Activități de vorbire în limba engleză ca limbă străină pentru începători | 8 jocuri simple

A-i face pe studenții începători de limba engleză ca limbă străină să vorbească engleza poate fi ca și cum ai scoate dinții. Sunt nervoși. Nu vor să facă greșeli. Și uneori se holbează la tine ca și cum i-ai ruga să țină o prezentare TED.

Sună cunoscut? Nu ești singurul. Vorbirea este cea mai dificilă abilitate pentru majoritatea începătorilor, deoarece pare atât de personală. Dar iată vestea bună: cu activitățile potrivite de vorbire în limbajul străin (ESL), chiar și cei mai liniștiți elevi ai tăi vor începe să vorbească - și poate chiar se vor bucura de asta.

Aceste 8 activități de vorbire pentru începători necesită puțină pregătire, sunt ușor de explicat și funcționează pentru elevi de toate vârstele. Hai să începem.

1. Mingea Întrebărilor

Timp: 5–10 minute | Cel mai potrivit pentru: Încălziri

Scrieți întrebări simple pe o minge de plajă sau pe o minge moale cu un marker. Întrebări precum „Care este mâncarea ta preferată?” sau „Ai un animal de companie?”. Elevii stau în cerc și aruncă mingea. Când o prindeți, orice întrebare este cea mai apropiată de degetul mare al mâinii drepte - aceea este întrebarea la care trebuie să răspundeți.

Aceasta este una dintre cele mai bune activități de vorbire în limba engleză ca limbă străină pentru începători, deoarece adaugă un element fizic. Elevii se concentrează pe prinderea mingii în loc să se îngrijoreze de engleza lor. Întrebarea aleatorie înseamnă, de asemenea, că nimeni nu se poate pregăti prea mult și nu se poate bloca.

Sfat pentru profesori: Începeți cu întrebări de tipul „da”/„nu” pentru începătorii adevărați. Adăugați întrebări suplimentare de tipul „De ce?” pe măsură ce se simt mai confortabil.

2. Două adevăruri și o minciună

Timp: 10–15 minute | Cel mai potrivit pentru: Cunoașterea ta / prima săptămână

Fiecare elev scrie trei propoziții despre sine. Două sunt adevărate, una este o minciună. Citesc propozițiile cu voce tare, iar clasa ghicește care dintre ele este minciuna.

Exemplu:

• Am doi frați.
• Pot cânta la pian.
• Am mâncat pizza la micul dejun.

Acest lucru funcționează atât de bine cu începătorii, deoarece trebuie doar să producă trei propoziții scurte. Partea de ghicit creează o conversație naturală: „Cred că numărul 3 este minciuna pentru că...”. Elevii exersează vorbirea fără să se gândească măcar la asta.

3. Descrieți și desenați imaginea

Timp: 15–20 de minute | Cel mai potrivit pentru: Lucru în perechi

Elevul A primește o imagine simplă (o casă, un animal, o scenă). Elevul B are o foaie goală de hârtie. Elevul A descrie imaginea folosind doar limba engleză, iar elevul B încearcă să o deseneze fără să vadă originalul.

Când termină, compară cele două imagini. Rezultatele sunt de obicei amuzante, ceea ce menține energia la un nivel ridicat.

Această activitate de vorbire în perechi, limbajul secundar al limbii străine, îi obligă pe elevi să folosească un limbaj descriptiv: „Există un copac mare în partea stângă. Pisica stă sub copac.” Dezvoltă atât fluența vorbirii, cât și vocabular într-un mod natural.

Sfat pentru profesori: Oferiți-le începătorilor o listă de cuvinte pe tablă (stânga, dreapta, mare, mic, lângă, între) pentru a avea sprijin.

4. Găsește pe cineva care…

Timp: 10–15 minute | Cel mai potrivit pentru: Toată clasa se socializează

Dați fiecărui elev o fișă de lucru cu sugestii precum:

• Găsește pe cineva căruia îi place înghețata de ciocolată.
• Găsește pe cineva care știe să înoate.
• Găsește pe cineva care a fost în Japonia.

Elevii se plimbă prin cameră și își pun întrebări reciproc pentru a completa numele: „Îți place înghețata de ciocolată?” Când cineva spune da, ei notează numele acelei persoane.

Aceasta este o activitate clasică de vorbire în limba engleză ca limbă străină, care funcționează de fiecare dată. Mișcarea menține energia, iar elevii repetă aceleași tipare de întrebări de mai multe ori - exact așa cum începătorii își dezvoltă încrederea. Conform... Cambridge University Press, exersarea repetată cu interacțiune semnificativă este una dintre cele mai eficiente modalități de a dezvolta abilitățile de vorbire.

5. Lanțul de povești

Timp: 10 minute | Cel mai potrivit pentru: Grupuri mici

Elevii stau în cerc. Prima persoană spune o propoziție pentru a începe o poveste: „Un băiat a intrat într-o pădure.” Următoarea persoană adaugă o propoziție: „A văzut un urs mare.” Fiecare persoană adaugă o propoziție, iar povestea continuă să crească.

Reguli: Nu repetați ce a spus persoana dinaintea voastră și trebuie să faceți legătura cu propoziția anterioară.

Începătorilor le place asta pentru că nu există un răspuns greșit. Poveștile devin rapid ciudate și amuzante, ceea ce îi menține pe toți interesați. De asemenea, exersează timpul trecut într-un mod natural și relaxat.

Sfat pentru profesori: Scrieți pe tablă un început de propoziție dacă elevii se blochează. „A fost odată ca niciodată…” sau „Weekendul trecut…” funcționează de minune.

6. Joc de rol cu cartonașe cu indicatoare

Timp: 15–20 de minute | Cel mai potrivit pentru: Engleză practică

Creați scenarii simple de joc de rol pe cartonașe:

• Cartea A: Ești la un restaurant. Comandă mâncare de la chelner.
• Cartea B: Tu ești chelnerul. Ia comanda clientului.

Alte scenarii: cumpărarea unui bilet de autobuz, solicitarea de indicații rutiere, cazarea la un hotel, programarea unei programări la medic.

Jocurile de rol oferă elevilor începători de limba engleză ca limbă străină (ESL) un spațiu sigur pentru a exersa engleza din lumea reală. Ei știu că e vorba de simulare, așa că greșelile par mai puțin înfricoșătoare. În plus, exersează modele de conversație de care vor avea nevoie în afara sălii de clasă.

Sfat pentru profesori: Modelează jocul de rol cu un elev bun mai întâi, astfel încât toată lumea să știe ce să facă. Prezintă expresii utile pe tablă.

7. Ai prefera?

Timp: 10 minute | Cel mai potrivit pentru: Încălziri sau exerciții de umplutură

Puneți elevilor întrebări amuzante de tipul „Ați prefera?”:

• Ai prefera să poți zbura sau să fii invizibil?
• Ai prefera să locuiești la munte sau pe plajă?
• Ai prefera să mănânci doar pizza sau doar tăiței timp de o lună?

Elevii aleg o opțiune și explică de ce. Începeți cu o simplă structură de propoziții pe tablă, intitulată „Aș prefera… pentru că…”.

Această activitate de exersare a conversației în limbajul străin (ESL) este excelentă pentru începători, deoarece fiecare întrebare are doar două variante de răspuns. Elevii nu trebuie să vină cu idei din nimic - ei doar aleg și explică. Îi împinge în mod natural să ofere argumente, ceea ce reprezintă locul unde are loc adevărata practică de vorbire.

8. Sondaj și raport

Timp: 15–20 de minute | Cel mai potrivit pentru: Abilități de vorbire și de gestionare a datelor

Dați elevilor o întrebare de sondaj: „Care este anotimpul tău preferat?” sau „Cum ajungi la școală?” Elevii intervievează 5-8 colegi de clasă și notează răspunsurile. Apoi, raportează clasei: „Trei persoane le place vara. Doi oameni le place iarna. Nimănui nu-i place ziua de luni.”

Această activitate abordează vorbirea din două perspective. Mai întâi, elevii exersează adresarea de întrebări. Apoi, exersează raportarea informațiilor. A doua parte - transformarea datelor în propoziții rostite - este o abilitate pe care mulți profesori o trec cu vederea, dar este incredibil de utilă.

Sfat pentru profesori: Oferiți-le începătorilor un șablon de raportare: „___ oameni au spus ___. Cel mai popular răspuns a fost ___.”

Cum să faceți ca aceste activități să funcționeze

Toate aceste 8 activități de vorbire în limba engleză ca limbă străină pentru începători au un motiv important în comun: le oferă elevilor un motiv să vorbească. Nimeni nu vrea să vorbească engleza „doar pentru că”. Dar prinderea unei mingi, desenarea unei imagini amuzante sau dezbaterea despre pizza versus tăiței? Acesta este un motiv.

Iată trei lucruri de care trebuie să ții cont atunci când le folosești:

1. Modelul mai întâi. Demonstrați întotdeauna activitatea înainte de a le cere elevilor să o facă. Începătorii trebuie să vadă cum arată succesul.
2. Oferiți asistență lingvistică. Pune cuvinte utile și structuri de propoziții pe tablă. Asta nu e trișare — e o schelărie.
3. Sărbătorește efortul, nu perfecțiunea. Începătorii vor face greșeli. E în regulă. Scopul este să-i faci să vorbească, nu să-i faci să vorbească perfect.

Încearcă una dintre aceste activități la următoarea oră. Alege-o pe cea care se potrivește cel mai bine elevilor tăi și urmărește ce se întâmplă când le oferi începătorilor un motiv distractiv să deschidă gura și să vorbească.

Referințe

Cambridge University Press. (2020). Importanța activităților de vorbire. https://www.cambridge.org/elt/blog/2020/01/15/importance-speaking-activities/