የESL የመማሪያ ክፍል አስተዳደር | የሚሰሩ 11 ስልቶች

የESL ክፍልን ማስተዳደር ማንም ሰው በTEFL የምስክር ወረቀት ኮርሶች ውስጥ በትክክል የማያስተምርዎት ክህሎቶች አንዱ ነው። የሰዋሰው ደንቦችን፣ የትምህርት እቅድ አብነቶችን እና የእንቅስቃሴ ሀሳቦችን ይማራሉ - ነገር ግን የተለየ የመጀመሪያ ቋንቋ እና በጣም የተለያዩ የብቃት ደረጃዎችን የሚጋሩ ተማሪዎች በተሞላ ክፍል ውስጥ ሲገቡ እውነተኛው ትምህርት ይጀምራል። በESL አውድ ውስጥ የክፍል አስተዳደር በባህላዊው መንገድ ስለ ዲሲፕሊን አይደለም። የቋንቋ ትምህርት በእውነቱ ሊከሰት የሚችልበትን ሁኔታ መፍጠር ነው።

ለሁለት አስርት ዓመታት በታይዋን እንግሊዝኛን ካስተማርኩ በኋላ፣ በመቶዎች የሚቆጠሩ ስልቶች ሲመጡና ሲሄዱ ተመልክቻለሁ። አንዳንዶቹ በንድፈ ሐሳብ ደረጃ በሚያምር ሁኔታ ይሰራሉ ነገር ግን በተግባር ይወድቃሉ። ሌሎች ደግሞ ውጤታማ ለመሆን በጣም ቀላል ይመስላሉ -- በአንድ ሌሊት ክፍልዎን እስኪቀይሩት ድረስ። ይህ መመሪያ በተለያዩ የዕድሜ ክልሎች፣ የብቃት ደረጃዎች እና የባህል ዳራዎች ውስጥ በተከታታይ ውጤት የሚያስገኙ አቀራረቦችን አንድ ላይ ያቀራርባል።

የESL ክፍሎች ለምን የተለየ አቀራረብ ያስፈልጋቸዋል

ባህላዊ የክፍል አስተዳደር ምክር ተማሪዎች የትምህርቱን ቋንቋ እንደሚረዱ ይገመታል። ይህ ግምት ወዲያውኑ በESL አካባቢ ይፈርሳል። ለጀማሪ ደረጃ ተማሪ "የስራ ደብተሮችዎን አውጥተው ወደ ገጽ ሰላሳ ሰባት ይሂዱ" ሲሉት፣ ክሊንጎን እየተናገሩ ሊሆን ይችላል። የግንኙነት ክፍተቱ የአስተዳደር ክፍተት ይፈጥራል፣ እና ተማሪው እንደተሳሳተ፣ እንደተሸማቀቀ ወይም እንደተሰለቸ ሲሰማው ያ ክፍተት እየሰፋ ይሄዳል።

የESL ክፍሎችም ዋና ዋና መምህራን እምብዛም የማያጋጥሟቸውን ነገሮች ያጋጥሟቸዋል። ተማሪዎች ስለ ተማሪ ባህሪ፣ የመምህራን ሥልጣን እና የክፍል ውስጥ ተሳትፎ ሙሉ በሙሉ የተለያየ ግምት ካላቸው የትምህርት ሥርዓቶች ሊመጡ ይችላሉ። በጸጥታ የሚቀመጥ እና በፈቃደኝነት መልስ የማይሰጥ ተማሪ ከተሳታፊነት ላይወጣ ይችላል - ሳይጠራ መናገር እንደ ባለጌ ተደርጎ ከሚቆጠር ባህል ሊመጣ ይችላል። እነዚህን ተለዋዋጭ ሁኔታዎች መረዳት አማራጭ አይደለም። ውጤታማ የአስተዳደር መሠረት ነው።

ከቃላት ይልቅ ጮክ ብለው የሚናገሩ የዕለት ተዕለት ተግባራትን ያዘጋጁ

የዕለት ተዕለት ተግባራት ለESL መምህራን ከሚገኙት በጣም ኃይለኛ የክፍል አስተዳደር መሳሪያዎች አንዱ ናቸው። ተማሪዎች በክፍል መጀመሪያ፣ በሽግግር ወቅት እና በክፍለ ጊዜው መጨረሻ ላይ ምን እንደሚፈጠር በትክክል ሲያውቁ፣ የቃል መመሪያ አስፈላጊነት በከፍተኛ ሁኔታ ይቀንሳል። በሚገባ የተቋቋመ ልማድ በቋንቋ ሳይሆን በተግባር የሚጠበቁ ነገሮችን ያስተላልፋል።

እያንዳንዱን ክፍል በተመሳሳይ መንገድ ይጀምሩ። ተማሪዎች ከመድረሳቸው በፊት በቦርዱ ላይ የማሞቅ እንቅስቃሴ ይፃፉ። የቃላት ግምገማ፣ ዓረፍተ ነገር መፍታት ወይም ቀላል የማስታወሻ ደብተር ሊሆን ይችላል። ተማሪዎች ወደ ክፍልዎ መግባት ማለት ቁጭ ብለው የቦርዱን ሥራ መጀመር ማለት እንደሆነ ይማራሉ። ምንም ማስታወቂያዎች አያስፈልጉም። ምንም ግራ መጋባት የለም። ልማዱ ንግግርን ያከናውናል።

የሽግግር ልማዶችም እንዲሁ አስፈላጊ ናቸው። እንቅስቃሴዎች መቼ እንደሚቀየሩ ለማመልከት ወጥ የሆነ ምልክት ይጠቀሙ - ቃጭል፣ የእጅ ማጨብጨብ ንድፍ፣ በፕሮጀክተሩ ላይ የቆጣሪ ሰዓት ቆጣሪ -። እነዚህን ሽግግሮች በመጀመሪያው ሳምንት ውስጥ በግልጽ ይለማመዱ። የESL ተማሪዎች “እሺ ሁላችሁም፣ ወደሚቀጥለው እንቅስቃሴ እንሸጋገር” ላይረዱ ይችላሉ፣ ነገር ግን “ቆም፣ ተመልከት፣ አዳምጥ” የሚል የሶስት ጭብጨባ ንድፍን ሙሉ በሙሉ ይረዳሉ።

ለሁሉም ነገር የእይታ ድጋፎችን ይጠቀሙ

የክፍልዎ ግድግዳዎች ባዶ ከሆኑ፣ ስራዎን ከሚያስፈልገው በላይ ከባድ እያደረጉት ነው። የእይታ ድጋፎች ይዘትን በሁለተኛ ቋንቋ የሚያስተናግዱ ተማሪዎች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ጫናን ይቀንሳሉ። የመልህቅ ገበታዎች፣ የቃላት ግድግዳዎች፣ የዓረፍተ ነገር ክፈፎች፣ የእይታ መርሃ ግብሮች እና የተሳሉ የክፍል ህጎች በእያንዳንዱ የESL ክፍል ውስጥ ቋሚ እቃዎች መሆን አለባቸው።

የዕለት ተዕለት የእይታ መርሃ ግብር ይፍጠሩ እና በየቀኑ በተመሳሳይ ቦታ ላይ ይለጥፉ። ጀማሪዎች እንኳን ምን እየተከናወነ እንዳለ መከታተል እንዲችሉ አዶዎችን ከጽሑፍ ጎን ለጎን ይጠቀሙ። የእርሳስ ስዕል ማለት የመጻፍ ጊዜ ማለት ነው። የንግግር አረፋ ማለት የመናገር ልምምድ ማለት ነው። መጽሐፍ ማለት ማንበብ ማለት ነው። ተማሪዎች መምህሩን ቀጥሎ ምን እንደሚመጣ ሳይጠይቁ መርሃ ግብሩን መመልከት እና እራሳቸውን መቆጣጠር ይችላሉ።

የክፍል ውስጥ ደንቦች ልዩ ትኩረት ሊሰጣቸው ይገባል። በቀላል ቋንቋ ከእይታ ምሳሌዎች ጋር ይጻፉ። “እጅህን አንሳ” ከተነሳ እጅ ምስል ጋር ተጣምሮ “እባክህ ከመናገርህ በፊት እስክትጠራ ድረስ ጠብቅ” ከሚለው የበለጠ ውጤታማ ነው። ጥቂት ቃላት፣ ግልጽ ትርጉም፣ የተሻለ ተገዢነት።

ለተሳትፎ ተስማሚ አካባቢ ይገንቡ

ስህተት የመሥራት ፍርሃት የቋንቋ ትምህርት ትልቁ ጠላት ሲሆን ይህም እንደ የክፍል አስተዳደር ችግር ሆኖ ይታያል። ለመናገር የሚፈሩ ተማሪዎች ከጉልበታቸው ጋር የተያያዙ ሌሎች ነገሮችን ያገኛሉ - ለጓደኞቻቸው በሹክሹክታ መናገር፣ መቀለድ፣ መከፋፈል ወይም ድርጊት መፈጸም። መፍትሄው የበለጠ ዲሲፕሊን አይደለም። ስህተቶች የተለመዱ፣ የሚጠበቁ እና እንዲያውም የሚከበሩበት አካባቢ መፍጠር ነው።

ስህተቶችን በግልጽ መደበኛ ያድርጉት። አንድ ተማሪ ስህተት ሲሠራ፣ ትኩረትን ወደ እርማቱ ሳታደርግ በተፈጥሮው እንደገና ጻፍ። አንድ ተማሪ “ትናንት ወደ ሱቅ ሄጄ ነበር” ካለ “ኦህ፣ ወደ ሱቅ ሄደሃል? ምን ገዛህ?” በማለት መልስ ይስጡ። ተማሪው ሳይለይ ትክክለኛውን ቅጽ ይሰማል። ከጊዜ በኋላ፣ ይህ አካሄድ የESL ተማሪዎች በጣም የሚያስፈልጋቸውን የስነ-ልቦና ደህንነት ይገነባል።

ቀዝቃዛ ጥሪ ከማድረግዎ በፊት አስተሳሰባቸውን እንዲያዘጋጁ፣ ከአጋርዎ ጋር እንዲለማመዱ እና ከዚያም ከክፍሉ ጋር እንዲጋሩ ጊዜ ይስጧቸው። ይህ መዋቅር ጭንቀትን ይቀንሳል እና የምላሾችን ጥራት ይጨምራል። እንዲሁም ጸጥ ያሉ ተማሪዎች በሁሉም ሰው ፊት ከመናገራቸው በፊት እንዲሳተፉ ዝቅተኛ ደረጃ ላይ እንዲደርሱ ያስችላቸዋል።

ስትራቴጂካዊ መቀመጫ እና ቡድን

ተማሪዎች የሚቀመጡበት ቦታ ከሌሎች ሁኔታዎች ይልቅ በESL ክፍል ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነው። ስትራቴጂካዊ መቀመጫዎች ከመጀመራቸው በፊት ችግሮችን ሊፈታ ይችላል። ጠንካራ የእንግሊዝኛ ተናጋሪዎችን ከደካማዎቹ አጠገብ ያስቀምጡ፣ ይህም የእኩዮች ድጋፍ በተፈጥሮ እንዲከሰት ያደርጋል። የመጀመሪያ ቋንቋቸውን እንደ ስካፎልድ ሆን ብለው ካልተጠቀሙበት በስተቀር ተመሳሳይ L1 የሚጋሩ ተማሪዎችን ከመሰብሰብ ይቆጠቡ።

የመቀመጫ ዝግጅቶችን በየጊዜው ይቀይሩ። ወርሃዊ ሽክርክሪቶች ማህበራዊ ቡድኖች እንዳይጠናከሩ እና ተማሪዎችን ለተለያዩ የመገናኛ አጋሮች ያጋልጣሉ። የተደባለቁ የብቃት ቡድኖች ለአብዛኛዎቹ ተግባራት በጥሩ ሁኔታ ይሰራሉ፣ ነገር ግን አልፎ አልፎ ተማሪዎችን በደረጃ መመደብ ማንንም ሳያደናቅፉ ወይም ሳይተዉ የታለመ ትምህርት እንዲሰጡ ያስችልዎታል።

ለቡድን ሥራ፣ ሚናዎችን በግልጽ ይመድቡ፡ አንባቢ፣ ጸሐፊ፣ ዘጋቢ፣ የጊዜ ቆጣሪ። የESL ተማሪዎች ብዙውን ጊዜ በቡድን ሁኔታዎች ውስጥ ይቸገራሉ ምክንያቱም ምን ማድረግ እንዳለባቸው እርግጠኛ አይደሉም። ቀላል የተግባር መግለጫዎች ያላቸው የተሰየሙ ሚናዎች ያንን አሻሚነት ያስወግዳሉ እና ተሳትፎን በእኩል ያሰራጫሉ።

የአዎንታዊ ማጠናከሪያ ኃይል

አዎንታዊ ማጠናከሪያ በሁሉም ባህል እና በእያንዳንዱ የዕድሜ ክልል ውስጥ ይሰራል፣ ነገር ግን በተለይ በክፍል ውስጥ ስላላቸው ቦታ እርግጠኛ ያልሆኑ የESL ተማሪዎችን በተመለከተ ኃይለኛ ነው። ጥረቱን ይገንዘቡ፣ ትክክለኛነትን ብቻ ሳይሆን። ውስብስብ ዓረፍተ ነገርን የሚሞክር እና ትንሽ የተሳሳተ ነገር የሚያገኝ ተማሪ ከተሸመደደ ሀረጎች ጋር ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ ከሚጫወት ተማሪ የበለጠ ምስጋና ይገባዋል።

የተለያዩ የማጠናከሪያ ዘዴዎችን ይጠቀሙ። የቃል ውዳሴ ለአንዳንድ ተማሪዎች ይሰራል ነገር ግን ሌሎችን ያሳፍራል። የጽሑፍ ግብረመልስ፣ ለታዳጊ ተማሪዎች የሚለጠፉ ተለጣፊዎች፣ የነጥብ ስርዓቶች፣ የጠረጴዛ ውድድሮች እና ጸጥታ ማወቂያ ሁሉም ቦታ አላቸው። ለግለሰብ ምርጫዎች ትኩረት ይስጡ። አንዳንድ ተማሪዎች በይፋ ሲያወድሷቸው ያበራሉ። ሌሎች ደግሞ በወረቀታቸው ላይ ጸጥ ያለ ማስታወሻ ወይም ከክፍሉ ባሻገር አውራ ጣት ማንሳት ይመርጣሉ።

ከመጠን በላይ ማሞገስን ያስወግዱ። “ጥሩ ስራ!” የሚለውን ቃል ያለማቋረጥ በፍጥነት ያጣል፤ ግልጽ ይሁኑ፡- “በአንቀጽህ ውስጥ ሶስት አዳዲስ የቃላት ቃላትን እንደጠቀስክ አስተውያለሁ - ይህም እውነተኛ እድገትን ያሳያል።” ልዩ ምስጋና ተማሪዎች ምን ጥሩ እንዳደረጉ በትክክል ይነግራቸዋል እና እንዲደግሙት ያበረታታል።

የተቀላቀሉ ደረጃዎችን ማስተዳደር

አብዛኛዎቹ የESL ክፍሎች በብቃት ደረጃ በትክክል የተከፋፈሉ አይደሉም። በአንድ ክፍል ውስጥ ጀማሪዎች እና መካከለኛ ተማሪዎች ሊኖሩዎት ይችላሉ፣ አንዳንድ ጊዜ ደግሞ ጥሩ መለኪያ ያለው ተማሪ ይሳተፋል። ይህ ለመፍታት ችግር አይደለም - ዙሪያውን ዲዛይን ማድረግ እውነታ ነው።

ደረጃ የተሰጣቸው ተግባራት የቅርብ ጓደኛዎ ናቸው። ተመሳሳይ ዋና ይዘት ያቅርቡ ነገር ግን የተለያዩ የውጤት ደረጃዎችን ይሰጣሉ። ስለ እንስሳት የሚገልጽ የንባብ ክፍል ለጀማሪዎች የቃላት ዝርዝር ከስዕሎች ጋር የሚዛመዱ፣ መካከለኛ ደረጃ ተማሪዎች የእውቀት ጥያቄዎችን የሚመልሱ እና የላቁ ተማሪዎች የማጠቃለያ አንቀጽ የሚጽፉበት ሊሆን ይችላል። ተመሳሳይ ርዕስ፣ ተመሳሳይ ክፍል፣ የተለያዩ ግምቶች።

የምርጫ ሰሌዳዎች በተደባለቀ ደረጃ ቅንብሮች ውስጥ እጅግ በጣም ጥሩ ሆነው ይሰራሉ። ከቀላል እስከ ውስብስብ ድረስ ከትምህርት ርዕስዎ ጋር የተያያዙ ዘጠኝ እንቅስቃሴዎችን ፍርግርግ ይፍጠሩ። ተማሪዎች ለማጠናቀቅ ሶስት ይመርጣሉ። ይህ ራስን በራስ የመተማመን ስሜትን ይገነባል፣ በተፈጥሮ የተለያዩ ደረጃዎችን ያስተናግዳል፣ እና ሁሉንም ሰው በተመሳሳይ ጊዜ በተመሳሳይ ገጽ ላይ ለማቆየት የሚደረገውን የአስተዳደር ጫና ይቀንሳል።

ቴክኖሎጂ እንደ የአስተዳደር መሳሪያ

ቴክኖሎጂ በአሳቢነት ጥቅም ላይ ሲውል በርካታ የአስተዳደር ተግዳሮቶችን በአንድ ጊዜ መፍታት ይችላል። በፕሮጀክተሩ ላይ የሚታዩት የጊዜ ቆጣሪ መተግበሪያዎች ተማሪዎች ያለማቋረጥ የቃል ማሳሰቢያዎችን ሳያገኙ በስራ ላይ እንዲቆዩ ያደርጋቸዋል። እንደ ጉግል ትራንስሌሽን ያሉ የትርጉም መሳሪያዎች - በጥበብ ጥቅም ላይ የሚውሉ - አንድ ተማሪ ወሳኝ መመሪያን በትክክል መረዳት በማይችልበት ጊዜ የግንኙነት ክፍተቶችን ሊያስተጓጉሉ ይችላሉ። እንደ ካሁት ወይም ኩዊዝሌት ላይቭ ያሉ መስተጋብራዊ መድረኮች ተወዳዳሪ ጉልበትን ወደ ውጤታማ ትምህርት ያሰራጫሉ።

ግልጽ የሆኑ የቴክኖሎጂ ግምቶችን አስቀድመው ያዘጋጁ። ተማሪዎች በክፍልዎ ውስጥ መሳሪያዎችን የሚጠቀሙ ከሆነ፣ ስክሪኖች መቼ ክፍት እንደሆኑ እና መቼ እንደሚዘጉ ደንቦችን ያወጡ። የእይታ ምልክቶች እዚህም ይሰራሉ፡ በቦርዱ ላይ አረንጓዴ ክብ ማለት መሳሪያዎች ይፈቀዳሉ ማለት ነው፣ ቀይ ክብ ማለት መሳሪያዎች ርቀው ማለት ነው። ቀላል፣ ምስላዊ፣ ሁለንተናዊ።

ነገሮች ሲበላሹ

በጣም ጥሩ አስተዳደር ያላቸው ክፍሎች እንኳን መጥፎ ቀናት ያጋጥሟቸዋል። አንድ ተማሪ በጣም ይቀልጣል። ሁለት ተማሪዎች ማውራት አያቆሙም። ማንም የቤት ስራውን አልሰራም። ትምህርቱን የሚያናውጥባቸው ጊዜያት አሉ። እነዚህ ጊዜያት የማይቀሩ ናቸው፣ እና ምላሽ የሚሰጡበት መንገድ ከማንኛውም የተለጠፈ ህግ በላይ የክፍልዎን ባህል ይገልፃል።

ተረጋጉ። የESL ተማሪዎች ለአስተማሪዎች ስሜት እጅግ በጣም ስሜታዊ ናቸው ምክንያቱም ሊያመልጧቸው የሚችሉትን ቋንቋ ለመደገፍ የቃል ያልሆኑ ምልክቶችን ዘወትር ስለሚያነቡ። ድምጽዎን ከፍ ካደረጉ ወይም ብስጭት ካሳዩ፣ የሚቀበሉት መልእክት "መምህሩ ተቆጥቷል" የሚል ነው - "ባህሪዬን መቀየር አለብኝ" አይደለም። የተረጋጋና ጠንካራ አቅጣጫ መቀየር በእያንዳንዱ ጊዜ የበለጠ ውጤታማ ነው።

በተቻለ መጠን ባህሪን በግል ይመልሱ። ተማሪን ለጸጥታ ውይይት ወደ ጎን መጎተት ክብራቸውን ይጠብቃል እና ማንም የማያሸንፈውን የህዝብ ኃይል ትግል ያስወግዳል። ቀላል ቋንቋ ይጠቀሙ፡- “እንድትቀመጥ እፈልጋለሁ። አመሰግናለሁ።” “ለምን ከመቀመጫህ ተነሳህ? ደንቦቹን ታውቃለህ። ዛሬ ለሶስተኛ ጊዜ ልነግርህ የተገደድኩበት ጊዜ ይህ ነው።” ጥቂት ቃላት፣ ግልጽ መልእክት፣ ያነሰ ኀፍረት።

የረጅም ጊዜ የመማሪያ ክፍል ባህል መገንባት

የክፍል ውስጥ አስተዳደር ዋና ግብ እራሱን አላስፈላጊ ማድረግ ነው። ተማሪዎች ደህንነት፣ ተሳትፎ እና ችሎታ ሲሰማቸው የባህሪ ችግሮች ከቋሚነት ይልቅ ብርቅ ይሆናሉ። ይህ ጊዜ ይወስዳል። የአዲሱ ክፍል የመጀመሪያ ወር ደንቦችን የሚያወጡበት፣ ግንኙነቶችን የሚገነቡበት እና ልማዶችን በራስ-ሰር እስኪሰሩ ድረስ የሚለማመዱበት የኢንቨስትመንት ጊዜ ነው።

የተማሪዎችዎን ስም በፍጥነት ይማሩ እና ብዙ ጊዜ ይጠቀሙባቸው። ከእንግሊዝኛ ክፍል ውጭ ስላላቸው ሕይወት ይጠይቁ። ስለራስዎ ሕይወት ተገቢ ዝርዝሮችን ያጋሩ። እነዚህ ትናንሽ የግንኙነት ተግባራት ሌሎች ነገሮችን ሁሉ የሚቻል የሚያደርግ የግንኙነት ካፒታል ይገነባሉ። በአስተማሪያቸው የሚታወቅ የሚሰማው ተማሪ መተባበር የሚፈልግ ተማሪ ነው።

እድገትን በግልጽ ያክብሩ። የክፍል ስኬቶችን ይከታተሉ - ውጤቶች ብቻ ሳይሆን እንደ "በዚህ ወር 100 አዳዲስ ቃላትን ተምረናል" ወይም "ዛሬ ሁሉም ሰው በንግግር እንቅስቃሴ ተሳትፏል" ያሉ ወሳኝ ክስተቶችን ይከታተላሉ። ተማሪዎች የጋራ እድገት ማስረጃ ሲያዩ፣ ከሁሉም በላይ ጠንካራው የክፍል አስተዳደር መሳሪያ የሆነውን የመሳተፍ ስሜት ያዳብራሉ።

ማጣቀሻዎች

• ማርዛኖ፣ አርጄ (2003)። የሚሰራ የክፍል አስተዳደር፡ ለእያንዳንዱ መምህር በምርምር ላይ የተመሰረቱ ስልቶች። ኤስሲዲ።
• ክራሸን፣ ኤስዲ (1982)። በሁለተኛ ቋንቋ መማር ውስጥ መርሆዎች እና ልምዶች። ፐርጋሞን ፕሬስ።
• ስክሪፕትነር፣ ጄ. (2012)። የክፍል አስተዳደር ቴክኒኮች። የካምብሪጅ ዩኒቨርሲቲ ፕሬስ።