Ćwiczenia z mówienia po angielsku dla początkujących | 8 prostych gier, które pokochają Twoi uczniowie

Nakłonienie początkujących uczniów ESL do mówienia po angielsku może wydawać się jak wyrywanie zębów. Są zdenerwowani. Nie chcą popełniać błędów. A czasami po prostu patrzą na ciebie, jakbyś poprosił ich o wystąpienie na TED.

Brzmi znajomo? Nie jesteś sam. Mówienie to najtrudniejsza umiejętność dla większości początkujących, ponieważ wydaje się bardzo osobiste. Ale oto dobra wiadomość: dzięki odpowiednim ćwiczeniom z mówienia po angielsku nawet Twoi najcichsi uczniowie zaczną mówić – a może nawet polubią to.

Te 8 ćwiczeń z mówienia dla początkujących nie wymagają dużego przygotowania, są łatwe do wytłumaczenia i sprawdzą się u uczniów w każdym wieku. Zaczynajmy.

1. Piłka pytań

Czas: 5–10 minut | Najlepiej dla: Rozgrzewka

Napisz markerem proste pytania na całej powierzchni piłki plażowej lub miękkiej. Na przykład: „Jakie jest twoje ulubione jedzenie?” lub „Czy masz jakieś zwierzątko?”. Uczniowie stoją w kręgu i rzucają piłkę. Kiedy ją złapiesz, pytanie, które znajduje się najbliżej twojego prawego kciuka, będzie twoim zadaniem.

To jedno z najlepszych ćwiczeń z mówienia po angielsku dla początkujących, ponieważ dodaje element fizyczny. Uczniowie skupiają się na łapaniu piłki, zamiast martwić się o swój angielski. Pytanie zadane losowo oznacza również, że nikt nie może się przesadzić z przygotowaniami i zastygnąć w bezruchu.

Wskazówka dla nauczyciela: Zacznij od pytań typu „tak/nie” dla początkujących. Dodaj pytania uzupełniające „Dlaczego?”, gdy poczują się pewniej.

2. Dwie prawdy i kłamstwo

Czas: 10–15 minut | Najlepiej dla: Poznajemy się / pierwszy tydzień

Każdy uczeń pisze trzy zdania o sobie. Dwa są prawdziwe, a jedno fałszywe. Uczniowie odczytują swoje zdania na głos, a klasa zgaduje, które z nich jest fałszywe.

Przykład:

• Mam dwóch braci.
• Potrafię grać na pianinie.
• Na śniadanie jadłem pizzę.

To rozwiązanie sprawdza się doskonale u początkujących, ponieważ wystarczy im trzy krótkie zdania. Zgadywanie tworzy naturalną konwersację: „Myślę, że liczba 3 to kłamstwo, ponieważ…”. Uczniowie ćwiczą mówienie, nawet o tym nie myśląc.

3. Opisz i narysuj obrazek

Czas: 15–20 minut | Najlepiej dla: Praca w parach

Uczeń A otrzymuje prosty obrazek (dom, zwierzę, scena). Uczeń B otrzymuje pustą kartkę papieru. Uczeń A opisuje obrazek wyłącznie po angielsku, a uczeń B próbuje go narysować, nie widząc oryginału.

Po skończeniu porównują oba zdjęcia. Rezultaty są zazwyczaj zabawne, co podtrzymuje wysoki poziom energii.

Ta praca w parach w języku angielskim jako drugim języku (ESL) polegająca na mówieniu zmusza uczniów do używania języka opisowego: „Po lewej stronie rośnie duże drzewo. Kot siedzi pod drzewem”. Ćwiczenie to rozwija zarówno płynność mówienia, jak i słownictwo w sposób naturalny.

Wskazówka dla nauczyciela: Początkującym rozdaj na tablicy bank słów (lewy, prawy, duży, mały, obok, pomiędzy), aby mieli wsparcie.

4. Znajdź kogoś, kto…

Czas: 10–15 minut | Najlepiej dla: Cała klasa się miesza

Daj każdemu uczniowi arkusz ćwiczeń z następującymi podpowiedziami:

• Znajdź kogoś, kto lubi lody czekoladowe.
• Znajdź kogoś, kto potrafi pływać.
• Znajdź kogoś, kto był w Japonii.

Uczniowie chodzą po klasie i zadają sobie nawzajem pytania, wpisując imiona: „Czy lubisz lody czekoladowe?”. Gdy ktoś odpowie twierdząco, zapisują imię tej osoby.

To klasyczne ćwiczenie z zakresu mówienia w języku angielskim jako drugim języku, które sprawdza się za każdym razem. Ruch utrzymuje energię, a uczniowie wielokrotnie powtarzają te same schematy pytań – właśnie tak początkujący budują pewność siebie. Według Wydawnictwo Uniwersytetu Cambridge, wielokrotne ćwiczenie połączone ze znaczącą interakcją jest jedną z najskuteczniejszych metod rozwijania umiejętności mówienia.

5. Łańcuch opowieści

Czas: 10 minut | Najlepiej dla: Małe grupy

Uczniowie siedzą w kręgu. Pierwsza osoba zaczyna opowiadanie jednym zdaniem: „Chłopiec wszedł do lasu”. Następna osoba dodaje zdanie: „Widział dużego niedźwiedzia”. Każda osoba dodaje jedno zdanie, a historia się rozrasta.

Zasady: Nie powtarzaj tego, co powiedziała osoba przed tobą, a Twoje słowa muszą nawiązywać do poprzedniego zdania.

Początkujący uwielbiają tę grę, ponieważ nie ma tu złych odpowiedzi. Historie szybko stają się dziwne i zabawne, co angażuje wszystkich. Gra ćwiczy też czas przeszły w naturalny i bezstresowy sposób.

Wskazówka dla nauczyciela: Jeśli uczniowie mają problem z rozwiązaniem problemu, napisz na tablicy zdanie rozpoczynające. Świetnie sprawdzą się „Dawno, dawno temu…” lub „W zeszły weekend…”.

6. Odgrywanie ról z kartami podpowiedzi

Czas: 15–20 minut | Najlepiej dla: Praktyczny angielski

Utwórz proste scenariusze odgrywania ról na kartach:

• Karta A: Jesteś w restauracji. Zamów jedzenie od kelnera.
• Karta B: Jesteś kelnerem. Przyjmij zamówienie klienta.

Inne scenariusze: kupno biletu autobusowego, pytanie o drogę, zameldowanie się w hotelu, umówienie wizyty u lekarza.

Odgrywanie ról daje początkującym uczniom ESL bezpieczną przestrzeń do ćwiczenia języka angielskiego w realnym świecie. Wiedzą, że to udawanie, więc błędy wydają się mniej przerażające. Dodatkowo ćwiczą schematy konwersacyjne, które przydadzą im się poza zajęciami.

Wskazówka dla nauczyciela: Najpierw zilustruj odgrywanie ról z uczniem, który ma talent, aby każdy wiedział, co robić. Umieść na tablicy przydatne zwroty.

7. Wolałbyś?

Czas: 10 minut | Najlepiej dla: Rozgrzewki lub wypełniacze

Zadaj uczniom zabawne pytania typu „Co wolałbyś?”:

• Wolałbyś umieć latać czy być niewidzialnym?
• Wolałbyś mieszkać w górach czy na plaży?
• Wolałbyś jeść przez miesiąc tylko pizzę czy tylko makaron?

Uczniowie wybierają jedną opcję i uzasadniają ją. Zacznij od prostego zdania „Wolałbym… ponieważ…” na tablicy.

To ćwiczenie konwersacyjne w języku angielskim jako drugim języku to prawdziwa gratka dla początkujących, ponieważ każde pytanie ma tylko dwie odpowiedzi. Uczniowie nie muszą wymyślać pomysłów z niczego – po prostu wybierają i wyjaśniają. To naturalnie skłania ich do podawania argumentów, a to właśnie tam odbywa się prawdziwa praktyka mówienia.

8. Badanie i raport

Czas: 15–20 minut | Najlepiej dla: Mówienie i umiejętności przetwarzania danych

Zadaj uczniom pytanie ankietowe: „Jaka jest twoja ulubiona pora roku?” lub „Jak dojeżdżasz do szkoły?”. Uczniowie przeprowadzają wywiady z 5–8 kolegami z klasy i zapisują odpowiedzi. Następnie przekazują klasie: „Trzy osoby lubią lato. Dwie osoby lubią zimę. Nikt nie lubi poniedziałku”.

To ćwiczenie angażuje mówienie z dwóch stron. Najpierw uczniowie ćwiczą zadawanie pytań. Następnie ćwiczą przekazywanie informacji. Ta druga część – przekształcanie danych w zdania mówione – to umiejętność, którą wielu nauczycieli pomija, ale jest ona niezwykle przydatna.

Wskazówka dla nauczyciela: Daj początkującym szablon do raportowania: „___ osób odpowiedziało ___. Najpopularniejszą odpowiedzią było ___”.

Sprawienie, aby te działania zadziałały

Wszystkie 8 ćwiczeń z mówienia po angielsku dla początkujących łączy jedna ważna rzecz: dają uczniom powód do rozmowy. Nikt nie chce mówić po angielsku „bez powodu”. Ale złapanie piłki, narysowanie zabawnego obrazka, czy dyskusja o tym, czy pizza, czy makaron? To jest powód.

Oto trzy rzeczy, o których należy pamiętać podczas ich stosowania:

1. Najpierw model. Zawsze demonstruj działanie, zanim poprosisz uczniów o jego wykonanie. Początkujący muszą zobaczyć, jak wygląda sukces.
2. Zapewnij wsparcie językowe. Umieść na tablicy przydatne słowa i zdania. To nie jest oszukiwanie, to rusztowanie.
3. Doceniaj wysiłek, nie perfekcję. Początkujący będą popełniać błędy. To normalne. Celem jest, żeby zaczęli mówić, a nie żeby mówili perfekcyjnie.

Wypróbuj jedno z tych ćwiczeń na następnych zajęciach. Wybierz to, które najlepiej pasuje do Twoich uczniów i zobacz, co się stanie, gdy dasz początkującym ciekawy powód, by otworzyli usta i przemówili.

Odniesienia

Wydawnictwo Uniwersytetu Cambridge. (2020). Znaczenie aktywności mówienia. https://www.cambridge.org/elt/blog/2020/01/15/importance-speaking-activities/