Các hoạt động khởi động trong lớp học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai: 15 hoạt động đã được chứng minh giúp học sinh bắt đầu nói chuyện.

Các bài tập khởi động trong lớp học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL) biến sự im lặng ngại ngùng thành cuộc trò chuyện thực sự chỉ trong vài phút. Cho dù bạn đang gặp một lớp học mới lần đầu tiên hay đang cố gắng tạo năng lượng cho buổi học sáng thứ Hai, bài tập khởi động phù hợp sẽ tạo nên không khí cho mọi thứ diễn ra sau đó. Nghiên cứu từ... Nhà xuất bản Đại học Cambridge Nghiên cứu này khẳng định rằng các hoạt động khởi động giúp giảm bớt lo lắng cho học sinh và tăng tỷ lệ tham gia lên đến 40% trong các lớp học ngoại ngữ.

15 hoạt động khởi động lớp học tiếng Anh dành cho người học ngôn ngữ thứ hai (ESL) này phù hợp với mọi trình độ, độ tuổi và quy mô lớp học. Mỗi hoạt động đều đã được thử nghiệm trong các lớp học thực tế với những người học tiếng Anh thực sự — chứ không chỉ là lý thuyết trong sách giáo khoa. Bạn sẽ tìm thấy hướng dẫn từng bước, đề xuất trình độ và các phiên bản trực tuyến cho mỗi hoạt động bên dưới.

Vì sao các hoạt động làm quen khi học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL Icebreakers) lại quan trọng hơn bạn nghĩ

Các hoạt động khởi động trong lớp học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL) không chỉ là phần lấp đầy thời gian. Chúng phục vụ một mục đích sư phạm cụ thể, vượt xa việc chỉ giết thời gian trước khi bài học "thực sự" bắt đầu. (Stephen Krashen) Giả thuyết bộ lọc cảm xúc Bài viết giải thích rằng khi người học cảm thấy lo lắng hoặc tự ti, quá trình tiếp thu ngôn ngữ sẽ chậm lại đáng kể. Các hoạt động làm quen giúp giảm bớt rào cản đó bằng cách tạo ra một môi trường ít áp lực, nơi mà sai lầm được chấp nhận và tiếng cười được khuyến khích.

Dưới đây là những gì mà các hoạt động làm quen khi học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL) hiệu quả đạt được trong thực tế:

• Xây dựng mối quan hệ giữa những sinh viên có thể chưa từng nói chuyện với nhau.
• Kích hoạt kiến thức nền tảng bằng cách giúp học sinh suy nghĩ và nói tiếng Anh trước khi bắt đầu chương trình giảng dạy chính thức.
• Giảm bớt lo lắng trong ngày đầu tiên đặc biệt dành cho những học sinh mới làm quen với môi trường lớp học sử dụng tiếng Anh làm ngôn ngữ giảng dạy.
• Thiết lập các quy tắc trong lớp học xoay quanh sự tham gia, luân phiên lượt chơi và tương tác giữa các bạn cùng lớp.
• Cung cấp dữ liệu chẩn đoán cho giáo viên về trình độ, tính cách và vùng thoải mái của học sinh.

Những hoạt động khởi động buổi học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL) hiệu quả nhất đều có ba đặc điểm chung: chúng đòi hỏi sự chuẩn bị tối thiểu, phù hợp với nhiều trình độ khác nhau và tạo ra sự giao tiếp chân thực thay vì những câu trả lời đã được chuẩn bị trước.

15 hoạt động khởi động lớp học tiếng Anh cho mọi lớp học

1. Hai sự thật và một lời nói dối

Mức độ: Trình độ từ Tiền trung cấp đến Nâng cao | Thời gian: 10-15 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: 4–30

Mỗi học sinh viết ba câu về bản thân – hai câu đúng và một câu sai. Họ đọc to cả ba câu, và cả lớp sẽ bỏ phiếu xem câu nào là sai. Hoạt động khởi động này buộc học sinh phải thực hành câu trần thuật, cách đặt câu hỏi (“Bạn có thực sự leo núi Phúc Kiến không?”) và ngôn ngữ thuyết phục khi biện minh cho lời nói dối của mình.

Lý do nó hiệu quả: Sinh viên trở nên thực sự tò mò về cuộc sống của nhau, điều này tạo ra những câu hỏi tiếp theo tự nhiên mà không cuốn sách giáo khoa nào có thể dạy trước được.

Phiên bản trực tuyến: Học sinh gõ ba câu phát biểu của mình vào phần trò chuyện. Những người khác trả lời bằng dự đoán của họ kèm theo các con số (1, 2 hoặc 3).

2. Tìm một người

Mức độ: Từ cơ bản đến nâng cao | Thời gian: 10–20 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: 8+

Học sinh nhận được một bảng kiểu bingo với các câu hỏi như “Tìm người đã từng đến thăm hơn ba quốc gia” hoặc “Tìm người nói được ba ngôn ngữ”. Họ đi vòng quanh phòng, đặt câu hỏi để tìm những bạn cùng lớp phù hợp với mỗi mô tả. Người đầu tiên hoàn thành một hàng (hoặc toàn bộ bảng) sẽ thắng.

Lý do nó hiệu quả: Hoạt động này giúp luyện tập cách đặt câu hỏi một cách chuyên sâu. Người mới bắt đầu sẽ chuyển câu “nói được ba thứ tiếng” thành “Bạn có nói được ba thứ tiếng không?” trong khi học viên trình độ cao hơn có thể hỏi “Bạn thông thạo bao nhiêu thứ tiếng?”

Lời khuyên dành cho giáo viên: Tùy chỉnh bảng câu hỏi cho phù hợp với bối cảnh lớp học của bạn. Dạy tiếng Anh thương mại? Sử dụng các câu hỏi gợi ý như “đã thay đổi nghề nghiệp” hoặc “làm việc với khách hàng quốc tế”.

3. Bạn thích điều nào hơn

Mức độ: Từ trình độ sơ cấp đến trung cấp | Thời gian: 10-15 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: Bất kì

Đưa ra cho cả lớp những tình huống khó xử: “Các em muốn sống thiếu âm nhạc hay thiếu phim ảnh?” Học sinh sẽ di chuyển sang một bên phòng dựa trên lựa chọn của mình, sau đó giải thích lý do cho bạn cùng nhóm ở phía đối diện. Hoạt động vận động thể chất này giúp các lớp học thêm hứng khởi và buộc học sinh phải bảo vệ quan điểm của mình.

Lý do nó hiệu quả: Việc lựa chọn nhị phân giúp loại bỏ sự bối rối khi đặt câu hỏi mở. Mỗi học sinh đều có câu trả lời ngay lập tức, điều đó có nghĩa là mỗi học sinh đều được phát biểu.

Tăng cường vốn từ vựng: Dạy trước các cụm từ so sánh như “Tôi thích… hơn vì…” và “Lý do tôi chọn… là vì…”

4. Chuỗi tên

Mức độ: Từ trình độ Sơ cấp đến Tiền trung cấp | Thời gian: 5–10 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: 5–20

Học sinh đầu tiên nói tên của mình kèm theo một thông tin: “Tôi là Maria và tôi thích nấu ăn.” Học sinh tiếp theo lặp lại thông tin trước đó và bổ sung thêm: “Bạn ấy là Maria và bạn ấy thích nấu ăn. Tôi là Ahmed và tôi chơi guitar.” Mỗi học sinh phải nhớ tất cả những người trước đó.

Lý do nó hiệu quả: Việc lặp lại giúp mọi người học tên nhanh hơn, và thử thách trí nhớ tạo ra sự hài hước tự nhiên khi ai đó chắc chắn sẽ quên.

5. Đảo Hoang

Mức độ: Trình độ trung cấp đến nâng cao | Thời gian: 15–20 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: Bất kỳ (làm việc theo cặp hoặc nhóm 4 người)

Hãy nói với học sinh rằng họ bị mắc kẹt trên một hòn đảo hoang và chỉ được mang theo năm vật dụng. Đầu tiên, họ sẽ động não cá nhân. Sau đó, họ sẽ thương lượng với bạn cùng nhóm để thống nhất một danh sách năm vật dụng chung. Giai đoạn thương lượng là nơi mà việc sử dụng ngôn ngữ thực sự diễn ra — học sinh phải biện minh, thuyết phục, thỏa hiệp và nhượng bộ.

Lý do nó hiệu quả: Các tình huống sinh tồn khai thác bản năng phổ quát của con người. Những học sinh có thể gặp khó khăn khi thảo luận về các chủ đề trừu tượng đột nhiên trở nên lưu loát khi tranh luận về lý do tại sao cần câu lại quan trọng hơn gương soi.

Sự mở rộng: Các nhóm trình bày danh sách cuối cùng của mình trước cả lớp và bảo vệ sự lựa chọn của mình trước những ý kiến phản biện từ các nhóm khác.

6. Bốn góc

Mức độ: Từ trình độ sơ cấp đến trung cấp | Thời gian: 10-15 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: 8+

Hãy dán nhãn cho mỗi góc phòng bằng một lựa chọn khác nhau (các mùa, món ăn, địa điểm du lịch, sở thích). Đặt một câu hỏi và học sinh sẽ di chuyển đến góc phòng tương ứng với câu trả lời của mình. Khi đến đó, các em sẽ giải thích lựa chọn của mình cho những bạn khác trong góc phòng.

Lý do nó hiệu quả: Vận động thể chất phá vỡ bầu không khí tĩnh lặng trong lớp học, và học sinh tự nhiên kết nhóm với những bạn cùng chí hướng, điều này giúp việc giao tiếp dễ dàng hơn đối với những học sinh nhút nhát.

7. Giới thiệu nhanh

Mức độ: Trình độ từ Tiền trung cấp đến Nâng cao | Thời gian: 10-15 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: 10+

Sắp xếp ghế thành hai hàng đối diện nhau (hoặc sử dụng tính năng xoay vòng phòng họp nhóm trên Zoom). Học sinh có 90 giây để giới thiệu bản thân và đặt câu hỏi trước khi chuyển sang bạn cùng nhóm tiếp theo. Cung cấp danh sách các câu hỏi gợi mở cuộc trò chuyện cho học sinh trình độ thấp hơn: “Bạn đến từ đâu?”, “Bạn làm nghề gì?”, “Tại sao bạn học tiếng Anh?”

Lý do nó hiệu quả: Áp lực thời gian ngắn giúp tránh suy nghĩ quá nhiều. Học sinh thực hành cùng một phần giới thiệu nhiều lần, và mỗi lần lặp lại sẽ trở nên trôi chảy và tự nhiên hơn. Đến lần thứ năm, người mới bắt đầu nói nhanh hơn rõ rệt.

8. Câu chuyện bằng tranh

Mức độ: Trình độ trung cấp đến nâng cao | Thời gian: 15–20 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: Bất kì

Mỗi học sinh mang theo (hoặc được cho) một bức ảnh từ điện thoại của mình — ảnh chụp kỳ nghỉ, ảnh thú cưng, ảnh thời thơ ấu. Họ mô tả bức ảnh cho bạn cùng nhóm, giải thích bối cảnh, những người trong ảnh và lý do tại sao bức ảnh đó có ý nghĩa với họ. Sau đó, các cặp đôi giới thiệu bức ảnh của bạn mình cho cả lớp.

Lý do nó hiệu quả: Những bức ảnh cá nhân mang sức nặng cảm xúc mà những gợi ý chung chung trong sách giáo khoa không bao giờ có thể làm được. Học sinh sẽ nói chuyện tự nhiên hơn và chi tiết hơn khi chia sẻ những kỷ niệm thực tế.

Phiên bản trực tuyến: Học sinh chia sẻ màn hình hoặc dán ảnh vào khung chat, sau đó kể câu chuyện đằng sau đó.

9. Cuộc chiến ném tuyết

Mức độ: Từ trình độ sơ cấp đến trung cấp | Thời gian: 10 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: 10+

Mỗi học sinh viết ba sự thật về bản thân lên một mảnh giấy, vo tròn lại và ném qua phòng. Mọi người nhặt ngẫu nhiên một "quả cầu tuyết", đọc to các sự thật đó và cố gắng đoán xem ai đã viết chúng. Yếu tố bí ẩn khơi gợi sự tò mò và khuyến khích các câu hỏi tiếp theo.

Lý do nó hiệu quả: Yếu tố ẩn danh giúp loại bỏ áp lực phải nói trực tiếp về bản thân. Những học sinh nhút nhát sẽ viết trung thực hơn khi biết danh tính của mình được giấu kín ban đầu.

10. Các vòng tròn đồng tâm

Mức độ: Trình độ từ Tiền trung cấp đến Nâng cao | Thời gian: 15 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: 10+

Học sinh tạo thành hai vòng tròn — một vòng lồng vào vòng kia — với học sinh ở vòng trong quay mặt về phía học sinh ở vòng ngoài. Bạn sẽ nêu ra một câu hỏi hoặc chủ đề, các cặp đôi thảo luận trong 60-90 giây, sau đó vòng ngoài xoay một vị trí. Điều này tạo ra các cuộc hội thoại nhanh chóng với nhiều người tham gia.

Lý do nó hiệu quả: Hình thức luân phiên đảm bảo mỗi sinh viên đều có cơ hội trò chuyện với nhiều người khác nhau. Điều này đặc biệt hữu ích cho việc Các hoạt động nói tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai nơi bạn muốn tối đa hóa thời gian nói cho mỗi học sinh.

11. Điểm chung

Mức độ: Trình độ từ Tiền trung cấp đến Trung cấp | Thời gian: 10-15 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: Bất kỳ (cặp đôi hoặc nhóm nhỏ)

Học sinh làm việc theo cặp hoặc nhóm ba người để tìm ra năm điểm chung giữa tất cả các thành viên — ngoài những điểm hiển nhiên (như “chúng ta đều đang học tiếng Anh”). Họ phải đặt câu hỏi, lắng nghe cẩn thận và khám phá các chủ đề khác nhau cho đến khi tìm ra những sở thích hoặc trải nghiệm chung thực sự.

Lý do nó hiệu quả: Sự ràng buộc này buộc sinh viên phải đặt câu hỏi một cách sáng tạo. Sinh viên không chỉ nắm bắt các chủ đề một cách hời hợt mà còn khám phá ra những mối liên hệ bất ngờ, giúp cho các tương tác trong lớp học sau này trở nên thân thiện hơn.

12. Chuỗi phỏng vấn

Mức độ: Trình độ trung cấp đến nâng cao | Thời gian: 15–20 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: Bất kì

Chia học sinh thành từng cặp. Học sinh A phỏng vấn học sinh B trong năm phút, ghi chép lại. Sau đó, các cặp đổi chỗ cho nhau, B phỏng vấn A. Sau đó, mỗi học sinh giới thiệu bạn cùng nhóm của mình với cả lớp trong bài thuyết trình 60 giây: “Đây là Yuki. Cô ấy đến từ Osaka và chuyển đến đây để học sinh học biển…”

Lý do nó hiệu quả: Việc tường thuật về người khác giúp học sinh rèn luyện ngữ pháp ngôi thứ ba một cách tự nhiên. Học sinh cũng lắng nghe chăm chú hơn khi biết mình sẽ chịu trách nhiệm thuật lại câu chuyện của người đối thoại một cách chính xác.

13. Câu chuyện Emoji

Mức độ: Từ cơ bản đến nâng cao | Thời gian: 10-15 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: Bất kì

Học sinh chọn 5 biểu tượng cảm xúc đại diện cho cuộc sống, tính cách hoặc cuối tuần của mình. Họ chia sẻ chuỗi biểu tượng cảm xúc đó với một bạn cùng nhóm, người này phải đoán xem mỗi biểu tượng đại diện cho điều gì. Sau đó, học sinh ban đầu sẽ giải thích ý nghĩa thực sự. Phương pháp này rất hiệu quả với người trẻ tuổi và thanh thiếu niên, những người thường suy nghĩ bằng biểu tượng cảm xúc một cách tự nhiên.

Lý do nó hiệu quả: Các biểu tượng trực quan giúp thu hẹp khoảng cách về vốn từ vựng. Người mới bắt đầu chưa thể nói "Tôi đam mê nấu ăn" có thể dùng biểu tượng 🍳❤️ để minh họa và từ đó phát triển vốn từ.

Phiên bản trực tuyến: Rất phù hợp cho Zoom — học sinh dán biểu tượng cảm xúc vào khung chat và giải thích chúng trong các phòng thảo luận nhóm nhỏ.

14. Ghế nóng

Mức độ: Trình độ trung cấp đến nâng cao | Thời gian: 10-15 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: 5–20

Một học sinh ngồi vào "ghế nóng" và cả lớp sẽ đặt câu hỏi cho học sinh đó trong 2 phút. Học sinh ngồi ghế nóng có thể bỏ qua bất kỳ câu hỏi nào mà họ không muốn trả lời (điều này rất quan trọng để duy trì sự tin tưởng). Sau khi hết thời gian, một học sinh tình nguyện khác sẽ ngồi vào vị trí đó.

Lý do nó hiệu quả: Giới hạn thời gian tạo ra sự khẩn trương mà không gây áp lực. Tùy chọn "bỏ qua" cho phép học sinh kiểm soát ranh giới của mình, từ đó xây dựng sự an toàn về mặt tâm lý trong lớp học — một yếu tố quan trọng trong việc giảng dạy hiệu quả. quản lý lớp học ESL.

15. Trò chơi tiếp sức mở đầu câu chuyện

Mức độ: Trình độ từ Tiền trung cấp đến Nâng cao | Thời gian: 10-15 phút | Số lượng thành viên trong nhóm: 5–15

Bắt đầu câu chuyện bằng một câu: “Mùa hè năm ngoái, tôi tìm thấy một chiếc hộp bí ẩn trên gác mái nhà bà tôi.” Học sinh tiếp theo thêm một câu. Rồi đến học sinh tiếp theo nữa. Câu chuyện cứ thế lan truyền vòng quanh, càng ngày càng kỳ lạ và hài hước hơn với mỗi câu được thêm vào. Sự khó đoán trước khiến mọi người đều chú ý lắng nghe, và áp lực sáng tạo buộc học sinh phải suy nghĩ bằng tiếng Anh chứ không phải dịch từ tiếng mẹ đẻ của mình.

Lý do nó hiệu quả: Phương pháp kể chuyện hợp tác giúp rèn luyện thì quá khứ, trình tự ngôn ngữ và vốn từ vựng sáng tạo trong bối cảnh mà sự hoàn hảo về ngữ pháp ít quan trọng hơn việc duy trì mạch truyện.

Cách chọn hoạt động khởi động phù hợp cho lớp học tiếng Anh của bạn

Không phải mọi hoạt động làm quen đều hiệu quả trong mọi hoàn cảnh. Dưới đây là một khung quyết định dựa trên các biến số quan trọng nhất:

Nhân tố	Những cách hay nhất để bắt chuyện	Tránh xa
Người mới bắt đầu thực sự	Chuỗi tên, Bốn góc, Bạn thích điều nào hơn	Đảo Hoang, Chuỗi Phỏng Vấn (quá nhiều ngôn ngữ)
Lớp học đông học sinh (25 người trở lên)	Tìm người nào đó, Trận chiến ném tuyết, Bốn góc	Trò chơi "Ghế nóng", "Tiếp sức kể chuyện" (quá chậm với nhóm đông người)
Lớp học trực tuyến/qua Zoom	Hai sự thật và một lời nói dối, Câu chuyện biểu tượng cảm xúc, Giới thiệu nhanh	Trò chơi ném tuyết bốn góc (cần không gian thực tế)
Chuyên gia người lớn	Điểm chung, Chuỗi phỏng vấn, Giới thiệu nhanh	Trò chơi xếp tên (có thể hơi trẻ con), Trò chơi ném tuyết
Thanh thiếu niên và người trẻ tuổi	Câu chuyện biểu tượng cảm xúc, Trận chiến ném tuyết, Bạn thích điều nào hơn?	Chuỗi phỏng vấn (có vẻ quá trang trọng đối với thanh thiếu niên)
Ngày đầu tiên đi học	Chuỗi tên, Tìm một người nào đó, Hai sự thật và một lời nói dối	Ghế nóng (sinh viên chưa quen biết nhau)

Hãy cân nhắc đến nền văn hóa của học sinh. Một số hoạt động làm quen yêu cầu học sinh chia sẻ thông tin cá nhân có thể gây khó chịu cho những học sinh đến từ các nền văn hóa coi trọng quyền riêng tư. Luôn luôn cho học sinh quyền lựa chọn bỏ qua hoặc chia sẻ ở mức độ mà họ cảm thấy thoải mái.

Cách thức sử dụng hoạt động làm quen khi học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL Icebreakers) hiệu quả cho các trình độ khác nhau

Cùng một hoạt động khởi động này có thể hiệu quả với nhiều trình độ khác nhau chỉ với một vài điều chỉnh nhỏ. Mấu chốt là... giàn giáo — Cung cấp các cấu trúc hỗ trợ phù hợp để mọi học sinh đều có thể tham gia một cách có ý nghĩa.

Dành cho người mới bắt đầu:

• Hãy đưa ra các khung câu ("Tên tôi là ___ và tôi thích ___")
• Sử dụng hình ảnh minh họa cùng với hướng dẫn bằng lời nói.
• Cho phép học sinh chuẩn bị câu trả lời bằng văn bản trước.
• Ghép nhóm học viên mới bắt đầu với nhóm có trình độ cao hơn một chút.

Dành cho người học trình độ trung cấp:

• Thêm yêu cầu về câu hỏi tiếp theo (“Hỏi ít nhất hai câu hỏi tiếp theo”)
• Loại bỏ khung câu nhưng vẫn giữ lại các từ vựng chính.
• Tăng nhẹ áp lực thời gian để thúc đẩy sự trôi chảy.

Dành cho người học nâng cao:

• Thêm các yếu tố tranh luận hoặc yêu cầu giải thích.
• Đưa ra các gợi ý trừu tượng hơn hoặc mang tính giả định.
• Yêu cầu báo cáo lại cho cả lớp bằng ngôi thứ ba.
• Khuyến khích họ sử dụng từ vựng hoặc cấu trúc ngữ pháp cụ thể.

Video ngắn: Các hoạt động làm quen khi học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL) trong thực tế

Hãy xem 10 hoạt động khởi động lớp học được minh họa bằng các ví dụ thực tế trong lớp học. Video bao gồm cách thiết lập, thực hiện và khắc phục sự cố thường gặp như học sinh không phản hồi và các nhóm học sinh có trình độ khác nhau:

Những lỗi thường gặp mà giáo viên mắc phải khi sử dụng các hoạt động làm quen trong giờ học tiếng Anh cho học sinh ESL

Ngay cả những giáo viên giàu kinh nghiệm cũng mắc phải những lỗi này:

Dành quá nhiều thời gian cho hướng dẫn. Nếu hoạt động làm quen của bạn cần hơn 60 giây giải thích, thì nó quá phức tạp. Hãy minh họa thay vì mô tả. Thực hiện một vòng với chính mình và một người tình nguyện trước khi cho cả lớp cùng tham gia.

Lựa chọn các hoạt động khiến học sinh nhút nhát cảm thấy xấu hổ. Không phải học sinh nào cũng thể hiện tốt khi bị chú ý. Các hoạt động như "Ghế nóng" luôn phải mang tính tự nguyện. Hãy đưa ra các lựa chọn "bỏ qua" và tôn trọng quyết định của học sinh đó.

Sử dụng cùng một hoạt động làm quen trong mỗi buổi học. Trò chơi "Hai sự thật và một lời nói dối" rất hay – chỉ một lần thôi. Đến lần thứ ba, học sinh sẽ rên rỉ. Hãy luân phiên sử dụng các trò chơi khác trong kho tàng của bạn. Chuẩn bị sẵn một danh sách hơn 10 trò chơi và luân phiên sử dụng chúng.

Coi các hoạt động làm quen ban đầu là tách biệt khỏi bài học. Những hoạt động khởi động hiệu quả nhất thường liên quan đến chủ đề bài học. Hôm nay dạy từ vựng về thực phẩm? Hãy sử dụng trò chơi "Bốn Góc" với các loại thực phẩm. Dạy về thì quá khứ? Hãy sử dụng trò chơi "Kể Chuyện Bằng Hình Ảnh" với những bức ảnh thời thơ ấu. Khi hoạt động khởi động giúp bạn nắm bắt được ngôn ngữ cần thiết cho bài học, mọi thứ sẽ diễn ra suôn sẻ hơn.

Quên báo cáo sau sự kiện. Một cuộc thảo luận ngắn 30 giây — “Bạn đã học được gì về người bạn cùng nhóm?” hoặc “Câu trả lời nào gây bất ngờ nhất?” — sẽ biến một hoạt động vui vẻ thành một khoảnh khắc học tập và dẫn dắt bạn đến bài học chính.

Các bước tiếp theo của bạn

Hãy bắt đầu với một trò chơi khởi động từ danh sách này vào ngày mai. Trò chơi "Hai sự thật và một lời nói dối" và "Tìm một người" có tỷ lệ thành công cao nhất với giáo viên mới vì chúng gần như không thể thực hiện sai. Khi bạn đã quen thuộc, hãy thêm một trò chơi khởi động mới vào bộ công cụ của mình mỗi tuần cho đến khi bạn có một nhóm 5-6 lựa chọn đáng tin cậy.

Mục tiêu thực sự không phải là bản thân hoạt động làm quen – mà là văn hóa lớp học bạn xây dựng thông qua các hoạt động khởi động nhất quán và có chủ đích. Học sinh bắt đầu mỗi buổi học với cảm giác thoải mái và kết nối với bạn bè sẽ học nhanh hơn, tham gia nhiều hơn và thích thú hơn với quá trình tiếp thu tiếng Anh. Đó không phải là điều viển vông. Đó là điều mà nghiên cứu đã chỉ ra, và đó cũng là điều mà hàng ngàn giáo viên tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai trên toàn thế giới xác nhận từ kinh nghiệm của chính họ.

Nguồn

1. Nhà xuất bản Đại học Cambridge — Sức mạnh của các hoạt động khởi động — Nghiên cứu về cách các bài khởi động giúp giảm bớt lo lắng cho học sinh và tăng cường sự tham gia trong các lớp học ngôn ngữ.
2. Giả thuyết bộ lọc cảm xúc của Krashen — Lý thuyết nền tảng giải thích cách trạng thái cảm xúc ảnh hưởng đến việc học ngôn ngữ thứ hai.
3. Edutopia — Những hoạt động khởi đầu giúp xây dựng cộng đồng — Lời khuyên thiết thực về việc lựa chọn các hoạt động khởi động giúp tạo ra môi trường lớp học hòa nhập.
4. Bridge TEFL — 13 cách dễ dàng để bắt đầu làm quen với tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai — Một bộ sưu tập toàn diện các hoạt động làm quen đã được thử nghiệm thực tế dành cho giáo viên tiếng Anh.