarak dil hakk\u0131nda tart\u0131\u015fmalara yol a\u00e7ar \u2014 &quot; &#039;Was going&#039; mi dedi yoksa &#039;went&#039; mi dedi?&quot; \u2014 bu da anlamay\u0131 derinle\u015ftirir. Yeniden olu\u015fturulan metnin orijinaliyle kelimesi kelimesine ayn\u0131 olmas\u0131 gerekmez. \u00d6nemli olan ayn\u0131 anlam\u0131 iletmesidir.<\/p>\n<h2>4. \u0130\u015fbirlik\u00e7i Hikaye Zincirleri<\/h2>\n<p>Her \u00f6\u011frenciye bir ka\u011f\u0131t ve bir hikaye ba\u015flang\u0131c\u0131 verin: \u201cMaria kap\u0131y\u0131 a\u00e7t\u0131\u011f\u0131nda ya\u011fmur ya\u011f\u0131yordu ve\u2026\u201d \u00d6\u011frenciler hikayeyi devam ettiren iki veya \u00fc\u00e7 c\u00fcmle yazarlar, ard\u0131ndan ka\u011f\u0131d\u0131 bir sonraki ki\u015fiye verirler. Be\u015f veya alt\u0131 turdan sonra, her ka\u011f\u0131tta tamamlanm\u0131\u015f (ve genellikle \u00e7ok komik) bir k\u0131sa hikaye olur.<\/p>\n<p>En iyi olanlar\u0131 y\u00fcksek sesle okuyun. \u00d6\u011frenciler, katk\u0131lar\u0131n\u0131n daha b\u00fcy\u00fck anlat\u0131ya nas\u0131l uydu\u011funu duymay\u0131 \u00e7ok severler. Bu etkinlik \u00f6zellikle iyi sonu\u00e7 verir \u00e7\u00fcnk\u00fc bireysel bask\u0131y\u0131 ortadan kald\u0131r\u0131r; kimse t\u00fcm hikayeye &quot;sahip&quot; de\u011fildir, bu nedenle hatalar daha az ki\u015fisel hissedilir.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-4-1.jpg\" alt=\"\u0130ngilizceyi ikinci dil olarak \u00f6\u011frenenler i\u00e7in yazma fikirleri \u00fcretmek amac\u0131yla kullan\u0131lan bir tahta \u00fczerindeki renkli yap\u0131\u015fkan notlar.\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Akinyemi Gbadamosi&#039;nin Unsplash&#039;taki foto\u011fraf\u0131<\/em><\/p>\n<h2>5. C\u00fcmle Geni\u015fletme<\/h2>\n<p>Tahtaya basit bir c\u00fcmle yaz\u0131n: \u201cKedi oturdu.\u201d Ard\u0131ndan \u00f6\u011frencilerden ayr\u0131nt\u0131lar ekleyerek c\u00fcmleyi geni\u015fletmelerini isteyin. Kedi nerede oturdu? Ne zaman? Neden? Nas\u0131l g\u00f6r\u00fcn\u00fcyordu?<\/p>\n<p>&quot;\u015ei\u015fman turuncu kedi her \u00f6\u011fleden sonra s\u0131cak pencere pervaz\u0131nda otururdu \u00e7\u00fcnk\u00fc d\u0131\u015far\u0131daki ku\u015flar\u0131 izlemekten ho\u015flan\u0131rd\u0131.&quot;<\/p>\n<p>Bu etkinlik, \u00f6\u011frencilere iyi yazman\u0131n zor kelimeler kullanmakla ilgili olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131, belirli ayr\u0131nt\u0131lar eklemekle ilgili oldu\u011funu \u00f6\u011fretir. Ayr\u0131ca, herhangi bir dilbilgisi dersi vermeden s\u0131fatlar\u0131, zarflar\u0131, edat \u00f6beklerini ve yan c\u00fcmleleri do\u011fal bir \u015fekilde uygulama imkan\u0131 sunar.<\/p>\n<h2>6. Akran Mektup De\u011fi\u015fimi<\/h2>\n<p>\u00d6\u011frencileri e\u015fle\u015ftirin ve birbirlerine mektup yazmalar\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n. \u0130lk mektupta kendilerini tan\u0131t\u0131r ve \u00fc\u00e7 soru sorarlar. Partner mektubu okur ve sorular\u0131 cevaplayarak ve kendi \u00fc\u00e7 sorusunu sorarak geri yazar. Birka\u00e7 tur boyunca devam edin.<\/p>\n<p>Mektup yazmak, \u00f6\u011frencilere ger\u00e7ek bir okuyucu kitlesi ve yazmak i\u00e7in ger\u00e7ek bir neden sunar. Ayr\u0131ca, bir\u00e7ok \u0130ngilizce ikinci dil \u00f6\u011frencisinin zorland\u0131\u011f\u0131 soru olu\u015fturma prati\u011fi de sa\u011flar. Bunu fiziksel ka\u011f\u0131tla veya s\u0131n\u0131f e-posta sistemi arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla yapabilirsiniz.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-5-1.jpg\" alt=\"S\u0131n\u0131f masas\u0131nda grup halinde yazma \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 yapan \u00f6\u011frenciler.\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Unsplash&#039;ta Zainul Yasni&#039;nin foto\u011fraf\u0131<\/em><\/p>\n<h2>7. Dinleyerek Yazma<\/h2>\n<p>K\u0131sa bir ses kayd\u0131 (\u015fark\u0131, podcast b\u00f6l\u00fcm\u00fc, haber raporu vb.) oynat\u0131n ve \u00f6\u011frencilerden \u00f6zet veya yan\u0131t yazmalar\u0131n\u0131 isteyin. Daha d\u00fc\u015f\u00fck seviyedeki \u00f6\u011frenciler i\u00e7in bo\u015fluk doldurma metni verin. Daha y\u00fcksek seviyedeki \u00f6\u011frencilerden ise tart\u0131\u015f\u0131lan konu hakk\u0131ndaki g\u00f6r\u00fc\u015flerini yazmalar\u0131n\u0131 isteyin.<\/p>\n<p>Bu, ger\u00e7ek d\u00fcnyadaki dil kullan\u0131m\u0131n\u0131 yans\u0131tacak \u015fekilde dinleme ve yazma becerilerini b\u00fct\u00fcnle\u015ftirir. \u00d6\u011frencilerin d\u00fczenli olarak bilgi dinlemeleri ve ard\u0131ndan bu bilgiler hakk\u0131nda yazmalar\u0131 gerekir; bu, akademik ortamlarda, i\u015f hayat\u0131nda ve g\u00fcnl\u00fck ya\u015famda ge\u00e7erlidir.<\/p>\n<p>\u0130\u015fte Jackie Bolen&#039;in hemen deneyebilece\u011finiz en iyi \u0130ngilizce yazma etkinliklerinden baz\u0131lar\u0131n\u0131 g\u00f6steren harika bir videosu:<\/p>\n<p><div class=\"entry-content-asset videofit\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"\u0130ngilizce Yazma Dersleri \u0130\u00e7in En \u0130yi 5 Aktivite | \u0130ngilizce Yazma \u00d6\u011fretimi\" width=\"720\" height=\"405\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/n9Wzfz1rZQA?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/p>\n<h2>8. Diyalog G\u00fcnl\u00fckleri<\/h2>\n<p>Her \u00f6\u011frenciye diyalog g\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fc g\u00f6revi g\u00f6recek bir defter verin. Her derste bir yaz\u0131 yazs\u0131nlar; konu her \u015fey olabilir. Siz de her yaz\u0131ya k\u0131sa bir yorumla yan\u0131t verin; hatalar\u0131 d\u00fczeltmek yerine i\u00e7eri\u011fe odaklan\u0131n.<\/p>\n<p>\u201cB\u00fcy\u00fckannenizi ziyaret etti\u011finizden bahsetmi\u015fsiniz. \u00c7ok g\u00fczelmi\u015f! Onun yapt\u0131\u011f\u0131 yemeklerden en sevdi\u011finiz hangisi?\u201d<\/p>\n<p>Diyalog g\u00fcnl\u00fckleri, d\u00fczenli yazma prati\u011fi sa\u011flarken \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011frenci aras\u0131nda ki\u015fisel bir ba\u011f kurar. Ara\u015ft\u0131rmalar, bu g\u00fcnl\u00fcklerin hem yazma ak\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 hem de \u00f6\u011frenci motivasyonunu s\u00fcrekli olarak art\u0131rd\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6stermektedir.<a href=\"https:\/\/www.ielts.org\/take-a-test\/preparation-resources\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">IELTS.org<\/a>\u00d6nemli olan bi\u00e7imden ziyade anlama odaklanmakt\u0131r.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-6.jpg\" alt=\"Yarat\u0131c\u0131 \u0130ngilizce yazma prati\u011fi i\u00e7in haz\u0131r bir defterin \u00fczerinde duran alt\u0131n renkli bir kalem.\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Leo_Visions taraf\u0131ndan Unsplash&#039;te yay\u0131nlanan foto\u011fraf.<\/em><\/p>\n<h2>9. Hata D\u00fczeltme M\u00fczayedesi<\/h2>\n<p>\u00d6\u011frencilerin yaz\u0131lar\u0131ndaki yayg\u0131n hatalar\u0131 (elbette anonimle\u015ftirilmi\u015f olarak) al\u0131n ve tahtaya 15 ila 20 c\u00fcmle yaz\u0131n - baz\u0131lar\u0131 do\u011fru, baz\u0131lar\u0131 hatal\u0131. Her tak\u0131ma sahte para verin ve hangi c\u00fcmlelerde hata oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fcklerine &quot;bahis yapmalar\u0131n\u0131&quot; isteyin. Bir hatay\u0131 do\u011fru bir \u015fekilde tespit edip d\u00fczeltirlerse puan kazan\u0131rlar. Do\u011fru bir c\u00fcmleye bahis yaparlarsa para kaybederler.<\/p>\n<p>Bu y\u00f6ntem, dil bilgisi tekrar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frencilerin ger\u00e7ekten keyif ald\u0131\u011f\u0131 bir oyuna d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fcyor. Ayr\u0131ca, geli\u015fmekte olan yazarlar i\u00e7in gerekli olan yaz\u0131m denetimi ve \u00f6z-d\u00fczenleme becerilerini de \u00f6\u011fretiyor.<\/p>\n<h2>10. Yap\u0131land\u0131r\u0131lm\u0131\u015f Paragraf \u015eablonlar\u0131<\/h2>\n<p>Bo\u015f bir sayfayla kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131klar\u0131nda donup kalan \u00f6\u011frenciler i\u00e7in, yazmay\u0131 y\u00f6netilebilir ad\u0131mlara b\u00f6len paragraf \u015fablonlar\u0131 sa\u011flay\u0131n:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Konu c\u00fcmlesi:<\/strong> [Konu] \u00f6nemlidir \u00e7\u00fcnk\u00fc _______________.<\/li>\n<li><strong>Destekleyici ayr\u0131nt\u0131 1:<\/strong> Birinci, _______________.<\/li>\n<li><strong>Destekleyici detay 2:<\/strong> Ayr\u0131ca, _______________.<\/li>\n<li><strong>Destekleyici ayr\u0131nt\u0131 3:<\/strong> Nihayet, _______________.<\/li>\n<li><strong>Kapan\u0131\u015f c\u00fcmlesi:<\/strong> Bu nedenlerden dolay\u0131, _______________.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u015eablonlar destekleyici ara\u00e7lard\u0131r, destekleyici unsurlar de\u011fil. \u00d6\u011frenciler \u00f6zg\u00fcven kazand\u0131k\u00e7a, ba\u011f\u0131ms\u0131z olarak paragraflar yazabilecek duruma gelene kadar \u015fablonun baz\u0131 k\u0131s\u0131mlar\u0131n\u0131 kademeli olarak kald\u0131r\u0131n. Bu yakla\u015f\u0131m, \u00f6zellikle akademik yazma g\u00f6revlerine veya standartla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f testlere haz\u0131rlanan \u00f6\u011frenciler i\u00e7in \u00e7ok iyi sonu\u00e7 verir.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-7.jpg\" alt=\"\u0130ngilizce \u00f6\u011frenme yazma al\u0131\u015ft\u0131rmas\u0131 s\u0131ras\u0131nda mavi kalemle ka\u011f\u0131da el yaz\u0131s\u0131\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Unsplash&#039;tan Luca Romano taraf\u0131ndan \u00e7ekilen foto\u011fraf.<\/em><\/p>\n<h2>11. \u0130ki Dakikal\u0131k H\u0131zl\u0131 Yaz\u0131lar<\/h2>\n<p>Bir konu verin ve iki dakikal\u0131k bir zamanlay\u0131c\u0131 ayarlay\u0131n. \u00d6\u011frenciler yazabildikleri kadar \u00e7ok \u015fey yazs\u0131nlar. S\u00fcre doldu\u011funda, yazd\u0131klar\u0131 kelimeleri say\u0131p say\u0131y\u0131 kaydetsinler. Ertesi g\u00fcn ayn\u0131 konuyu tekrarlay\u0131n. \u00c7o\u011fu \u00f6\u011frenci ikinci seferde \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde daha fazla yazar \u00e7\u00fcnk\u00fc konu hakk\u0131nda daha \u00f6nce bir kez d\u00fc\u015f\u00fcnm\u00fc\u015flerdir.<\/p>\n<p>K\u0131sa yazma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, dersin son be\u015f dakikas\u0131 i\u00e7in m\u00fckemmeldir. G\u00fcn\u00fcn dersinden \u00f6\u011frenilen kelimeleri peki\u015ftirirken yazma h\u0131z\u0131n\u0131 da art\u0131r\u0131rlar. \u00d6\u011frencileri motive etmek i\u00e7in herkesin ilerlemesini g\u00f6steren bir s\u0131n\u0131f tablosu tutun.<\/p>\n<h2>12. Yeniden Yaz\u0131n ve Geli\u015ftirin<\/h2>\n<p>\u00d6\u011frencilere bilerek s\u0131k\u0131c\u0131 bir paragraf verin: \u201cMarkete gittim. Yiyecek ald\u0131m. Eve gittim. Ak\u015fam yeme\u011fi pi\u015firdim. G\u00fczeldi.\u201d Onlar\u0131n g\u00f6revi, s\u0131fatlar ekleyerek, c\u00fcmle yap\u0131s\u0131n\u0131 de\u011fi\u015ftirerek ve duyusal ayr\u0131nt\u0131lar ekleyerek paragraf\u0131 yeniden yaz\u0131p ilgi \u00e7ekici hale getirmektir.<\/p>\n<p>Bu etkinlik, s\u0131f\u0131rdan yazmaya k\u0131yasla daha az g\u00f6z korkutucudur \u00e7\u00fcnk\u00fc \u00f6\u011frenciler mevcut i\u00e7erikle ba\u015flarlar. Ayr\u0131ca, d\u00fczeltmeyi bir beceri olarak \u00f6\u011fretir; ilk taslaklar\u0131n asla son taslaklar olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve iyi yazman\u0131n asl\u0131nda iyi bir yeniden yazma oldu\u011funu anlamay\u0131 sa\u011flar.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/tahricteaches.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/esl-writing-activities-8.jpg\" alt=\"Okulda d\u00fczenlenen \u0130ngilizce ikinci dil (ESL) yazma etkinli\u011fi s\u0131ras\u0131nda renkli kalemlerle yaz\u0131 yazan gen\u00e7 bir \u00f6\u011frenci.\" width=\"1200\" \/><\/p>\n<p><em>Unsplash&#039;ta Gabriel Vasiliu&#039;nun foto\u011fraf\u0131<\/em><\/p>\n<h2>13. \u00c7\u0131k\u0131\u015f Bileti \u00dczerine D\u00fc\u015f\u00fcnceler<\/h2>\n<p>Her dersin sonunda \u00f6\u011frencilerden a\u015fa\u011f\u0131daki sorulardan birine \u00fc\u00e7 ila d\u00f6rt c\u00fcmleyle cevap yazmalar\u0131n\u0131 isteyin:<\/p>\n<ul>\n<li>Bug\u00fcn ne \u00f6\u011frendin?<\/li>\n<li>Kafa kar\u0131\u015ft\u0131r\u0131c\u0131 olan neydi?<\/li>\n<li>Hangi konuda daha \u00e7ok pratik yapmak istersiniz?<\/li>\n<li>Bug\u00fcnk\u00fc derste \u00f6\u011frendi\u011finiz yeni bir kelimeyi kullanarak bir c\u00fcmle yaz\u0131n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c7\u0131k\u0131\u015f biletleri iki amaca hizmet eder: \u00f6\u011frenciler g\u00fcnl\u00fck yazma prati\u011fi yaparlar ve siz de neyin i\u015fe yarad\u0131\u011f\u0131 ve neyin g\u00f6zden ge\u00e7irilmesi gerekti\u011fi konusunda an\u0131nda geri bildirim al\u0131rs\u0131n\u0131z. Bir sonraki dersinizden \u00f6nce bunlar\u0131 okuyun ve ders plan\u0131n\u0131z\u0131 buna g\u00f6re ayarlay\u0131n.<\/p>\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/images.unsplash.com\/photo-1761208662734-fb46f1398551?crop=entropy&amp;cs=tinysrgb&amp;fit=max&amp;fm=jpg&amp;ixid=M3w4NzQ5MjF8MHwxfHNlYXJjaHwyfHxjbGFzc3Jvb20lMjB3cml0aW5nJTIwc3R1ZGVudHN8ZW58MHwwfHx8MTc3MzQwMzM0MXww&amp;ixlib=rb-4.1.0&amp;q=80&amp;w=1080\" alt=\"\u00d6\u011fretmen, s\u0131n\u0131f ortam\u0131nda \u00f6\u011frencilere bir yazma etkinli\u011fi konusunda rehberlik ediyor.\" \/><figcaption>Rehberli yazma seanslar\u0131, \u0130ngilizceyi ikinci dil olarak \u00f6\u011frenen \u00f6\u011frencilerin her paragrafta \u00f6zg\u00fcvenlerini geli\u015ftirmelerine yard\u0131mc\u0131 olur. Foto\u011fraf: Rewired Digital \/ Unsplash.<\/figcaption><\/figure>\n<h2>Her \u015eeyi Bir Arada \u00c7al\u0131\u015ft\u0131rmak<\/h2>\n<p>13 etkinli\u011fin tamam\u0131n\u0131 tek bir haftada kullanman\u0131z gerekmiyor. \u00d6\u011frencilerinizin seviyesine ve \u00f6\u011fretme tarz\u0131n\u0131za uygun iki veya \u00fc\u00e7 etkinlik se\u00e7in. \u00d6\u011frencilerin beceri geli\u015fimini sa\u011flayan tutarl\u0131l\u0131\u011f\u0131 kaybetmeden \u00e7e\u015fitlilik ya\u015famalar\u0131 i\u00e7in etkinlikleri d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcml\u00fc olarak kullan\u0131n.<\/p>\n<p>Yazma a\u00e7\u0131s\u0131ndan yo\u011fun bir haftan\u0131n tipik bir \u00f6rne\u011fi \u015f\u00f6yle olabilir:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Pazartesi:<\/strong> Serbest yazma \u0131s\u0131nma egzersizi (5 dk) + resimden ilham alarak yazma (20 dk)<\/li>\n<li><strong>Sal\u0131:<\/strong> Dictogloss etkinli\u011fi (25 dk) + \u00e7\u0131k\u0131\u015f bileti (5 dk)<\/li>\n<li><strong>\u00c7ar\u015famba:<\/strong> C\u00fcmle geni\u015fletme al\u0131\u015ft\u0131rmas\u0131 (15 dk) + akran mektup al\u0131\u015fveri\u015fi (15 dk)<\/li>\n<li><strong>Per\u015fembe:<\/strong> \u0130\u015fbirli\u011fine dayal\u0131 \u00f6yk\u00fc zinciri (25 dk) + h\u0131zl\u0131 yazma (5 dk)<\/li>\n<li><strong>Cuma:<\/strong> Hata d\u00fczeltme m\u00fczayedesi (20 dk) + diyalog g\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fc s\u00fcresi (10 dk)<\/li>\n<\/ul>\n<p>En \u00f6nemli \u015fey, yazmay\u0131 sadece &quot;yazma dersleri&quot; s\u0131ras\u0131nda ger\u00e7ekle\u015fen bir \u015fey de\u011fil, her dersin d\u00fczenli bir par\u00e7as\u0131 haline getirmektir. \u00d6\u011frenciler her g\u00fcn -sadece be\u015f dakika bile olsa- yazd\u0131klar\u0131nda, yazmay\u0131 \u00f6zel, korkutucu bir olay olarak g\u00f6rmeyi b\u0131rak\u0131r ve \u0130ngilizce \u00f6\u011frenmenin normal bir par\u00e7as\u0131 olarak ele almaya ba\u015flarlar.<\/p>\n<p>\u00d6\u011frencileriniz \u00f6zg\u00fcvenli yazarlar olabilirler. Sadece d\u00fczenli pratik, anlaml\u0131 geri bildirim ve onlar\u0131 kalem almaya te\u015fvik eden etkinliklere ihtiya\u00e7lar\u0131 var. Bir sonraki dersinizde bu stratejilerden birini deneyin ve neler oldu\u011funu g\u00f6r\u00fcn.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00d6\u011frencilerin \u00f6zg\u00fcvenini art\u0131ran ve \u0130ngilizce yazma becerilerini geli\u015ftiren, kan\u0131tlanm\u0131\u015f 13 ESL yazma etkinli\u011fini ke\u015ffedin. Rehberli g\u00fcnl\u00fck tutmadan ortak hikaye anlat\u0131m\u0131na kadar, \u00f6\u011fretmenler taraf\u0131ndan test edilmi\u015f bu stratejiler her seviye i\u00e7in i\u015fe yarar.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":1904,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rank_math_lock_modified_date":false,"_kadence_starter_templates_imported_post":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"footnotes":""},"categories":[30],"tags":[51,384,31,38,110,55,106,380,382,385,57,381,383],"class_list":["post-1912","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-article-posts","tag-classroom-activities","tag-creative-writing-esl","tag-esl","tag-esl-activities","tag-esl-students","tag-esl-teaching","tag-esl-teaching-tips","tag-esl-writing","tag-esl-writing-strategies","tag-paragraph-writing","tag-student-engagement","tag-writing-activities","tag-writing-skills"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1912","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1912"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1912\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1904"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1912"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1912"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tahricteaches.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1912"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}