在课堂写作活动中,一名英语作为第二语言(ESL)的学生用铅笔在笔记本上写作。

ESL Writing Activities | 13 Strategies to Build Confidence

写作是英语作为第二语言(ESL)学生最难掌握的技能之一。 请讲 ——在手势和语境可以弥补语言表达的不足之处——写作却要求精准、结构严谨、词汇丰富,而许多学习者难以独立做到。然而,写作也是语言习得最有效的工具之一。它迫使学生认真思考…… 语法用词和组织方式是其他技能所无法比拟的。

问题出在哪里?很多ESL写作课都以失败告终。学生们对着空白的页面发呆,抄写课本上的句子,每周都写着同样的五句话段落,毫无热情。这种情况是不是很熟悉?

好消息是,写作不必是一件痛苦的事——无论对你还是你的学生来说都是如此。本文中的活动旨在激发你的写作热情,启发你的灵感,并增强你的写作信心。无论你教的是刚刚开始学习造句的初学者,还是正在润色文章的高级学习者,你都能在这里找到可以在下一堂课上使用的实用策略。

为什么英语作为第二语言的学生在写作方面会遇到困难

在开始练习之前,了解为什么英语学习者觉得写作如此困难很有帮助。大多数英语作为第二语言(ESL)的学生都会面临以下几种障碍:

  • 词汇量有限 他们知道自己想说什么,但却找不到合适的英语词汇。
  • 语法焦虑 ——害怕犯错让他们在开始之前就陷入瘫痪。
  • L1干扰 他们的母语有不同的句子结构、标点规则或写作规范。
  • 缺乏模型 他们从未见过符合他们水平的优秀英语写作范例。
  • 完美主义 他们试图在第一次尝试时就写出完美的句子,而不是先把想法记录下来。

以下每项活动都旨在解决上述一个或多个障碍。目标不是写出完美的文章,而是流畅、自信、日益准确的写作(NCTE——而这只能通过定期、低风险的练习才能获得。

学生通过在笔记本上完成书面作业来练习ESL写作技巧

照片由 Towfiqu barbhuiya 在 Unsplash 上拍摄

1. 自由写作热身练习

每节写作课都以五分钟自由写作开始。给学生一个简单的提示——比如“你昨天吃了什么?”或者“描述一下你最喜欢的地方”——然后让他们不停地写。不许擦掉。不许查字典。不用担心语法。

自由写作提升写作流畅度的方式,与会话练习提升口语流畅度的方式相同。它训练大脑在没有内部编辑的干扰下生成英语文本,避免对每一个错误都进行批判。经过几周的持续自由写作练习后,大多数学生会发现自己能在更短的时间内写出更多的文本。

教师提示: 偶尔收集一些自由写作作品,但不要根据准确性评分。而是统计总字数,并跟踪其随时间推移的进步。学生们很喜欢看到自己的字数在一次练习中从30个单词增加到80个单词。

2. 图片提示写作

给学生展示一张有趣的图片——比如熙熙攘攘的市场景象、窗外的人、做出意想不到举动的动物——然后让他们写出图片内容。你可以根据学生的水平提供不同的写作提示:

  • 初学者: 请用五句话描述你所看到的景象。
  • 中间的: 请写一篇短文,讲述这张照片前后发生的事情。
  • 先进的: 请以照片中某位人物的视角进行写作。

图片能够激发视觉思维,并为学生提供具体的写作素材。这彻底解决了“我不知道写什么”的问题。

教师在教室里指导年轻的英语作为第二语言(ESL)学生进行写作课教学。

图片来自 Unsplash 用户 Rewired Digital

3. 听写

以自然语速朗读一段短文。学生第一次听时不要记笔记。再听一遍,这次学生记下关键词和短语。然后,他们两人一组或小组合作,凭记忆复述这段文字。

口述文本结合 聆听它将词汇、语法和写作融为一体。这种活动还能自然而然地引发关于语言的讨论——“她说的是‘was going’还是‘went’?”——从而加深理解。重构的文本无需与原文逐字逐句对应,重要的是它能传达相同的含义。

4. 协作式故事链

给每个学生一张纸和一个故事开头:“玛丽亚打开门时,外面正下着雨,她看到……”学生们写两三句话续写故事,然后把纸传给下一个人。五六轮之后,每张纸上就都会出现一个完整的(而且通常非常搞笑的)短篇故事。

把最好的几段朗读出来。学生们很喜欢听自己的贡献如何融入到更大的故事中。这项活动效果尤其好,因为它消除了个人压力——没有人“拥有”整个故事,所以犯错也不会让人觉得是针对自己。

黑板上贴满了五颜六色的便利贴,用来集思广益地构思ESL写作创意。

照片由 Akinyemi Gbadamosi 在 Unsplash 上拍摄

5. 句子扩展

在黑板上写一个简单的句子:“猫坐了下来。”然后让学生们补充细节,扩展这个句子。猫坐在哪里?什么时候?为什么?它长什么样?

“那只肥胖的橘猫每天下午都坐在温暖的窗台上,因为它喜欢看外面的鸟儿。”

这项活动旨在让学生明白,好的写作不在于使用晦涩难懂的词汇,而在于添加具体的细节。它还能在不讲解语法的情况下,自然而然地练习形容词、副词、介词短语和从句。

6. 同伴信件交流

将学生两两分组,让他们互相写信。第一封信中,写信人自我介绍并提出三个问题。对方阅读信件后回信,回答信中的问题,并提出自己的三个问题。如此进行几轮。

写信能让学生面对真实的读者,并让他们有真正的理由去写作。它还能练习提问技巧,这对许多英语作为第二语言(ESL)的学生来说都是个难题。你可以用纸质信件,也可以通过班级邮件系统来进行写作。

学生们在教室的桌子上合作完成小组写作任务。

照片由 Zainul Yasni 在 Unsplash 上拍摄

7. 听写

播放一段简短的音频片段——可以是歌曲、播客节选或新闻报道——然后让学生写出摘要或感想。对于水平较低的学生,可以提供填空式文本。对于水平较高的学生,可以让他们写下自己对所讨论话题的看法。

这种方法将听力和写作技能融会贯通,模拟真实世界的语言使用场景。学生经常需要在学术环境、工作和日常生活中听取信息并进行写作。

以下是 Jackie Bolen 制作的一段精彩视频,演示了一些你可以立即尝试的最佳 ESL 写作活动:

8. 对话日志

给每个学生一个笔记本,作为他们的对话日志。他们每节课都要写一篇日志——内容不限。你对每篇日志都写一段简短的评语,不是纠正错误,而是就内容展开讨论。

你写了去看望祖母的事,听起来真美好!你最喜欢她做的什么菜呢?

对话式写作日志能够建立师生之间的个人联系,同时提供定期的写作练习。研究一致表明,它们能够提高写作流畅性和学生的学习动力(IELTS.org关键在于回应意义,而不是形式。

一支金色的钢笔静静地放在笔记本上,准备进行创意ESL写作练习。

照片由 Leo_Visions 拍摄,来自 Unsplash。

9. 纠错拍卖

选取学生写作中常见的错误(当然要匿名处理),在黑板上写出15到20个句子——有些是正确的,有些是有错误的。给每个小组一些虚拟货币,让他们“竞价”哪些句子有错误。如果他们正确识别并改正了错误,就能得分。如果他们竞价的句子是正确的,就会输钱。

这使得语法复习变成了一种学生真正喜欢的游戏。它还能培养学生的校对和自我编辑能力,这对培养写作能力至关重要。

10. 结构化段落模板

对于面对空白页面就不知所措的学生,可以提供段落模板,将写作分解成易于操作的步骤:

  • 主题句: [主题]之所以重要,是因为_______________。
  • 补充细节1: 第一的, _______________。
  • 补充细节2: 还, _______________。
  • 补充细节 3: 最后, _______________。
  • 结尾句: 基于以上原因,_______________。

模板是脚手架,而非拐杖。随着学生信心的增强,逐步移除模板中的部分内容,直到他们能够独立完成段落写作。这种方法对于准备学术写作或标准化考试的学生尤为有效。

在一次ESL写作练习中,用蓝色钢笔在纸上手写。

照片由 luca romano 拍摄,来自 Unsplash

11. 两分钟快速写作

给出一个主题,并设定两分钟的计时器。学生们尽可能多地写下来。时间到后,他们统计自己写了多少字并记录下来。第二天重复同样的主题。大多数学生第二次写得更多,因为他们已经思考过一次了。

快速写作练习非常适合安排在课堂的最后五分钟。它既能巩固当天课程所学的词汇,又能提高写作速度。可以制作一张班级进度表,记录每个学生的进度,以此激励他们。

12. 重写和改进

给学生们一段故意写得很枯燥的段落:“我去商店。我买了食物。我回家。我做了晚饭。味道不错。”他们的任务是改写这段文字,通过添加形容词、改变句式结构和加入感官细节,使之变得有趣。

这项活动比从零开始写作更容易上手,因为学生可以从现有的内容入手。它还能培养学生修改的能力——让他们明白初稿永远不是最终稿,好的写作离不开精雕细琢。

一名年轻学生在学校参加ESL写作活动时用彩色铅笔写作。

照片由 Gabriel Vasiliu 在 Unsplash 上拍摄

13. 出口票反思

每节课结束时,让学生写三到四句话回答以下问题之一:

  • 你今天学到了什么?
  • 什么地方让人困惑?
  • 你想多练习什么?
  • 用今天课上学到的一个新单词造一个句子。

课后练习单有双重作用:学生可以进行日常写作练习,而老师则可以立即获得反馈,了解哪些内容有效,哪些内容需要改进。在下次课之前阅读这些练习单,并据此调整您的教学计划。

教师在课堂上指导学生进行写作活动
指导写作课程帮助英语作为第二语言的学生循序渐进地建立写作信心。图片来自 Unsplash 网站的 Rewired Digital。

让一切协同运作

您无需在一周内使用全部13项活动。选择两到三项,使其符合学生的水平和您的教学风格。轮换使用这些活动,既能让学生体验到多样性,又能保持培养技能所需的连贯性。

典型的写作密集型一周可能如下所示:

  • 周一: 自由写作热身(5分钟)+看图写作(20分钟)
  • 周二: 听写练习(25分钟)+课堂小结(5分钟)
  • 周三: 句子扩展练习(15分钟)+同伴书信交流(15分钟)
  • 周四: 协作式故事链(25分钟)+快速写作(5分钟)
  • 星期五: 纠错拍卖(20分钟)+对话日志时间(10分钟)

最重要的是让写作成为每节课的常规组成部分,而不仅仅是在“写作课”上才进行。当学生每天都写作——哪怕只有五分钟——他们就不会再把写作视为一件特殊而可怕的事情,而是会把它当作学习英语的正常组成部分。

你的学生可以成为自信的写作者。他们只需要定期练习、有意义的反馈以及能激发他们写作兴趣的活动。不妨在下一堂课上尝试一下这些策略,看看效果如何。

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