ESL口语活动 | 14种有效方法让学生开口说英语

让英语作为第二语言的学生在课堂上开口说英语简直难如登天。你问一个问题，一片沉默。你再问一个，还是沉默。或许只有一个勇敢的学生会咕哝几个简短的回答，而其他学生都呆呆地盯着自己的课桌。

听起来是不是很熟悉？你并不孤单。大多数英语作为第二语言（ESL）的学生都表示他们最想提高口语能力，但同时，口语练习也是他们最少做的。害怕犯错、词汇量有限以及害羞都是阻碍他们练习的因素。因此，教师需要准备一系列生动有趣的ESL口语活动，帮助学生减轻压力，增加学习乐趣。

本指南分享了14个经过课堂实践检验的口语活动，适用于各个年龄段和水平的学生。每个活动都易于准备，几乎不需要任何材料，而且都能真正激发学生的口语表达能力。无论您教的是儿童、青少年还是成人，都能在这里找到适合您课堂的活动。

为什么口语练习如此重要

在开始活动之前，我们先来谈谈为什么口语教学应该占用更多课堂时间。研究表明…… 应用语言学中心 研究表明，经常进行口语练习的学生能更快地提高流利度，更长时间地保持词汇量，并获得能够运用到现实生活交流中的自信。

想想孩子们是如何学习母语的。他们不是从阅读语法书开始的，而是从开口说话开始——犯错、获得反馈、然后再次尝试。你的ESL课堂应该尽可能地模拟这种自然的学习过程。

学生开口说话的最大障碍是焦虑。当学生感到安全，并且活动更像是游戏而不是考试时，他们就会敞开心扉。以下所有活动的设计都秉承了这一理念。如果您一直在努力…… 课堂管理策略这些口语活动与这些系统配合得很好，因为它们能让学生保持专注并完成任务。

1. 思考-配对-分享

这是英语作为第二语言（ESL）口语教学的核心。给学生一个问题或话题。他们先独自思考30秒，然后与同伴讨论两分钟，最后向全班分享他们的想法。

其原理： 在全班同学面前紧张得说不出话的学生，会很乐意和同伴交流。“思考”环节给了他们准备时间，减少了尴尬的沉默。“分享”环节则让你了解学生的想法，而不会让任何人感到难堪。

试试这个： 你可以用它作为热身活动，提出一些简单的问题，例如“你上周末做了什么？”；或者用它作为更深入的活动，提出一些问题，例如“学校应该禁止家庭作业吗？为什么？”

2. 信息差距活动

在信息差活动中，两名学生各自掌握不同的信息。他们必须互相交流，才能补全缺失的部分。例如，学生A的课程表缺少一些时间，而学生B掌握了这些缺失的时间，但还缺少其他时间。

其原理： 沟通是有实际意义的。学生们如果不开口说话就无法完成任务，这使得他们的发言感觉是有目的的，而不是被迫的。 TESOL国际协会 强调信息差任务是语言学习者最有效的交际活动之一。

试试这个： 制作两张地图——一张标有街道名称，一张不标明街道名称。学生们描述方向，帮助同伴标注空白的街道名称。

3. 角色扮演和模拟

给学生们设定一个情景并分配角色。例如，在餐厅里，一个学生扮演服务员，另一个学生扮演顾客。在诊所里，一个学生扮演病人，另一个学生扮演医生。学生们用目标语言表演对话。

其原理： 角色扮演让学生在一个安全的环境中练习真实世界的语言。他们“假装”成其他人，这减轻了他们的压力。那些羞于用自己身份说话的学生，会很乐意扮演某个角色。

试试这个： 对于更高阶的练习，可以尝试一些模拟谈判的场景。例如，一个学生想退回一件破损的商品，而另一个学生扮演商店经理，不愿退款。看看他们之间会擦出怎样的火花吧！

4. 图片描述与绘制

一位学生手里拿着一张图片，他的搭档看不到。拿着图片的学生详细描述图片内容，搭档则根据描述尝试画出这张图片。完成后，他们将原图与画作进行比较。

其原理： 学生必须使用精准的语言——包括介词、形容词、大小和位置。绘画环节增添了趣味性和轻松的氛围。学生们会因为作品而开怀大笑，这让课堂气氛变得温馨安全。

试试这个： 初学者可以先从简单的形状和物体入手。中级和高级学员可以使用包含多个元素的复杂场景。

5. 快速约会对话

摆放两排椅子，面对面。给学生一个问题或话题。他们与对面的人讨论两分钟。时间到后，其中一排学生向前移动一个座位，换上新的搭档，并提出新的问题。

其原理： 学生们与许多不同的伙伴练习相同的句型，通过重复练习来提高流利度。较短的时间限制保持了学生的积极性，防止他们无话可说。这项活动与构建……（此处原文似乎有误，无法准确翻译） 倾听技巧 因为学生必须积极倾听才能做出回应。

试试这个： 可将此用于练习问句形式。在卡片上写不同的问题（每对学生一张卡片），学生每轮交换卡片。

6. 故事链

学生们围成一个圈坐下。第一个学生先讲一个故事，用一两句话开头。下一个学生接着讲，自己也加上句子。故事就这样在圈里传来传去，每一轮都越来越天马行空、越来越有创意。

其原理： 故事接龙游戏既有趣又充满惊喜。学生必须认真聆听前面的内容（非常适合练习听力），并迅速思考如何继续讲述故事（非常适合提高口语流利度）。即使是平时安静的学生，在故事出现有趣的转折时也会被吸引。

试试这个： 给出故事的类型——悬疑、爱情、恐怖或喜剧。或者提供三个必须出现在故事中的随机词语。

7. 辩论精简版

正式辩论可能会让英语作为第二语言（ESL）的学生感到害怕。“轻松辩论”保留了辩论的形式，但降低了辩论的压力。给学生们一个轻松有趣的话题，比如“披萨比意大利面好吃”或者“狗比猫更适合当宠物”。把他们分成三到四人的小组，分配正反两方，给他们五分钟时间准备论点。

其原理： 学生们练习表达观点、表示同意、表示反对，并用理由支持自己的观点。轻松有趣的话题让课堂气氛活跃，使学生能够专注于语言表达，而不是内容焦虑。根据一项已发表的研究…… Edutopia结构化的辩论活动有助于学习者在培养语言技能的同时，发展批判性思维能力。

试试这个： 辩论结束后，让各小组交换立场，阐述相反的观点。这能迫使学生从正反两方面看待问题，并使他们的发言时间翻倍。

8. 两真一假

每个学生写下三条关于自己的陈述——两条真话，一条假话。他们大声朗读这些陈述，全班或小组必须猜出哪条是假话。学生可以提出后续问题，试图找出说谎的人。

其原理： 这是一个经典的破冰游戏，适用于各个年级。学生们可以同时练习过去时、现在时和疑问句。游戏中融入了个人元素，让每个人都想更多地了解自己的同学，因此也更有趣。

试试这个： 对于更高水平的学生，要求每个句子都使用你学过的特定语法结构，例如现在完成时（“我去过 12 个国家”）。

9. 拼图式阅读和口语

将文章分成若干部分。给小组中的每个学生分配不同的部分进行阅读。然后，学生轮流向小组其他成员解释自己负责的部分。没有人会阅读全文——他们必须依靠组员的解释才能了解文章的全貌。

其原理： 拼图式教学活动将阅读、口语和听力融合在一个任务中。每个学生都是自己部分的“专家”，这能增强他们的自信心，并让他们有充分的理由发言。这种教学方式与……结合使用效果尤佳。 阅读理解策略 你可能已经在教书了。

试试这个： 使用一篇新闻报道或短篇小说。在分享完所有部分后，向小组提出理解性问题，这些问题需要用到每个部分的信息。

10. 你更愿意选择哪个？

向学生提出“你更愿意……”的问题，并让他们解释自己的选择。例如：你更愿意住在山上还是海边？你更愿意会飞还是隐身？学生两人一组或小组讨论，并且必须给出至少两个理由。

其原理： 每个学生都有自己的观点，所以没有人可以隐瞒。问题轻松有趣，充满假设性，避免了讨论现实生活话题的压力。学生们在不知不觉中练习了条件句、比较级和理由陈述等语法知识。

试试这个： 让学生们自己编写“你更愿意……”的问题，然后与其他小组交换。这既增加了写作环节，也让学生对活动有了自主权。

11. 找个

制作一张工作表，上面写着诸如“找一个去过日本的人”、“找一个会弹吉他的人”或“找一个今天吃过早餐的人”之类的句子。学生们在教室里走动，向同学提问，找出符合每个句子描述的人。

其原理： 学生必须正确地提出问题才能玩这个游戏。他们会和许多不同的同学交流，而不仅仅是和自己的搭档。在教室里走动能增加活力，让活动不再像是在做练习题。

试试这个： 增加一条规则：学生在继续进行下一步之前必须提出一个后续问题。这可以防止活动变成简单的“是/否”调查，并引导学生进行真正的对话。

12. 专家访谈

给每个学生分配一个主题，让他们成为该主题的“专家”。给他们五分钟时间准备。然后让他们两两一组。一名学生采访专家，询问有关该主题的问题。三分钟后，他们交换角色。

其原理： 准备时间能增强学生的自信心。被贴上“专家”的标签，即使是性格内向的学生也会觉得自己有值得分享的见解。面试形式能帮助学生练习提问和回答问题。

试试这个： 布置一些有趣或不寻常的话题——比如“披萨配料专家”、“睡眠专家”或“上课迟到专家”。幽默能激发学生更自由地交流。

13. 句子开头

在黑板上写下句子的开头部分，让学生们完成句子，然后进行讨论。例如：“学习英语最棒的地方是……”或“如果我明天可以去任何地方旅行，我会去……”或“大多数人不知道的一件事是……”

其原理： 句型开头能解决口语表达中最难的部分——开头。一旦学生能说出最初几个词，接下来的表达就会更加自然流畅。精心选择句型开头，就能针对性地讲解特定的语法点。

试试这个： 给学生三个不同的开场白，让他们选择回答哪一个。选择权可以提高学生的积极性，并帮助他们选择真正能谈论的话题。

14. 展示与讲述（是的，成人也可以参加）

请学生带来或拍摄一件对他们来说很重要的物品。他们向全班或小组展示这件物品，解释它是什么，从哪里得到的，以及它对他们的意义。听众至少提出两个问题。

其原理： 人们喜欢谈论自己关心的事情。当话题与个人经历相关且由学生自主选择时，发言会显得自然流畅，而非勉强。成年学生和年轻学生一样，对这种活动反应良好——每个人都有故事要讲。

试试这个： 为了增加趣味性，可以让学生们介绍别人的物品。他们先采访一位同学，了解他/她的物品，然后再向全班同学介绍。这样，一次活动就能同时锻炼学生的听力、笔记和口语能力。

观看：口语活动实践

想看看这些方法的实际应用吗？这段视频将带你了解几种你可以在下一堂课上尝试的ESL口语活动：

如何让任何口语活动更有效

无论你选择哪些活动，这些技巧都能帮助你从每一节口语课中获得更多益处：

设定时间限制。 开放式活动往往会草草收场。两分钟计时器能营造紧迫感，让学生集中注意力。当他们知道时间紧迫时，就会积极发言，而不是沉默不语。

先示范一下这个活动。 在让所有学生自由尝试之前，先找一位比较有信心的学生做个简单的示范。当学生们看到成功是什么样子时，他们会更愿意自己尝试。

延迟纠错。 没有什么比在学生说话说到一半时打断他们纠正语法更能扼杀对话了。记下常见的语法错误，并在活动结束后进行讲解。让学生在口语练习时间专注于沟通交流。

先进行两人一组的练习，再进行小组练习。 与一个人交谈比与五个人交谈要容易得多。先从两人一组开始，如果想扩大规模，可以再组成四人小组。

定期更换伴侣。 学生们与一位搭档相处融洽后，往往会依赖他们的共同语言（或母语）进行交流。轮换搭档可以保持新鲜感，并让学生接触到不同的口音和说话风格。

留出准备时间。 哪怕只是60秒的思考时间，也能产生巨大的影响。有时间整理思路的学生，发言时会更加自信、更加全面。 彩色 研究发现，规划时间能够显著提高第二语言表达的流畅性和准确性。

重视努力胜于追求完美。 如果一个平时从不主动发言的学生分享了自己的想法，那也是一种进步——即使语法并不完美。要营造一种课堂文化，重视尝试比追求完美更重要。

将活动与学生水平相匹配

并非所有活动都适合所有水平的人。以下简要指南可帮助您进行选择：

初学者： “思考-配对-分享”、“寻找同伴”、“两个真话一个谎言”、“句子开头练习”等活动为初学者提供了所需的结构和指导。

中间的： 信息差、看图描述和绘画、二选一、快速约会对话。这些活动需要更多的语言表达，但任务设计中仍然提供了相应的支持。

先进的： 辩论练习、角色扮演、专家访谈、拼图式阅读。这些活动旨在引导学生进行更长、更复杂的演讲，并要求他们在演讲过程中进行批判性思考。

当然，您可以根据实际情况调整任何活动的难度。简单的角色扮演适合初学者，而复杂的信息差则可以挑战高阶学生。关键在于使任务的语言要求与学生的能力相匹配，并适当增加难度。如果您正在教授混合水平的班级，请查看我们的指南。 针对不同能力水平的ESL班级进行差异化教学 更多策略。

从小处着手，逐步发展

你不需要彻底修改整个教学计划。从这份清单中选择一两项活动，本周尝试一下。观察学生的反应。注意哪些活动能让平时比较安静的学生活跃起来。留意哪些活动能激发学生最多的语言表达。

口语练习需要练习——对学生而言如此，对作为教学活动的老师的你来说也是如此。第一次尝试新的教学活动时，可能会感觉有些笨拙，这很正常。第二次就会更加流畅，到了第三次，你就会惊叹自己以前是怎么过来的。

你的学生渴望开口说话，他们真的渴望。他们需要的只是合适的活动、合适的伙伴，以及一位能够营造允许犯错的环境的老师。这14项活动将帮助你逐步构建这样的环境，让每一次对话都成为学习的一部分。