ESL வார்ம் அப் செயல்பாடுகள்: வேலை செய்யும் 7 தயாரிப்பு இல்லாத விளையாட்டுகள்

ESL வகுப்பின் முதல் ஐந்து நிமிடங்கள், அதைத் தொடர்ந்து நடக்கும் அனைத்திற்கும் ஒரு தொனியை அமைக்கின்றன. உள்ளே சென்று நேரடியாக இலக்கணப் பயிற்சியில் இறங்குங்கள், நீங்கள் பலகையில் எழுதி முடிப்பதற்குள் உங்கள் மாணவர்களின் கண்கள் கலங்குவதைப் பார்ப்பீர்கள். ஆனால் ஒரு விரைவான, வேடிக்கையான பயிற்சி நடவடிக்கையுடன் தொடங்குங்கள், திடீரென்று அறை ஆங்கிலத்தால் சலசலக்கும் - பாடப்புத்தக ஆங்கிலம் அல்ல, உண்மையான ஆங்கிலம்.

தைவானில் 20 வருடங்கள் ஆங்கிலம் கற்பித்த பிறகு, நூற்றுக்கணக்கான வார்ம்-அப்களை நான் சோதித்துப் பார்த்திருக்கிறேன். பெரும்பாலானவை மறக்க முடியாதவை. சில பேரழிவுகள். ஆனால் ஒரு சில பயிற்சிகள் நன்றாக வேலை செய்யும், அதனால் நான் அவற்றை ஒவ்வொரு வாரமும் பயன்படுத்துகிறேன். சிறந்த பகுதி? அவற்றில் எதற்கும் எந்த தயாரிப்பும், நகல்களும் அல்லது சிறப்புப் பொருட்களும் தேவையில்லை. நீங்கள் வெறுங்கையுடன் வகுப்பிற்குள் நடந்து சென்று தொடக்கத்தை முடிக்கலாம்.

நீங்கள் நினைப்பதை விட வார்ம்-அப்கள் ஏன் முக்கியம்?

உங்கள் மாணவர்கள் நாள் முழுவதும் தங்கள் தாய்மொழியில் சிந்தித்து வருகின்றனர். அவர்களின் மூளைக்கு ஆங்கிலப் பயிற்சிக்கு மாறுவதற்கு ஒரு பாலம் தேவை. ஒரு பயிற்சிச் செயல்பாடுதான் அந்தப் பாலம். இரண்டாம் மொழி கையகப்படுத்தல் குறித்த ஆராய்ச்சி அதைக் காட்டுகிறது முந்தைய அறிவை செயல்படுத்துதல் ஒரு பாடம் மாணவர்கள் புதிய விஷயங்களை விரைவாக உள்வாங்க உதவும் முன். இது நேரத்தை வீணாக்காது — இது உங்கள் பாடம் உருவாக்கும் அடித்தளமாகும்.

நல்ல பயிற்சிகள் பதட்டத்தையும் குறைக்கின்றன. ஆங்கிலம் பேசுவதில் பதட்டமாக இருக்கும் மாணவர்கள் பெரும்பாலும் குறைந்த பங்கு விளையாட்டு அல்லது விவாதத்தின் போது தளர்ந்து விடுவார்கள். நீங்கள் முக்கிய பாடத்தைத் தொடங்கும் நேரத்தில், அவர்கள் ஏற்கனவே பேசிவிடுவார்கள் - மேலும் அந்த உந்துதல் தொடர்ந்து கொண்டே இருக்கும்.

1. இரண்டு உண்மைகள் மற்றும் ஒரு பொய்

இந்த உன்னதமானது ஒவ்வொரு மட்டத்திலும் செயல்படுகிறது. ஒவ்வொரு மாணவரும் தங்களைப் பற்றி மூன்று வாக்கியங்களை எழுதுகிறார்கள் - இரண்டு உண்மை, ஒன்று பொய். அவர்கள் அவற்றை சத்தமாக வாசிப்பார்கள், எந்த அறிக்கை பொய் என்று வாக்களிப்பதற்கு முன் வகுப்பு தொடர் கேள்விகளைக் கேட்கிறது.

இது ஏன் வேலை செய்கிறது: மாணவர்கள் பேசுவது, கேட்பது மற்றும் கேள்விகளை உருவாக்குவது அனைத்தையும் ஒரே நேரத்தில் பயிற்சி செய்கிறார்கள். வகுப்புத் தோழர்கள் பற்றிய இயல்பான ஆர்வம் ஈடுபாட்டை அதிகமாக வைத்திருக்கிறது. கீழ் நிலைகளுக்கு, "எனக்கு இரண்டு பூனைகள் உள்ளன" போன்ற எளிய வாக்கியங்களை அனுமதிக்கவும். மேம்பட்ட மாணவர்களுக்கு, பொய்யைக் கண்டறிவதை கடினமாக்கும் சிக்கலான கதைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

நேரம்: வகுப்பின் அளவைப் பொறுத்து 5-10 நிமிடங்கள்.

2. கேள்வி விளையாட்டு (இல்லை ஆம்/இல்லை அனுமதிக்கப்படவில்லை)

மாணவர்கள் ஜோடி சேருகிறார்கள். ஒரு மாணவர் கேள்விகள் கேட்கிறார், மற்றவர் "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்று பயன்படுத்தாமல் பதிலளிக்க வேண்டும். அவர்கள் தவறிவிட்டால், அவர்கள் ஒரு புள்ளியை இழக்கிறார்கள். இரண்டு நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, பாத்திரங்களை மாற்றவும்.

இது ஏன் வேலை செய்கிறது: "ஆம்" மற்றும் "இல்லை" என்பதைத் தடை செய்வது மாணவர்களை முழுமையான வாக்கியங்களையும், பல்வேறு சொற்களஞ்சியங்களையும் பயன்படுத்த கட்டாயப்படுத்துகிறது. "ஆம், எனக்கு பீட்சா பிடிக்கும்" என்பதற்குப் பதிலாக, "பீட்சா எனக்குப் பிடித்த உணவு" அல்லது "நான் ஒவ்வொரு வெள்ளிக்கிழமையும் அதை சாப்பிடுகிறேன்" என்று சொல்ல வேண்டும். இது இயற்கையாகவே பேசும் திறனை உருவாக்குகிறது, ஏனெனில் மாணவர்கள் அழுத்தத்தின் கீழ் ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்க வேண்டும்.

நேரம்: 4-6 நிமிடங்கள்.

3. சொல் சங்கச் சங்கிலி

ஒரு வட்டத்தில் உட்காருங்கள் (அல்லது வரிசைகளைச் சுற்றிச் செல்லுங்கள்). ஆசிரியர் ஒரு வார்த்தையைச் சொல்கிறார். அடுத்த மாணவர் அதனுடன் தொடர்புடைய ஒரு வார்த்தையைச் சொல்கிறார். அடுத்த மாணவர் அந்த வார்த்தையுடன் இணைகிறார், மற்றும் பல. யாராவது ஐந்து வினாடிகளுக்கு மேல் தயங்கினால் அல்லது ஒரு வார்த்தையைத் திரும்பத் திரும்பச் சொன்னால், அவர்கள் வெளியேறிவிடுவார்கள்.

எடுத்துக்காட்டு சங்கிலி: கடற்கரை → மணல் → கோட்டை → ராஜா → கிரீடம் → தங்கம் → மோதிரம் → திருமணம் → கேக் → பிறந்தநாள்

இது ஏன் வேலை செய்கிறது: இது மூளையில் உள்ள சொல்லகராதி வலையமைப்புகளை செயல்படுத்துகிறது. மாணவர்கள் சொற்களை விரைவாக மீட்டெடுக்க வேண்டும், இது பாடத்தின் மீதமுள்ள வார்த்தைகளை நினைவுபடுத்துவதை பலப்படுத்துகிறது. இது இடைவெளிகளையும் வெளிப்படுத்துகிறது - ஒரு மாணவர் ஒரு இணைப்பில் சிக்கிக்கொண்டால், அது பின்னர் ஆராய வேண்டிய ஒரு சொல்லகராதிப் பகுதி.

நேரம்: 3-5 நிமிடங்கள்.

4. படத்தை விவரித்து யூகிக்கவும்

உங்கள் தொலைபேசியிலோ அல்லது ப்ரொஜெக்டரிலோ ஒரு சீரற்ற படத்தைக் காட்டுங்கள் (கூகிள் படங்கள், செய்தி புகைப்படம் அல்லது வேறு ஏதேனும் காட்சிப் பொருளைப் பயன்படுத்தவும்). மாணவர்கள் அதைப் பார்க்க 30 வினாடிகள் அவகாசம் கொடுங்கள், பின்னர் அதை மறைக்கவும். மாணவர்கள் தங்கள் நினைவில் இருப்பதை விவரிக்கிறார்கள். யாருடைய விளக்கம் மிகவும் துல்லியமானது என்பதற்கு வகுப்பு வாக்களிக்கிறது.

இது ஏன் வேலை செய்கிறது: இது விளக்கமான சொற்களஞ்சியத்தை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது - வண்ணங்கள், நிலைகள், செயல்கள், உணர்ச்சிகள். மாணவர்கள் நிகழ்காலத் தொடர்ச்சியை இயற்கையாகவே பயிற்சி செய்கிறார்கள் ("ஒரு மனிதன் ஒரு மரத்தின் அருகே நிற்கிறான்"). இது ஆங்கில வகுப்பிற்கு அப்பால் பயனுள்ள படிப்புத் திறன்களான கவனிப்பு மற்றும் நினைவாற்றலையும் பயிற்றுவிக்கிறது.

நேரம்: 5-7 நிமிடங்கள்.

5. என் வாக்கியத்தை முடிக்கவும்

ஆசிரியர் ஒரு வாக்கியத்தைத் தொடங்குகிறார், ஒவ்வொரு மாணவரும் அதை வித்தியாசமாக முடிக்க வேண்டும். முந்தைய மாணவர் சொன்னதை யாரும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்ல முடியாது.

தொடக்க எடுத்துக்காட்டுகள்:

• "நான் எங்கும் பயணிக்க முடிந்தால், நான் ______ க்குச் செல்வேன், ஏனென்றால் ______."
• "வார இறுதி நாட்களில் சிறந்தது ______."
• "என் பள்ளிக்கூடம் ______ இருந்திருக்கணும்னு நான் விரும்புகிறேன்."
• "நான் ஒரு நாள் கண்ணுக்குத் தெரியாமல் இருந்தால், நான் ______ ஆக இருப்பேன்."

இது ஏன் வேலை செய்கிறது: இது குறிப்பிட்ட இலக்கண அமைப்புகளை (நிபந்தனைகள், ஒப்பீடுகள், விருப்ப உட்பிரிவுகள்) விளையாட்டுத்தனமான முறையில் குறிவைக்கிறது. மாணவர்கள் வகுப்பு தோழர்களிடமிருந்து பல உதாரணங்களைக் கேட்கிறார்கள், இது முறையை வலுப்படுத்துகிறது. "மீண்டும் மீண்டும் சொல்லக்கூடாது" என்ற விதி படைப்பு சிந்தனையையும் பரந்த சொற்களஞ்சிய பயன்பாட்டையும் தள்ளுகிறது.

நேரம்: 5-8 நிமிடங்கள்.

6. வேக அரட்டை

மேசைகளை இரண்டு எதிர்கொள்ளும் வரிசைகளில் (வேக டேட்டிங் போன்றவை) அமைக்கவும். ஒரு தலைப்பு அல்லது கேள்வியைக் கொடுங்கள். மாணவர்கள் தங்களுக்கு எதிரே உள்ள நபருடன் 90 வினாடிகள் அரட்டை அடிக்கவும். நேரம் முடிந்ததும், ஒரு வரிசை மாறுகிறது, இதனால் அனைவருக்கும் ஒரு புதிய துணை கிடைக்கும். வெவ்வேறு தலைப்புகளில் 3-4 முறை செய்யவும்.

மாதிரி தலைப்புகள்:

• கடந்த வார இறுதியில் நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்?
• நீங்கள் சமீபத்தில் பார்த்த சிறந்த படம் எது?
• உங்களிடம் ஒரு வல்லரசு இருந்தால், அது என்னவாக இருக்கும்?
• உங்கள் சரியான விடுமுறையை விவரிக்கவும்.

இது ஏன் வேலை செய்கிறது: ஒவ்வொரு மாணவரும் வெவ்வேறு கூட்டாளர்களுடன் பல முறை பேசுகிறார்கள். முழு வகுப்பின் முன் பேசாத கூச்ச சுபாவமுள்ள மாணவர்கள், நேரடியாகப் பேசத் தொடங்குவார்கள். சுழலும் வடிவம் என்பது, ஒரே மாதிரியான கட்டமைப்புகளை பல முறை பயிற்சி செய்ய அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது, ஒவ்வொரு சுற்றிலும் மென்மையாகிறது. இது நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய மிகவும் பயனுள்ள சரளமான பேச்சுத் திறன் உருவாக்குநர்களில் ஒன்றாகும்.

நேரம்: 8-12 நிமிடங்கள்.

7. கடைசி கடிதம், முதல் கடிதம்

ஒரு திருப்பத்துடன் கூடிய சொற்களஞ்சிய விளையாட்டு. ஆசிரியர் ஒரு வகையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார் (உணவு, விலங்குகள், நாடுகள்). முதல் மாணவர் அந்த வகையில் ஒரு வார்த்தையைச் சொல்கிறார். அடுத்த மாணவர் முந்தைய வார்த்தையின் கடைசி எழுத்தில் தொடங்கும் ஒரு வார்த்தையைச் சொல்ல வேண்டும்.

உதாரணம் (உணவு வகை): ஆப்பிள் → முட்டை → திராட்சை → கத்திரிக்காய் → தக்காளி → வெங்காயம் → நூடுல்ஸ்

இது ஏன் வேலை செய்கிறது: இது சொற்களஞ்சியத்தை நினைவுபடுத்துவதையும் எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வுடன் இணைக்கிறது. மாணவர்களுக்கு பெரும்பாலும் வார்த்தைகள் தெரியும், ஆனால் அவற்றை உச்சரிக்க முடியாது - இந்த விளையாட்டு அவர்களை எழுத்து வடிவங்களைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறது. இது வகை சார்ந்த சொற்களஞ்சியத்தையும் உருவாக்குகிறது, இதை நீங்கள் உங்கள் பாட தலைப்பில் நேரடியாக இணைக்கலாம்.

நேரம்: 3-5 நிமிடங்கள்.

உங்கள் வகுப்பிற்கு ஏற்றவாறு வார்ம்-அப்களை சிறப்பாக்குதல்

பயனுள்ள வார்ம்-அப்களுக்கான திறவுகோல் பல்வேறு வகையானது. ஒவ்வொரு நாளும் ஒரே பயிற்சியைப் பயன்படுத்த வேண்டாம், இல்லையெனில் மாணவர்கள் ஆர்வத்தை இழப்பார்கள். உங்களுக்குப் பிடித்தவற்றை மாற்றி, உங்கள் வகுப்பு நிலையைப் பொறுத்து சிரமத்தை சரிசெய்யவும். இரண்டு தசாப்த கால சோதனை மற்றும் பிழையிலிருந்து சில குறிப்புகள் இங்கே:

• 10 நிமிடங்களுக்குள் வைத்திருங்கள். அதிக நேரம் நீடிக்கும் ஒரு வார்ம்-அப், வார்ம்-அப் ஆக இருப்பதை நிறுத்திவிட்டு, உங்கள் பாடத்தை சாப்பிடத் தொடங்குகிறது.
• வகுப்பிற்கு ஏற்றவாறு ஆற்றலைப் பொருத்துங்கள். காலை வகுப்புகளில் மாணவர்களை எழுப்ப அதிக ஆற்றல் கொண்ட செயல்பாடுகள் தேவை. மாலை வகுப்புகளில் அமைதியான விவாதங்கள் பயனடையக்கூடும்.
• முடிந்த போதெல்லாம் பாடத்துடன் இணைக்கவும். உங்கள் பாடம் உணவுச் சொற்களஞ்சியத்தை உள்ளடக்கியதாக இருந்தால், உணவு கருப்பொருள் கொண்ட பயிற்சியைப் பயன்படுத்தவும். மாற்றம் சீராக நடக்கும்.
• அதிகமாகத் திருத்த வேண்டாம். வார்ம்-அப்கள் சரளமாகப் பாடுவதற்குத்தான், துல்லியத்திற்காக அல்ல. முக்கிய பாடத்திற்கான பிழை திருத்தத்தைச் சேமிக்கவும். வார்ம்-அப்பின் போது ஒவ்வொரு தவறையும் நீங்கள் குறுக்கிட்டால், மாணவர்கள் பேசுவதை நிறுத்திவிடுவார்கள்.
• பங்கேற்பைக் கொண்டாடுங்கள். குறிப்பாக கூச்ச சுபாவமுள்ள மாணவர்களுக்கு, பயிற்சியின் போது எந்தவொரு பங்களிப்பும் ஒரு தலையசைப்பு அல்லது புன்னகைக்கு தகுதியானது. முதலில் தன்னம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பின்னர் இலக்கணத்தை மெருகூட்டுங்கள்.

அடிக்கோடு

சிறந்த ESL பாடங்கள் பாடப்புத்தகங்களுடன் தொடங்குவதில்லை. அவை மாணவர்கள் ஆங்கிலத்தில் பேசுவது, சிரிப்பது மற்றும் சிந்திப்பதில் தொடங்குகின்றன. இந்த ஏழு பயிற்சி நடவடிக்கைகள், நீங்கள் தயார் செய்வதற்கும், எந்த வகுப்பிலும் வேலை செய்வதற்கும், மாணவர்கள் உள்ளே நுழைந்த தருணத்திலிருந்து தொடர்ந்து பேச வைப்பதற்கும் உங்களுக்கு எந்த செலவும் இல்லை. நாளை ஒன்றை முயற்சிக்கவும் - உங்கள் முதல் ஐந்து நிமிடங்கள் ஒருபோதும் ஒரே மாதிரியாக இருக்காது.

இந்தப் பட்டியலில் இல்லாத உங்களுக்குப் பிடித்தமான வார்ம்-அப் செயல்பாடு ஏதேனும் உள்ளதா? அதை கருத்துகளில் பதிவிடுங்கள் — நான் எப்போதும் புதியவற்றைச் சேகரிப்பேன்.