ESL寫作活動 | 13種建立自信的策略

寫作是英語作為第二語言（ESL）學生最難掌握的技能之一。 請講 ——在手勢和語境中可以彌補語言表達的不足之處——寫作卻要求精準、結構嚴謹、詞彙豐富，而許多學習者難以獨立做到。然而，寫作也是語言習得最有效的工具之一。它迫使學生認真思考… 文法用詞和組織方式是其他技能所無法比擬的。

問題出在哪裡？很多ESL寫作課都以失敗告終。學生們對著空白的頁面發呆，抄寫課本上的句子，每週都寫著同樣的五句話段落，毫無熱情。這種情況是不是很熟悉？

好消息是，寫作不必是一件痛苦的事——無論對你還是你的學生來說都是如此。本文中的活動旨在激發你的寫作熱情，啟發你的靈感，並增強你的寫作信心。無論你教的是剛開始學習造句的初學者，還是正在潤飾文章的高級學習者，你都能在這裡找到可以在下一堂課上使用的實用策略。

為什麼英語作為第二語言的學生在寫作上會遇到困難

在開始練習之前，先了解為什麼英語學習者覺得寫作如此困難很有幫助。大多數英語作為第二語言（ESL）的學生都會面臨以下幾種障礙：

• 詞彙量有限 他們知道自己想說什麼，卻找不到合適的英語詞彙。
• 文法焦慮 ——害怕犯錯讓他們在開始之前就陷入癱瘓。
• L1幹擾 他們的母語有不同的句子結構、標點規則或寫作規範。
• 缺乏模型 他們從未見過符合他們程度的優秀英語寫作範例。
• 完美主義 他們試圖在第一次嘗試時就寫出完美的句子，而不是先把想法記錄下來。

以下每項活動都旨在解決上述一個或多個障礙。目標不是寫出完美的文章，而是流暢、自信、日益精確的寫作（NCTE——而這只能透過定期、低風險的練習才能獲得。

照片由 Towfiqu barbhuiya 在 Unsplash 上拍攝

1. 自由寫作熱身練習

每堂寫作課都以五分鐘自由寫作開始。給學生一個簡單的提示——例如「你昨天吃了什麼？」或「描述你最喜歡的地方」——然後讓他們不停地寫。不許擦掉。不許查字典。不用擔心語法。

自由寫作提升寫作流暢度的方式，與會話練習提升口說流暢度的方式相同。它訓練大腦在沒有內部編輯的干擾下生成英語文本，避免對每一個錯誤都進行批判。經過幾週的持續自由寫作練習後，大多數學生會發現自己能在更短的時間內寫出更多的文本。

教師提示： 偶爾收集一些自由寫作作品，但不要根據準確性評分。而是統計總字數，並追蹤其隨時間推移的進步。學生們很喜歡看到自己的字數在一次練習中從30個單字增加到80個單字。

2. 圖片提示寫作

給學生展示一張有趣的圖片——例如熙熙攘攘的市場景象、窗外的人、做出意想不到舉動的動物——然後讓他們寫出圖片內容。你可以根據學生的程度提供不同的寫作提示：

• 初學者： 請用五句話描述你所看到的景象。
• 中間的： 請寫一篇短文，講述這張照片前後發生的事。
• 先進的： 請以照片中某位人物的視角來寫作。

圖片能夠激發視覺思維，並提供學生具體的寫作素材。這徹底解決了「我不知道要寫什麼」的問題。

圖片來自 Unsplash 用戶 Rewired Digital

3. 聽寫

以自然語速朗讀一段短文。學生第一次聽時不要做筆記。再聽一遍，這次學生記下關鍵字和片語。然後，他們兩人一組或小組合作，憑記憶複述這段文字。

口述文本結合 聆聽它將詞彙、文法和寫作融為一體。這種活動還能自然而然地引發關於語言的討論——「她說的是『was going』還是『went』？」——從而加深理解。重構的文本無需與原文逐字逐句對應，重要的是它能傳達相同的意義。

4. 協作式故事鏈

給每個學生一張紙和一個故事開頭：「瑪麗亞打開門時，外面正下著雨，她看到…」學生寫兩三句話續寫故事，然後把紙傳給下一個人。五、六輪之後，每張紙上都會出現一個完整的（而且通常非常搞笑的）短篇故事。

把最好的幾段朗讀出來。學生們很喜歡聽自己的貢獻如何融入更大的故事。這項活動效果尤其好，因為它消除了個人壓力——沒有人「擁有」整個故事，所以犯錯也不會讓人覺得是針對自己。

照片由 Akinyemi Gbadamosi 在 Unsplash 拍攝

5. 句子擴展

在黑板上寫一個簡單的句子：「貓坐了下來。」然後讓學生補充細節，擴展這個句子。貓坐在哪裡？什麼時候？為什麼？它長什麼樣子？

“那隻肥胖的橘貓每天下午都坐在溫暖的窗台上，因為牠喜歡看外面的鳥兒。”

這項活動旨在讓學生明白，好的寫作不在於使用晦澀難懂的詞彙，而在於添加具體的細節。它還能在不講解語法的情況下，自然而然地練習形容詞、副詞、介詞片語和子句。

6. 同儕信件交流

將學生兩兩分組，讓他們互相寫信。在第一封信中，寫信人自我介紹並提出三個問題。對方閱讀信件後回信，回答信中的問題，並提出自己的三個問題。如此進行幾輪。

寫信能讓學生面對真實的讀者，讓他們有真正的理由寫作。它也能練習提問技巧，這對許多英語作為第二語言（ESL）的學生來說都是個難題。你可以用紙本信件，也可以透過班級郵件系統來進行寫作。

照片由 Zainul Yasni 在 Unsplash 上拍攝

7. 聽寫

播放一段簡短的音訊片段——可以是歌曲、播客節選或新聞報導——然後讓學生寫出摘要或感想。對於程度較低的學生，可以提供填空式文字。對於程度較高的學生，可以讓他們寫下自己對所討論主題的看法。

這種方法將聽力和寫作技能融會貫通，模擬真實世界的語言使用場景。學生經常需要在學術環境、工作和日常生活中聽取資訊並進行寫作。

以下是 Jackie Bolen 製作的一段精彩視頻，演示了一些你可以立即嘗試的最佳 ESL 寫作活動：

8. 對話日誌

給每個學生一本筆記本，作為他們的對話日誌。他們每節課都要寫一篇日誌——內容不限。你對每篇日誌都寫一段簡短的評語，不是糾正錯誤，而是就內容展開討論。

你寫了去探望奶奶的事，聽起來真美好！你最喜歡她做的什麼菜呢？

對話式寫作日誌能夠建立師生之間的個人聯繫，同時提供定期的寫作練習。研究一致表明，它們能夠提高寫作流暢性和學生的學習動力（IELTS.org關鍵在於回應意義，而不是形式。

照片由 Leo_Visions 拍攝，來自 Unsplash。

9. 糾錯拍賣

選取學生寫作中常見的錯誤（當然要匿名處理），在黑板上寫出15到20個句子——有些是正確的，有些是有錯誤的。給每個小組一些虛擬貨幣，讓他們「競價」哪些句子有錯誤。如果他們正確辨識並改正了錯誤，就能得分。如果他們競價的句子是正確的，就會輸錢。

這使得文法複習變成了一種學生真正喜歡的遊戲。它還能培養學生的校對和自我編輯能力，這對培養寫作能力至關重要。

10. 結構化段落模板

對於面對空白頁面就不知所措的學生，可以提供段落模板，將寫作分解成易於操作的步驟：

• 主題句： [主題]之所以重要，是因為_______________。
• 補充細節1： 第一的， _______________。
• 補充細節2： 也, _______________.
• 補充細節 3： 最後， _______________。
• 結尾句： 基於以上原因，_______________。

模板是腳手架，而非拐杖。隨著學生信心的增強，逐步移除模板中的部分內容，直到他們能夠獨立完成段落寫作。這種方法對於準備學術寫作或標準化考試的學生尤其有效。

照片由 luca romano 拍攝，來自 Unsplash

11. 兩分鐘快速寫作

給一個主題，並設定兩分鐘的計時器。學生們盡可能地寫下來。時間到後，他們統計自己寫了多少字並記錄下來。第二天重複同樣的主題。大多數學生第二次寫得更多，因為他們已經思考過一次了。

快速寫作練習非常適合安排在課堂的最後五分鐘。它既能鞏固當天課程所學的詞彙，也能提升寫作速度。可以製作一張班級進度表，記錄每個學生的進度，以此激勵他們。

12. 重寫和改進

給學生們一段故意寫得很枯燥的段落：「我去商店。我買了食物。我回家。我做了晚餐。味道不錯。」他們的任務是改寫這段文字，透過添加形容詞、改變句式結構和加入感官細節，使之變得有趣。

這項活動比從零開始寫作更容易上手，因為學生可以從現有的內容著手。它還能培養學生修改的能力──讓他們明白初稿永遠不是最終稿，好的寫作離不開精雕細琢。

照片由 Gabriel Vasiliu 在 Unsplash 上拍攝

13. 出口票反思

每節課結束時，請學生寫三到四句話回答以下問題之一：

• 今天學到了什麼？
• 什麼地方讓人困惑？
• 你想多練習什麼？
• 用今天課上學到的一個新單字造一個句子。

課後練習單有雙重作用：學生可以進行日常寫作練習，而老師則可以立即獲得回饋，了解哪些內容有效，哪些內容需要改進。在下節課之前閱讀這些練習單，並據此調整您的教學計劃。

讓一切協同運作

您無需在一週內使用全部13項活動。選擇兩到三項，使其符合學生的程度和您的教學風格。輪換使用這些活動，既能讓學生體驗多樣性，又能保持培養技能所需的連貫性。

典型的寫作密集型一周可能如下所示：

• 週一： 自由寫作暖身（5分鐘）+看圖寫作（20分鐘）
• 週二： 聽寫練習（25分鐘）+課堂小結（5分鐘）
• 週三： 句子擴展練習（15分鐘）+同伴書信交流（15分鐘）
• 週四： 協作式故事鏈（25分鐘）+快速寫作（5分鐘）
• 星期五： 糾錯拍賣（20分鐘）+對話日誌時間（10分鐘）

最重要的是讓寫作成為每節課的常規組成部分，而不僅僅是在「寫作課」上才進行。當學生每天都寫作——即使只有五分鐘——他們就不會再把寫作視為一件特殊而可怕的事情，而是會把它當作學習英語的正常組成部分。

你的學生可以成為自信的寫作者。他們只需要定期練習、有意義的回饋以及能激發他們寫作興趣的活動。不妨在下一堂課試試這些策略，看看效果如何。