یخ‌شکن‌های ESL: ۱۵ فعالیت اثبات‌شده که دانش‌آموزان را به صحبت کردن وامی‌دارد

یخ‌شکن‌های ESL سکوت عصبی را در عرض چند دقیقه به گفتگویی واقعی تبدیل می‌کنند. چه برای اولین بار با یک کلاس جدید ملاقات کنید و چه سعی کنید به یک جلسه صبح دوشنبه انرژی بدهید، یخ‌شکن مناسب، لحن هر آنچه را که در ادامه می‌آید، تعیین می‌کند. تحقیقات از انتشارات دانشگاه کمبریج تأیید می‌کند که فعالیت‌های گرم کردن، اضطراب دانش‌آموزان را کاهش داده و میزان مشارکت را در کلاس‌های زبان تا ۴۰ درصد افزایش می‌دهد.

این ۱۵ فعالیت آغازگر زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم (ESL) برای سطوح مهارت، گروه‌های سنی و اندازه‌های کلاس مناسب است. هر یک از این فعالیت‌ها در کلاس‌های درس واقعی با زبان‌آموزان واقعی انگلیسی آزمایش شده‌اند - نه فقط به صورت تئوری در یک کتاب درسی. در زیر می‌توانید دستورالعمل‌های گام به گام، توصیه‌های سطح و اقتباس‌های آنلاین را برای هر فعالیت پیدا کنید.

چرا یخ‌شکن‌های ESL بیش از آنچه فکر می‌کنید اهمیت دارند؟

یخ‌شکن‌های ESL برای پر کردن جای خالی نیستند. آن‌ها یک هدف آموزشی خاص را دنبال می‌کنند که فراتر از وقت‌کشی قبل از شروع درس «واقعی» است. نوشته‌ی استیون کراشن فرضیه فیلتر عاطفی توضیح می‌دهد که وقتی زبان‌آموزان احساس اضطراب یا خجالت می‌کنند، یادگیری زبان به طرز چشمگیری کند می‌شود. کسانی که می‌خواهند یخ گفتگو را بشکنند، با ایجاد محیطی کم‌ریسک که در آن اشتباهات قابل انتظار و خنده تشویق می‌شود، این فیلتر را پایین می‌آورند.

در اینجا به مواردی که یخ‌شکن‌های مؤثر ESL در عمل انجام می‌دهند، اشاره می‌کنیم:

• ایجاد رابطه بین دانش‌آموزانی که شاید هرگز با هم صحبت نکرده باشند
• فعال کردن دانش قبلی با وادار کردن دانش‌آموزان به تفکر و صحبت کردن به زبان انگلیسی قبل از شروع آموزش رسمی
• کاهش اضطراب روز اول ویژه دانش‌آموزانی که تازه به کلاس‌های زبان انگلیسی روی آورده‌اند
• هنجارهای کلاس درس را تعیین کنید پیرامون مشارکت، رعایت نوبت و تعامل با همسالان
• به معلمان داده‌های تشخیصی بدهید درباره سطح دانش آموزان، شخصیت ها و مناطق امن آنها

بهترین کسانی که یخ زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم (ESL) را می‌شکنند، سه ویژگی مشترک دارند: به حداقل آمادگی نیاز دارند، در سطوح مختلف مهارتی کار می‌کنند، و به جای پاسخ‌های از پیش تمرین‌شده، ارتباطات معتبری ایجاد می‌کنند.

۱۵ فعالیت برای شروع مکالمه زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم (ESL) برای هر کلاس درس

۱. دو حقیقت و یک دروغ

سطح: پیش‌متوسط تا پیشرفته | زمان: ۱۰–۱۵ دقیقه | اندازه گروه: ۴–۳۰

هر دانش‌آموز سه جمله در مورد خودش می‌نویسد - دو جمله درست و یک جمله نادرست. آنها هر سه جمله را با صدای بلند می‌خوانند و کلاس رأی می‌دهد که کدام جمله دروغ است. این یخ‌شکن دانش‌آموزان را مجبور می‌کند تا جملات خبری، شکل‌گیری سوال ("آیا واقعاً از کوه فوجی بالا رفتی؟") و زبان اقناعی را هنگام دفاع از دروغ‌هایشان تمرین کنند.

چرا کار می‌کند: دانش‌آموزان واقعاً در مورد زندگی یکدیگر کنجکاو می‌شوند، که این امر سوالات اساسی و دنباله‌داری ایجاد می‌کند که هیچ کتاب درسی نمی‌تواند آنها را بنویسد.

اقتباس آنلاین: دانش‌آموزان سه جمله‌ی خود را در چت تایپ می‌کنند. دیگران با حدس‌های خود با استفاده از اعداد (۱، ۲ یا ۳) پاسخ می‌دهند.

۲. کسی را پیدا کنید که

سطح: مبتدی تا پیشرفته | زمان: ۱۰–۲۰ دقیقه | اندازه گروه: 8+

دانش‌آموزان یک جدول به سبک بینگو دریافت می‌کنند که شامل سوالاتی مانند «کسی را پیدا کنید که بیش از سه کشور را بازدید کرده باشد» یا «کسی را پیدا کنید که به سه زبان صحبت می‌کند» است. آن‌ها در اتاق قدم می‌زنند و سوالاتی می‌پرسند تا همکلاسی‌هایی را پیدا کنند که با هر توصیف مطابقت دارند. اولین کسی که یک ردیف (یا کل کارت) را کامل کند، برنده می‌شود.

چرا کار می‌کند: این فعالیت به طور فشرده تمرین شکل‌گیری سوال را انجام می‌دهد. یک دانش‌آموز مبتدی عبارت «به سه زبان صحبت می‌کند» را به «آیا شما به سه زبان صحبت می‌کنید؟» تبدیل می‌کند، در حالی که یک دانش‌آموز پیشرفته ممکن است بپرسد «به چند زبان مسلط هستید؟»

نکته معلم: جدول را با توجه به زمینه کلاس خود سفارشی کنید. انگلیسی تجاری تدریس می‌کنید؟ از عباراتی مانند «شغل خود را تغییر داده است» یا «با مشتریان بین‌المللی کار می‌کند» استفاده کنید.

۳. ترجیح می‌دادی؟

سطح: مبتدی تا متوسط | زمان: ۱۰–۱۵ دقیقه | اندازه گروه: هر

کلاس را با دو دوراهی روبرو کنید: «ترجیح می‌دهید بدون موسیقی زندگی کنید یا بدون فیلم؟» دانش‌آموزان بر اساس انتخاب خود به یک طرف کلاس حرکت می‌کنند، سپس استدلال خود را برای همکلاسی خود از طرف مقابل توضیح می‌دهند. این حرکت فیزیکی به کلاس‌های خسته انرژی می‌دهد و دانش‌آموزان را مجبور به دفاع از نظرات خود می‌کند.

چرا کار می‌کند: انتخاب دوتایی، فلج سوالات تشریحی را از بین می‌برد. هر دانش‌آموز بلافاصله پاسخی دارد، به این معنی که هر دانش‌آموز صحبت می‌کند.

تقویت دایره لغات: عبارات مقایسه‌ای مانند «من ترجیح می‌دهم… چون…» و «دلیل انتخاب من… این است که…» را از قبل آموزش دهید.

۴. زنجیره نام

سطح: مبتدی تا پیش‌متوسط | زمان: ۵–۱۰ دقیقه | اندازه گروه: ۵–۲۰

دانش‌آموز اول نام خود را به همراه یک حقیقت می‌گوید: «من ماریا هستم و عاشق آشپزی هستم.» دانش‌آموز بعدی اطلاعات قبلی را تکرار می‌کند و اطلاعات خودش را اضافه می‌کند: «او ماریا است و عاشق آشپزی است. من احمد هستم و گیتار می‌زنم.» هر دانش‌آموز باید همه افراد قبل از خود را به خاطر بسپارد.

چرا کار می‌کند: تکرار به همه کمک می‌کند تا نام‌ها را سریع یاد بگیرند، و چالش حافظه وقتی کسی ناگزیر فراموش می‌کند، باعث ایجاد طنز طبیعی می‌شود.

۵. جزیره کویر

سطح: متوسط تا پیشرفته | زمان: ۱۵–۲۰ دقیقه | اندازه گروه: هر کدام (به صورت جفت یا گروه‌های ۴ نفره کار می‌کند)

به دانش‌آموزان بگویید که در یک جزیره متروکه گیر افتاده‌اند و فقط می‌توانند پنج مورد را با خود بیاورند. ابتدا، آنها به صورت انفرادی طوفان فکری می‌کنند. سپس با یک شریک یا گروه مذاکره می‌کنند تا در مورد یک لیست مشترک از پنج مورد به توافق برسند. مرحله مذاکره جایی است که تولید زبان واقعی اتفاق می‌افتد - دانش‌آموزان باید توجیه کنند، متقاعد کنند، مصالحه کنند و تسلیم شوند.

چرا کار می‌کند: سناریوهای بقا غرایز جهانی انسان را به کار می‌گیرند. دانش‌آموزانی که ممکن است در بحث در مورد موضوعات انتزاعی مشکل داشته باشند، ناگهان هنگام بحث در مورد اینکه چرا یک چوب ماهیگیری از یک آینه مهم‌تر است، فصیح می‌شوند.

پسوند: گروه‌ها فهرست نهایی خود را به کلاس ارائه می‌دهند و از انتخاب‌های خود در برابر چالش‌های گروه‌های دیگر دفاع می‌کنند.

۶. چهار گوشه

سطح: مبتدی تا متوسط | زمان: ۱۰–۱۵ دقیقه | اندازه گروه: 8+

هر گوشه اتاق را با یک گزینه متفاوت (فصل‌ها، غذاها، مقاصد سفر، سرگرمی‌ها) برچسب‌گذاری کنید. یک سؤال بپرسید و دانش‌آموزان به صورت فیزیکی به گوشه‌ای که نشان‌دهنده پاسخ آنهاست، حرکت می‌کنند. وقتی به آنجا رسیدند، انتخاب خود را برای دیگران در گوشه خود توضیح می‌دهند.

چرا کار می‌کند: حرکت فیزیکی، انرژی ساکن کلاس را از بین می‌برد و دانش‌آموزان به طور طبیعی با همسالان همفکر خود گروه‌بندی می‌شوند که این امر مکالمه را برای زبان‌آموزان خجالتی آسان‌تر می‌کند.

۷. معرفی‌های سرعت

سطح: پیش‌متوسط تا پیشرفته | زمان: ۱۰–۱۵ دقیقه | اندازه گروه: 10+

صندلی‌ها را در دو ردیف روبروی هم بچینید (یا از چرخش اتاق‌های جداگانه زوم استفاده کنید). دانش‌آموزان ۹۰ ثانیه فرصت دارند تا قبل از نوبت گرفتن به نفر بعدی، خود را معرفی کنند و سوالاتی بپرسند. فهرستی از عبارات آغازگر مکالمه برای سطوح پایین‌تر ارائه دهید: «اهل کجا هستید؟» «شغل شما چیست؟» «چرا انگلیسی می‌خوانید؟»

چرا کار می‌کند: فشار زمانی کوتاه مانع از فکر کردن بیش از حد می‌شود. دانش‌آموزان مقدمه‌ی یکسانی را چندین بار تمرین می‌کنند و هر تکرار روان‌تر و طبیعی‌تر می‌شود. در نوبت پنجم، مبتدیان به طور قابل توجهی سریع‌تر صحبت می‌کنند.

۸. داستان مصور

سطح: متوسط تا پیشرفته | زمان: ۱۵–۲۰ دقیقه | اندازه گروه: هر

هر دانش‌آموز عکسی از تلفن همراه خود می‌آورد (یا به او داده می‌شود) - عکسی از تعطیلات، عکس حیوانات خانگی، عکسی از دوران کودکی. آنها عکس را برای یکی از همکلاسی‌هایشان توصیف می‌کنند، زمینه، افراد و دلیل اهمیت آن را برایشان توضیح می‌دهند. سپس همکلاسی‌ها عکس همکارشان را به کلاس معرفی می‌کنند.

چرا کار می‌کند: عکس‌های شخصی بار احساسی‌ای دارند که مطالب عمومی کتاب‌های درسی هرگز نمی‌توانند. دانش‌آموزان وقتی درباره خاطرات واقعی صحبت می‌کنند، طبیعی‌تر و با جزئیات بیشتری صحبت می‌کنند.

اقتباس آنلاین: دانش‌آموزان صفحه نمایش خود را به اشتراک می‌گذارند یا عکسی را در چت قرار می‌دهند، سپس داستان پشت آن را تعریف می‌کنند.

۹. نبرد گلوله برفی

سطح: مبتدی تا متوسط | زمان: ۱۰ دقیقه | اندازه گروه: 10+

هر دانش‌آموز سه حقیقت در مورد خودش را روی یک تکه کاغذ می‌نویسد، آن را مچاله می‌کند و به این طرف اتاق پرتاب می‌کند. هر کس یک «گلوله برفی» تصادفی برمی‌دارد، حقایق را با صدای بلند می‌خواند و سعی می‌کند حدس بزند چه کسی آنها را نوشته است. عنصر رمز و راز، کنجکاوی را برمی‌انگیزد و سوالات بعدی را تشویق می‌کند.

چرا کار می‌کند: عامل ناشناس بودن، فشار صحبت کردن مستقیم در مورد خودتان را از بین می‌برد. دانش‌آموزان خجالتی وقتی می‌دانند که هویتشان در ابتدا پنهان است، صادقانه‌تر می‌نویسند.

۱۰. دایره‌های متحدالمرکز

سطح: پیش‌متوسط تا پیشرفته | زمان: ۱۵ دقیقه | اندازه گروه: 10+

دانش‌آموزان دو دایره تشکیل می‌دهند - یکی درون دیگری - و دانش‌آموزان داخلی رو به دانش‌آموزان خارجی قرار می‌گیرند. شما یک سوال یا موضوع را مطرح می‌کنید، شرکا به مدت ۶۰ تا ۹۰ ثانیه بحث می‌کنند، سپس دایره بیرونی یک دور می‌چرخد. این باعث ایجاد مکالمات سریع با چندین شریک می‌شود.

چرا کار می‌کند: قالب چرخشی تضمین می‌کند که هر دانش‌آموز با افراد مختلفی صحبت کند. این امر به ویژه برای موارد زیر مفید است: فعالیت‌های گفتاری ESL جایی که می‌خواهید حداکثر زمان صحبت برای هر دانش‌آموز را داشته باشید.

۱۱. زمینه‌های مشترک

سطح: پیش‌متوسط تا متوسط | زمان: ۱۰–۱۵ دقیقه | اندازه گروه: هر کدام (جفت یا گروه‌های کوچک)

دانش‌آموزان در گروه‌های دو نفره یا سه نفره کار می‌کنند تا پنج مورد مشترک بین خودشان را پیدا کنند - فراتر از موارد بدیهی (مثلاً «همه ما در حال مطالعه زبان انگلیسی هستیم»). آن‌ها باید سؤال بپرسند، با دقت گوش دهند و موضوعات مختلف را بررسی کنند تا زمانی که علایق یا تجربیات مشترک واقعی را کشف کنند.

چرا کار می‌کند: این محدودیت، دانش‌آموزان را به پرسشگری خلاقانه وادار می‌کند. دانش‌آموزان از مباحث سطحی فراتر می‌روند و ارتباطات شگفت‌انگیزی را کشف می‌کنند که تعاملات کلاسی آینده را گرم‌تر می‌کند.

۱۲. زنجیره مصاحبه

سطح: متوسط تا پیشرفته | زمان: ۱۵–۲۰ دقیقه | اندازه گروه: هر

دانش‌آموزان را به صورت دو نفره گروه‌بندی کنید. دانش‌آموز الف به مدت پنج دقیقه با دانش‌آموز ب مصاحبه می‌کند و یادداشت برمی‌دارد. سپس گروه‌ها عوض می‌شوند تا ب با الف مصاحبه کند. پس از آن، هر دانش‌آموز شریک خود را در یک ارائه ۶۰ ثانیه‌ای به کلاس معرفی می‌کند: «این یوکی است. او اهل اوساکا است و برای تحصیل در رشته زیست‌شناسی دریایی به اینجا نقل مکان کرده است...»

چرا کار می‌کند: گزارش دادن درباره شخص دیگر، دستور زبان سوم شخص را به طور طبیعی تمرین می‌کند. دانش‌آموزان همچنین وقتی می‌دانند که مسئول ارائه دقیق داستان شریک زندگی خود هستند، با دقت بیشتری گوش می‌دهند.

۱۳. داستان ایموجی

سطح: مبتدی تا پیشرفته | زمان: ۱۰–۱۵ دقیقه | اندازه گروه: هر

دانش‌آموزان ۵ ایموجی را انتخاب می‌کنند که نمایانگر زندگی، شخصیت یا آخر هفته‌ی آنهاست. آن‌ها توالی ایموجی‌ها را با یک هم‌کلاسی به اشتراک می‌گذارند که باید حدس بزند هر کدام نمایانگر چیست. سپس دانش‌آموز اصلی معنی واقعی را توضیح می‌دهد. این روش برای بزرگسالان و نوجوانانی که به طور طبیعی با ایموجی‌ها فکر می‌کنند، بسیار عالی عمل می‌کند.

چرا کار می‌کند: نمادهای بصری شکاف واژگان را پر می‌کنند. یک مبتدی که هنوز نمی‌تواند بگوید «من به آشپزی علاقه دارم» می‌تواند نشان دهد 🍳❤️ و از آنجا شروع کند.

اقتباس آنلاین: ایده‌آل برای زوم - دانش‌آموزان ایموجی‌ها را در چت قرار می‌دهند و در اتاق‌های جداگانه آنها را توضیح می‌دهند.

۱۴. صندلی داغ

سطح: متوسط تا پیشرفته | زمان: ۱۰–۱۵ دقیقه | اندازه گروه: ۵–۲۰

یک دانش‌آموز روی «صندلی داغ» می‌نشیند و کلاس به مدت ۲ دقیقه از او سوال می‌پرسد. دانش‌آموز روی صندلی داغ می‌تواند هر سوالی را که نمی‌خواهد پاسخ دهد، به دیگری منتقل کند (این برای حفظ اعتماد بسیار مهم است). پس از اتمام زمان، یک داوطلب جدید جای او را می‌گیرد.

چرا کار می‌کند: محدودیت زمانی، بدون فشار، فوریت ایجاد می‌کند. گزینه «عبور» به دانش‌آموزان کنترل بر مرزهای خود را می‌دهد که باعث ایجاد امنیت روانی در کلاس درس می‌شود - عاملی کلیدی در یادگیری مؤثر مدیریت کلاس ESL.

۱۵. رله شروع داستان

سطح: پیش‌متوسط تا پیشرفته | زمان: ۱۰–۱۵ دقیقه | اندازه گروه: ۵–۱۵

داستانی را با یک جمله شروع کنید: «تابستان گذشته، یک جعبه مرموز در اتاق زیر شیروانی مادربزرگم پیدا کردم.» دانش‌آموز بعدی یک جمله اضافه می‌کند. سپس جمله بعدی. داستان در یک دایره حرکت می‌کند و با هر جمله اضافه شده عجیب‌تر و خنده‌دارتر می‌شود. غیرقابل پیش‌بینی بودن داستان باعث می‌شود همه گوش دهند و فشار خلاقیت، دانش‌آموزان را مجبور می‌کند به جای ترجمه از زبان اول خود، به انگلیسی فکر کنند.

چرا کار می‌کند: داستان‌سرایی مشارکتی، زمان گذشته، توالی زبان و واژگان خلاقانه را در زمینه‌ای تمرین می‌کند که در آن کمال دستوری کمتر از ادامه‌ی داستان اهمیت دارد.

چگونه یخ‌شکن مناسب ESL را برای کلاس خود انتخاب کنید

هر یخ‌شکنی در هر زمینه‌ای جواب نمی‌دهد. در اینجا یک چارچوب تصمیم‌گیری بر اساس متغیرهایی که بیشترین اهمیت را دارند، آورده شده است:

عامل	بهترین یخ‌شکن‌ها	اجتناب از
مبتدیان واقعی	زنجیر اسم، چهار گوشه، ترجیح میدی؟	جزیره دزرت، اینترویو چین (بیش از حد پر از زبان)
کلاس بزرگ (۲۵+)	کسی را پیدا کن که، مبارزه با گلوله برفی، چهار گوشه	صندلی داغ، رله داستان (با گروه‌های بزرگ خیلی کند است)
کلاس آنلاین/زوم	دو حقیقت و یک دروغ، داستان ایموجی، معرفی‌های سریع	مبارزه با گلوله برفی، چهار گوشه (به فضای فیزیکی نیاز دارید)
متخصصان بزرگسال	زمینه مشترک، زنجیره مصاحبه، معرفی سریع	زنجیره نام (می‌تواند حس بچگانه داشته باشد)، مبارزه با گلوله برفی
نوجوانان و جوانان	داستان ایموجی، بازی با گلوله برفی، ترجیح میدی؟	زنجیره مصاحبه (برای نوجوانان خیلی رسمی به نظر می‌رسد)
اولین روز کلاس	زنجیره اسم، کسی را پیدا کن که دو راست و یک دروغ داشته باشد	صندلی داغ (دانش‌آموزان هنوز یکدیگر را نمی‌شناسند)

پیشینه فرهنگی دانش‌آموزان خود را نیز در نظر بگیرید. برخی از افرادی که از دانش‌آموزان می‌خواهند اطلاعات شخصی خود را به اشتراک بگذارند، ممکن است برای زبان‌آموزانی از فرهنگ‌هایی که در آنها حریم خصوصی بسیار ارزشمند است، احساس ناراحتی کنند. همیشه به دانش‌آموزان این حق انتخاب را بدهید که در سطح راحتی خود، اطلاعات را رد کنند یا به اشتراک بگذارند.

ایجاد یخ‌شکن‌های ESL برای سطوح مختلف مهارت

همین یخ‌شکن می‌تواند با تنظیمات جزئی در سطوح مختلف مهارت کار کند. نکته کلیدی این است داربست - ارائه ساختارهای پشتیبانی مناسب تا هر دانش‌آموز بتواند به طور معناداری مشارکت کند.

برای مبتدیان:

• چارچوب‌های جمله‌ای ارائه دهید (مثلاً «اسم من ___ است و من ___ را دوست دارم»)
• در کنار دستورالعمل‌های کلامی، از ابزارهای بصری استفاده کنید
• به دانش‌آموزان اجازه دهید ابتدا پاسخ‌های خود را به صورت کتبی آماده کنند
• مبتدیان را با دانش‌آموزان کمی سطح بالاتر جفت کنید

برای زبان‌آموزان سطح متوسط:

• الزامات پرسش‌های تکمیلی را اضافه کنید («حداقل دو پرسش تکمیلی بپرسید»)
• قالب‌های جمله را حذف کنید اما واژگان کلیدی را ارائه دهید
• برای افزایش تسلط، فشار زمانی را کمی افزایش دهید

برای زبان‌آموزان پیشرفته:

• عناصر بحث را اضافه کنید یا به توجیه نیاز داشته باشید
• سوالات انتزاعی‌تر یا فرضی‌تری مطرح کنید
• گزارش دادن به کلاس به صورت سوم شخص را الزامی کنید
• آنها را به چالش بکشید تا از واژگان یا ساختارهای دستوری خاصی استفاده کنند.

ویدیوی کوتاه: یخ‌شکن‌های ESL در عمل

این 10 نکته‌ی کلیدی را که با مثال‌های واقعی در کلاس درس نشان داده شده‌اند، تماشا کنید. این ویدیو راه‌اندازی، اجرا و عیب‌یابی مشکلات رایج مانند دانش‌آموزان بی‌توجه و گروه‌های با سطح تحصیلی مختلط را پوشش می‌دهد:

اشتباهات رایج معلمان در مورد زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم (ESL)

حتی معلمان باتجربه هم در این دام‌ها می‌افتند:

صرف زمان زیاد برای دستورالعمل‌ها. اگر یخ‌شکنی شما به بیش از ۶۰ ثانیه توضیح نیاز دارد، خیلی پیچیده است. به جای توصیف، آن را نشان دهید. قبل از پایان کلاس، با خودتان و یک داوطلب یک دور تمرین کنید.

انتخاب فعالیت‌هایی که دانش‌آموزان خجالتی را خجالت‌زده می‌کند. هر دانش‌آموزی زیر ذره‌بین موفق نمی‌شود. فعالیت‌هایی مانند صندلی داغ باید همیشه داوطلبانه باشند. گزینه‌های «قبول» را در نظر بگیرید و به آنها احترام بگذارید.

استفاده از همان یخ‌شکن در هر کلاس. دو حقیقت و یک دروغ عالی است - یک بار. بار سوم، دانش‌آموزان ناله می‌کنند. فهرست خود را بچرخانید. لیستی از بیش از 10 گزینه داشته باشید و از بین آنها عبور کنید.

جدا از درس، یخ‌شکن‌ها را در نظر بگیرید. قوی‌ترین یخ‌شکن‌ها به موضوع درس شما مرتبط می‌شوند. امروز واژگان مربوط به غذا را آموزش می‌دهید؟ از Four Corners با دسته‌بندی‌های غذا استفاده کنید. زمان گذشته را آموزش می‌دهید؟ از داستان مصور با عکس‌های دوران کودکی استفاده کنید. وقتی یخ‌شکن شما زبانی را که درس شما به آن نیاز دارد، آماده می‌کند، همه چیز بهتر پیش می‌رود.

فراموش کردن گزارش گیری. یک پرسش و پاسخ ۳۰ ثانیه‌ای - «چه چیزی در مورد شریک زندگی‌تان یاد گرفتید؟» یا «شگفت‌انگیزترین پاسخ چه بود؟» - یک فعالیت سرگرم‌کننده را به یک لحظه یادگیری تبدیل می‌کند و به درس اصلی شما می‌پیوندد.

مراحل بعدی شما

فردا با یک نکته‌ی یخ‌شکن از این لیست شروع کنید. دو حقیقت و یک دروغ و کسی را پیدا کنید که بالاترین میزان موفقیت را با معلمان جدید داشته باشد، زیرا تقریباً غیرممکن است که آنها را خراب کنید. وقتی راحت شدید، هر هفته یک نکته‌ی یخ‌شکن جدید به جعبه ابزار خود اضافه کنید تا زمانی که به صورت چرخشی ۵-۶ گزینه‌ی قابل اعتماد داشته باشید.

هدف واقعی خودِ یخ‌شکنی نیست - بلکه فرهنگ کلاسی است که شما از طریق فعالیت‌های مداوم و هدفمندِ گرم کردن می‌سازید. دانش‌آموزانی که هر کلاس را با احساس آرامش و ارتباط با همسالان خود شروع می‌کنند، سریع‌تر یاد می‌گیرند، بیشتر مشارکت می‌کنند و از فرآیند یادگیری زبان انگلیسی لذت می‌برند. این یک خیال‌پردازی نیست. این چیزی است که تحقیقات نشان می‌دهد و چیزی است که هزاران معلم ESL در سراسر جهان از تجربه خود تأیید می‌کنند.

منابع

1. انتشارات دانشگاه کمبریج - قدرت فعالیت‌های گرم کردن — تحقیق در مورد اینکه چگونه گرم کردن (جلسات آمادگی جسمانی) اضطراب دانش‌آموزان را کاهش می‌دهد و مشارکت آنها را در کلاس‌های زبان افزایش می‌دهد.
2. فرضیه فیلتر عاطفی کراشن - نظریه بنیادی که توضیح می‌دهد چگونه حالات عاطفی بر اکتساب زبان دوم تأثیر می‌گذارند.
3. ادوتوپیا - یخ‌شکن‌هایی که جامعه را می‌سازند - توصیه‌های کاربردی در مورد انتخاب یخ‌شکن‌هایی که محیط‌های کلاس درس فراگیر ایجاد می‌کنند.
4. پل TEFL - 13 نکته آسان برای شروع یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم — مجموعه‌ای جامع از فعالیت‌های آغازینِ آزمایش‌شده در میدان برای معلمان زبان انگلیسی.