Attività di conversazione in inglese | 14 modi comprovati per far parlare gli studenti

Convincere gli studenti di inglese come seconda lingua a parlare in classe può sembrare un'impresa ardua. Fai una domanda. Silenzio. Ci riprovi. Ancora silenzio. Magari uno studente coraggioso borbotta una breve risposta mentre tutti gli altri fissano il proprio banco.

Vi suona familiare? Non siete soli. Parlare è l'abilità che la maggior parte degli studenti di inglese come seconda lingua (ESL) dichiara di voler migliorare, eppure è anche quella che praticano di meno. La paura di sbagliare, il vocabolario limitato e la timidezza sono tutti ostacoli. Ecco perché gli insegnanti hanno bisogno di una serie di strumenti per svolgere attività di conversazione coinvolgenti che riducano la pressione e aumentino il divertimento.

Questa guida propone 14 attività di conversazione collaudate in classe, adatte a studenti di tutte le età e livelli. Ognuna è facile da preparare, richiede poco o nessun materiale e stimola davvero la conversazione tra gli studenti. Che insegniate a bambini, adolescenti o adulti, troverete sicuramente qualcosa di adatto alla vostra classe.

Perché la pratica del parlare in pubblico è così importante

Prima di passare alle attività, parliamo del perché parlare meriti più tempo in classe. La ricerca del Centro di linguistica applicata Gli studi dimostrano che gli studenti che si esercitano regolarmente a parlare acquisiscono più fluidità più rapidamente, memorizzano il vocabolario più a lungo e sviluppano una sicurezza che si riflette poi nella comunicazione reale.

Pensate a come i bambini imparano la loro prima lingua. Non iniziano leggendo libri di grammatica. Iniziano parlando: commettendo errori, ricevendo feedback e riprovando. La vostra classe di inglese come seconda lingua dovrebbe rispecchiare il più possibile questo processo naturale.

La più grande barriera al parlare è l'ansia. Quando gli studenti si sentono al sicuro e l'attività sembra più un gioco che un test, si aprono. Ogni attività qui sotto è progettata con quest'idea in mente. Se hai lavorato su strategie di gestione della classeQueste attività di conversazione si integrano bene con tali sistemi perché mantengono gli studenti coinvolti e concentrati sul compito.

1. Pensa-Confrontati-Condividi

Questo è il fondamento dell'insegnamento dell'inglese come seconda lingua (ESL) in ambito di conversazione. Si propone agli studenti una domanda o un argomento. Devono riflettere individualmente per 30 secondi, discuterne con un compagno per due minuti e infine condividere le proprie idee con tutta la classe.

Perché funziona: Gli studenti che si bloccano davanti a tutta la classe parleranno volentieri con un compagno. La fase di "riflessione" dà loro il tempo di prepararsi, riducendo i silenzi imbarazzanti. La fase di "condivisione" permette di ascoltare le idee degli studenti senza mettere nessuno in imbarazzo.

Prova questo: Utilizzatelo come attività di riscaldamento con semplici domande come "Cosa hai fatto lo scorso fine settimana?" oppure come attività più approfondita con domande come "Le scuole dovrebbero vietare i compiti a casa? Perché sì o perché no?".

2. Attività di colmatura del divario informativo

In un'attività di "gap informativo", due studenti possiedono informazioni diverse. Devono comunicare tra loro per colmare le lacune. Ad esempio, lo studente A ha un orario con alcuni orari mancanti, mentre lo studente B ha quegli orari mancanti ma gliene mancano altri.

Perché funziona: C'è una vera ragione per comunicare. Gli studenti non possono completare il compito senza parlare, il che fa sì che parlare sembri uno scopo piuttosto che una forzatura. Associazione Internazionale TESOL evidenzia come le attività di "information gap" siano tra le attività comunicative più efficaci per chi impara una lingua.

Prova questo: Create due versioni di una mappa: una con i nomi delle strade e una senza. Gli studenti descrivono le indicazioni stradali per aiutare il loro compagno a etichettare le strade vuote.

3. Giochi di ruolo e simulazioni

Proponete agli studenti uno scenario e assegnate loro dei ruoli. Ad esempio, in un ristorante, uno studente fa il cameriere e l'altro il cliente. Nello studio di un medico, uno fa il paziente e l'altro il dottore. Gli studenti recitano la conversazione utilizzando la lingua di destinazione.

Perché funziona: I giochi di ruolo permettono agli studenti di esercitarsi con il linguaggio reale in un ambiente sicuro. "Fingendo" di essere qualcun altro, riducono la pressione. Gli studenti troppo timidi per parlare con la propria voce saranno felici di interpretare un personaggio.

Prova questo: Per i livelli più avanzati, provate delle simulazioni in cui gli studenti devono negoziare. Uno studente vuole restituire un prodotto difettoso, mentre l'altro è il direttore del negozio che non vuole effettuare il rimborso. Vedrete come si scatenerà il dibattito!

4. Descrivi e disegna l'immagine

Uno studente ha un'immagine. Il suo compagno non può vederla. Lo studente con l'immagine la descrive nei dettagli mentre il compagno cerca di disegnarla basandosi solo sulla descrizione. Una volta terminato, confrontano l'immagine originale con il disegno.

Perché funziona: Gli studenti devono usare un linguaggio preciso: preposizioni, aggettivi, dimensioni e posizioni. Il disegno aggiunge un elemento divertente e rilassato. Gli studenti ridono dei risultati, il che rende l'atmosfera in classe accogliente e serena.

Prova questo: Per i principianti, iniziate con forme e oggetti semplici. Per gli studenti di livello intermedio e avanzato, utilizzate scene complesse con molteplici elementi.

5. Conversazioni di speed dating

Disponete due file di sedie una di fronte all'altra. Assegnate agli studenti una domanda o un argomento. Ognuno parlerà con la persona seduta di fronte a sé per due minuti. Allo scadere del tempo, una fila si sposta di una sedia e ogni studente avrà un nuovo partner con una nuova domanda.

Perché funziona: Gli studenti praticano le stesse strutture con molti partner diversi, il che sviluppa la fluidità attraverso la ripetizione. Il breve limite di tempo mantiene alta l'energia e impedisce agli studenti di rimanere senza cose da dire. Questa attività si collega bene con la costruzione capacità di ascolto poiché gli studenti devono ascoltare attivamente per poter rispondere.

Prova questo: Utilizzatelo per esercitarvi con le forme interrogative. Scrivete domande diverse su dei cartoncini (uno per coppia) e gli studenti si scambieranno i cartoncini a ogni turno.

6. Catena narrativa

Gli studenti si siedono in cerchio. Il primo studente inizia una storia con una o due frasi. Lo studente successivo continua, aggiungendo le proprie frasi. La storia gira intorno al cerchio, diventando sempre più fantasiosa e creativa a ogni turno.

Perché funziona: Le narrazioni a catena sono divertenti e imprevedibili. Gli studenti devono ascoltare attentamente ciò che è stato detto prima (ottimo per esercitarsi nell'ascolto) e pensare velocemente per continuare la storia (ottimo per la fluidità). Anche gli studenti più timidi vengono coinvolti quando la storia prende una piega divertente.

Prova questo: Indica un genere che guiderà la storia: giallo, romantico, horror o commedia. In alternativa, fornisci tre parole casuali che dovranno necessariamente comparire nella storia.

7. Debate Lite

I dibattiti veri e propri possono terrorizzare gli studenti di inglese come seconda lingua. Il "dibattito leggero" mantiene il formato ma riduce la pressione. Proponete agli studenti un argomento divertente e senza pressioni, come "La pizza è meglio della pasta" o "I cani sono animali domestici migliori dei gatti". Divideteli in piccoli gruppi di tre o quattro persone, assegnate le fazioni e date loro cinque minuti per preparare le proprie argomentazioni.

Perché funziona: Gli studenti si esercitano a esprimere opinioni, ad essere d'accordo, in disaccordo e a supportare le proprie idee con delle motivazioni. Gli argomenti sciocchi mantengono le cose leggere, così gli studenti si concentrano sulla lingua piuttosto che sull'ansia da contenuto. Secondo una ricerca pubblicata da EdutopiaLe attività di dibattito strutturate aiutano gli studenti a sviluppare il pensiero critico insieme alle competenze linguistiche.

Prova questo: Dopo il dibattito, chiedete ai gruppi di scambiarsi di posto e di sostenere la posizione opposta. Questo costringe gli studenti a considerare entrambi i punti di vista e raddoppia il tempo a loro disposizione per parlare.

8. Due verità e una bugia

Ogni studente scrive tre affermazioni su se stesso: due vere e una falsa. Le leggono ad alta voce e la classe o il gruppo devono indovinare quale sia la bugia. Gli studenti possono porre domande di approfondimento per cercare di smascherare il bugiardo.

Perché funziona: Questo è un classico rompighiaccio che funziona a tutti i livelli. Gli studenti si esercitano contemporaneamente con il passato, il presente e le forme interrogative. L'elemento personale lo rende interessante perché tutti vogliono saperne di più sui propri compagni di classe.

Prova questo: Per i livelli più avanzati, richiedi che ogni affermazione utilizzi una specifica struttura grammaticale che hai studiato, come il present perfect ("Ho visitato 12 paesi").

9. Lettura e conversazione a puzzle

Dividete un testo in sezioni. Assegnate a ogni studente del gruppo una sezione diversa da leggere. Gli studenti, a turno, spiegheranno la propria sezione al gruppo. Nessuno legge l'intero testo: tutti devono fare affidamento sui compagni per avere un quadro completo.

Perché funziona: Le attività Jigsaw combinano lettura, conversazione e ascolto in un unico compito. Ogni studente è l'"esperto" della propria sezione, il che gli dà fiducia e un motivo chiaro per parlare. Questo funziona particolarmente bene insieme strategie di comprensione della lettura Potresti già insegnare.

Prova questo: Utilizzate un articolo di giornale o un racconto breve. Dopo aver letto tutte le sezioni, proponete al gruppo delle domande di comprensione che richiedano informazioni tratte da ciascuna sezione.

10. Cosa preferiresti?

Poni agli studenti domande del tipo "Preferiresti..." e chiedi loro di motivare la propria scelta. Preferiresti vivere in montagna o in riva all'oceano? Preferiresti volare o essere invisibile? Gli studenti discutono a coppie o in piccoli gruppi e devono fornire almeno due ragioni per la loro risposta.

Perché funziona: Ogni studente ha un'opinione, quindi nessuno può nascondersi. Le domande sono divertenti e ipotetiche, il che elimina lo stress di parlare di argomenti di vita reale. Gli studenti si esercitano con i condizionali, i comparativi e le argomentazioni motivazionali senza rendersi conto di star facendo grammatica.

Prova questo: Lasciate che gli studenti scrivano le proprie domande del tipo "Preferiresti...", poi scambiatele con un'altra coppia. Questo aggiunge un elemento di scrittura e responsabilizza gli studenti sull'attività.

11. Trova qualcuno che

Crea un foglio di lavoro con affermazioni come "Trova qualcuno che è stato in Giappone", "Trova qualcuno che sa suonare la chitarra" o "Trova qualcuno che ha fatto colazione oggi". Gli studenti girano per la classe ponendo domande ai compagni per trovare le persone che corrispondono a ciascuna affermazione.

Perché funziona: Gli studenti devono formulare le domande correttamente per poter giocare. Parlano con molti compagni diversi, non solo con il loro partner abituale. Il movimento per la stanza aggiunge dinamismo ed evita che l'attività sembri un semplice esercizio su un foglio di lavoro.

Prova questo: Aggiungete una regola che imponga agli studenti di porre una domanda di approfondimento prima di passare all'attività successiva. Questo impedisce che l'attività si riduca a un semplice sondaggio con risposte sì/no e incoraggia gli studenti a una vera conversazione.

12. Interviste con esperti

Assegnate a ogni studente un argomento di cui dovrà diventare un "esperto". Date loro cinque minuti per prepararsi. Poi formate delle coppie. Uno studente intervista l'esperto, ponendogli domande sull'argomento. Dopo tre minuti, si scambiano i ruoli.

Perché funziona: Il tempo di preparazione infonde fiducia negli studenti. Essere etichettati come "esperti" fa sentire anche gli studenti più timidi di avere qualcosa di interessante da dire. Il formato dell'intervista permette di esercitarsi sia nel porre domande che nel rispondere.

Prova questo: Assegna argomenti divertenti o insoliti, ad esempio "esperto di condimenti per la pizza", "esperto di sonno" o "esperto di arrivare in ritardo a lezione". L'umorismo incoraggia gli studenti a parlare più liberamente.

13. Frasi di inizio

Scrivete l'inizio di una frase alla lavagna e fatela completare agli studenti, poi discutetene. Esempi: "La cosa migliore dell'imparare l'inglese è..." oppure "Se potessi viaggiare ovunque domani, andrei a..." oppure "Una cosa che la maggior parte delle persone non sa di me è..."

Perché funziona: Le frasi di apertura eliminano la parte più difficile del parlare: iniziare. Una volta che gli studenti hanno pronunciato le prime parole, il resto scorre più naturalmente. È possibile concentrarsi su specifici punti grammaticali scegliendo con cura le frasi di apertura.

Prova questo: Offri agli studenti tre spunti di riflessione diversi e lascia che scelgano a quale rispondere. La possibilità di scelta aumenta la motivazione e aiuta gli studenti a selezionare argomenti di cui possono effettivamente parlare.

14. Mostra e racconta (Sì, anche per adulti)

Chiedete agli studenti di portare o fotografare un oggetto che sia importante per loro. Lo presenteranno alla classe o a un piccolo gruppo, spiegando di cosa si tratta, dove lo hanno trovato e perché è importante. Il pubblico porrà almeno due domande.

Perché funziona: Le persone amano parlare di argomenti che stanno loro a cuore. Quando l'argomento è personale e scelto dallo studente, parlare risulta naturale anziché forzato. Gli studenti adulti rispondono a questa attività con la stessa efficacia dei giovani studenti: ognuno ha una storia da raccontare.

Prova questo: Per variare un po', si può chiedere agli studenti di presentare l'oggetto di qualcun altro. Prima intervistano un compagno di classe sull'oggetto, poi lo presentano alla classe. Questo unisce ascolto, presa di appunti e conversazione in un'unica attività.

Guarda: Attività di conversazione in azione

Volete vedere alcune di queste idee messe in pratica? Questo video illustra diverse attività di conversazione in inglese come seconda lingua che potete provare nella vostra prossima lezione:

Consigli per rendere più efficace qualsiasi attività di conversazione

Indipendentemente dalle attività che sceglierai, questi suggerimenti ti aiuteranno a trarre il massimo da ogni lezione di conversazione:

Imposta un limite di tempo. Le attività a finale aperto spesso si esauriscono in un attimo. Un timer di due minuti crea un senso di urgenza e mantiene gli studenti concentrati. Quando sanno che il tempo scorre, parlano invece di rimanere in silenzio.

Modella prima l'attività. Prima di lasciare che tutti gli altri si cimentino nell'impresa, fate una breve dimostrazione con uno studente sicuro di sé. Quando gli studenti vedono come si ottiene un risultato positivo, si sentono più a loro agio nel provare a loro volta.

Correzione dell'errore di ritardo. Niente interrompe una conversazione più velocemente che fermare gli studenti a metà frase per correggere la grammatica. Prendete appunti sugli errori più comuni e correggeteli dopo l'attività. Lasciate che gli studenti si concentrino sulla comunicazione durante il tempo dedicato alla conversazione.

È consigliabile lavorare in coppia prima di dedicarsi al lavoro di gruppo. Parlare con una sola persona è meno spaventoso che parlare con cinque. Iniziate a coppie, poi, se volete aumentare il numero di partecipanti, formate gruppi di quattro.

Cambia partner regolarmente. Gli studenti si sentono a proprio agio con un partner e poi usano la lingua comune (o la loro lingua madre) come stampella. Cambiare partner mantiene vivo l'interesse e permette agli studenti di entrare in contatto con accenti e stili di conversazione diversi.

Concedi tempo per la preparazione. Anche solo 60 secondi di tempo per pensare prima di parlare fanno un'enorme differenza. Gli studenti che hanno il tempo di organizzare i propri pensieri parlano con maggiore sicurezza e complessità. Colorín Colorado Si osserva che la pianificazione temporale migliora significativamente sia la fluidità che la precisione nella produzione in seconda lingua.

Si premia l'impegno piuttosto che la precisione. Se uno studente che di solito non parla mai condivide spontaneamente un'idea, è già un successo, anche se la grammatica è imperfetta. Bisogna creare una cultura in classe in cui l'impegno sia più apprezzato della perfezione.

Adattare le attività al livello degli studenti

Non tutte le attività sono adatte a tutti i livelli. Ecco una breve guida per aiutarti a scegliere:

Principianti: Pensa-Confrontati-Condividi, Trova qualcuno che, Due verità e una bugia, Frasi di inizio. Queste attività forniscono la struttura e il supporto di cui i principianti hanno bisogno.

Intermedio: Gap informativo, Descrivi e disegna un'immagine, Preferiresti..., Conversazioni di speed dating. Queste attività richiedono un maggiore utilizzo del linguaggio, ma offrono comunque supporto attraverso la struttura del compito.

Avanzato: Dibattiti semplificati, giochi di ruolo, interviste a esperti, lettura a gruppi. Queste attività spingono gli studenti a cimentarsi in discorsi più lunghi e complessi e richiedono loro di pensare in modo critico mentre parlano.

Certo, puoi adattare qualsiasi attività in base al livello di difficoltà. Un semplice gioco di ruolo funziona per i principianti, mentre un divario informativo complesso può rappresentare una sfida per gli studenti più avanzati. La chiave è adattare le esigenze linguistiche del compito a ciò che i tuoi studenti possono gestire con un piccolo sforzo. Se lavori con classi di livello misto, consulta la nostra guida a didattica differenziata per classi di inglese come seconda lingua con livelli di competenza eterogenei. per ulteriori strategie.

Inizia in piccolo e poi amplia

Non è necessario stravolgere completamente il piano di lezione. Scegli una o due attività da questo elenco e provale questa settimana. Osserva come reagiscono i tuoi studenti. Nota quali attività riescono a coinvolgere maggiormente gli studenti più timidi. Presta attenzione a quelle che stimolano maggiormente la produzione linguistica.

Parlare richiede pratica, sia per gli studenti che per te, in quanto insegnante che gestisce queste attività. La prima volta che provi una nuova attività, potresti sentirti impacciato. È normale. La seconda volta andrà meglio, e alla terza ti chiederai come hai fatto a insegnare senza prima.

I vostri studenti vogliono parlare. Davvero. Hanno solo bisogno dell'attività giusta, del partner giusto e di un insegnante che crei uno spazio in cui commettere errori sia parte integrante del processo. Queste 14 attività vi aiuteranno a costruire quello spazio, una conversazione alla volta.